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徐亚琴 《学生之友(初中版)》2010,(5):56-56
每到初三,不少教师都有困惑：怎么原本充满生机活力的初一、初二课堂氛围到了初三竞变得如此沉闷？学生一脸的“成熟相”,很难揣摩他们是真正搞懂了呢,还是依然处于一知半解状态。如何激活初三学生的求知欲,让初三的课堂教学中也有动与静、教与学的和谐呢？ 相似文献
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薛治宝 《新课程导学(上)》2012,(34)
一、初三学生现状
对于面临中考的初三学生来说,初三是至关重要的一年,每个学生都希望在初三更大程度地提高自己的成绩,拥有更好的前程.想法都是好的,但是对于初三的学生来说,各科的学习压力都很大,尤其是英语,本身没有生活在英语的大环境下,大幅度地提高英语成绩谈何容易.如果老师按自己的教学计划对所有学生进行同样的授课,对不同成绩的学生来说,可能会产生不一样的结果.比方说英语成绩优秀的学生应该是能跟上老师的脚步,从而对自己的学习有很大帮助;但是对于较差的学生来说,可能造成听不懂、云里雾里的感觉,如此下去,他们会慢慢失去兴趣,导致成绩不提反降. 相似文献
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前日,朋友找我哭诉,说她正在上初三的儿子不想去上学了,天天呆在家里玩儿电脑、看小说,也不和父母说话。看着别人家的孩子正在为中考努力拼搏,自己的儿子却如此,她怎么能不心急如焚呢？ 相似文献
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在初中教师中流传着这么一条经验:"初中四年,上课尽量避开初三,班主任更是不要当初三的!"为什么老师们如此忌惮初三呢?有经验的教师都知道,由于学生年龄的差异,初中四个年级的工作难度是不一样的:初一开开心心,初二平平安安,初三生气上火,初四情深意重。 相似文献
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李学文 《北京教育(高教版)》2010,(1):52-53
“老师,我觉得我不正常,是不是变态？”电话那头,一个上初三的男孩焦急地以这样的方式开始了心理咨询。他说自己有暴露癖,并且已经有半年了,一开始是经常在家里当着母亲的面露出自己的性器,最近发展到在大街上暴露了。 相似文献
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吴玲 《中小学实验与装备》2007,17(5):17-18
初中生要打牢化学基础知识,学好化学就必须要学会化学概念,在学习化学概念中不出现错误。1化学概念错误成因1·1初中生学习化学前概念之误化学是初三学生接触到的一门新的学科,在学习这门学科之前学生对生活中的化学现象有自己的理解方式,称为化学前概念。初三学生在自己的个人 相似文献
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一、学会算时间账。不打无准备仗
《新课程标准》和《新教学大纲》颁布以来,各地的办学也更加规范,课程安排也完全按照《大纲》的要求．历史每周两个课时．初三的历史课安排也是如此。屈指算来．初三的历史总课时也不过就是64个．你能算出这64个课时里的容量有多大么？其一是授完初三的世界历史上下两册．其二是完成对中国古代史四本书的复习．其三是完成乡土教学和初三世界史的复习。如此大的容量．要全面完成．且还要在中考中取得好的成绩。这堪比登天。所以。一位优秀的初三历史教师．要学会算账——算时间账。 相似文献
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数学复习课是数学课的一个有机组成部分,特别是初三后期全部是复习课,作为一名初三一线教师,复习课的效益,直接关系到每一名初三学生的数学中考成绩.本文结合自己连续两年带毕业班的教学实践,就提高初三数学复习课效率的做法进行一些粗浅的探讨. 相似文献