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《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)(以下简称《标准》)规定，高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块。相对于必修部分来说，选修部分的内容侧重技术取向，有一定的技术难度和深度，许多知识点以往都只在大学课本中出现。根据《标准》的要求，选修部分在技术能力培养方面， 相似文献
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我省新课程改革的全面启动,从教育理念、教学内容、教学方式和方法等方面为信息技术教育教学提出了新的课题,也对信息技术教师提出了更高的要求。
一、提高专业素养是新课程的必然要求
1.课程资源对教师提出了新的要求。普通高中信息技术课程包括必修和选修两个部分,共六个模块。 相似文献
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本文从选修课程的组织核心、模块组合及价值取向、教学设计三个方面进行探讨。认为选修课程可以围绕培养创造性素质这一任务来实施。 相似文献
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新世纪初,教育部颁布了《普通高中课程方案（实验）》,对高中课程结构及课程设置进行重大改革,提出从“学习领域、科目、模块”三个层次构建课程。“课程由必修和选修两部分构成”,并要求“学校在保证开设好所有必修模块的同时,要积极创造条件,制定开设选修课程的规划,逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程”,“建立指导制度,引导学生形成有个性的课程修习计划”。 相似文献
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已经颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》(以下简称《标准》)将信息技术课程分为必修与选修两个部分，共有六个模块。必修部分为“信息技术基础”模块，它与九年义务教育阶段的教学相衔接，既是培养学生信息素养的基础，又是后续选修模块得以延展的前提，选修部分包括“算法与程序设计”、 相似文献
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2001年11月教育部办公厅发布了《普通高中信息技术课程标准》，这个新课程标准规定了中学信息技术课程包含一个必修模块（信息技术基础）和5个选修模块（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步)，基于网络的研究性学习成为基础教育的新热点，信息技术课程和信息技术在学科教学中的整合成为中学信息技术教育的两个主要领域。 相似文献
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付荣兴 《中学物理教学参考》2007,36(11):2-4
教育部颁布的《普通高中物理课程标准(实验)》对选修2系列教科书的要求是:"以物理学的核心内容为栽体,侧重从技术应用的角度展示物理学,强调物理学与技术的结合,着重体现物理学的应用性、实践性".我们按照这个要求编写了高中物理选修2系列的教科书,共三册,分别与选修2-1、选修2-2和选修2-3课程标准相对应.学生在学完共同必修的两个物理课程模块后,可以选学这几个模块,也可以任选 相似文献
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<正>国家教育部制定的《普通高中技术课程标准(实验)》要求,学校在开设必修模块教学的基础上,"至少应开设算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术中的两个,也要制定规划,逐步克服经费、师资、场地、设备等因素的制约,开出包括人工智能初步在内的所有选修模块,为学生提供更丰富的选择[1]。"从目前高中信息技术课程的教学情况来看,"算法与程序设计"模块位于选修模块的首位,但 相似文献
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一、中学信息技术教育的现状1.信息技术教育的内容2001年11月教育部办公厅发布了《普通高中信息技术课程标准》,这个新课程标准规定了中学信息技术课程包含一个必修模块(信息技术基础)和5个选修模块(算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步),基于网络的研究性学习成为基础教育的新热点,信息技术课程和信息技术在学科教学中的整合成为中学信息技术教育的两个主要领域。 相似文献
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赖辉煌 《福建基础教育研究》2010,(5):100-102
国家教育部2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》（下简称《化学课标》）将高中化学课程划分为2个必修模块和6个选修模块,设置的选修课程为《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》和《实验化学》等6个模块。这种新的课程模式不仅为选修课取得了与必修课同等的的课程地位,而且为开好选修课提供了必要的保障。《化学课标》体现了这种设计意图, 相似文献
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在普通高中化学课程中，共有六个选修模块，《有机化学基础》是其中的一个选修模块．作为选修课程，学习《有机化学基础》的基础是义务教育阶段化学课程和普通高中必修化学课程中的有机化学知识． 相似文献
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高中语文《史记》选修课的教学实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙富中 《中学语文(读写新空间)》2006,(3):51-52
2003年4月教育部颁布了《普通高中语课程标准（实验）》（以下简称为“新课标”），关于选修课，新课标设计了五个系列：诗歌与散、小说与戏剧、新闻与传记、语言字应用和化论研读，建议从五个系列的选修课程中任意选修课程模块进行教学。南京师大附中是在全国率先实施选修课的学校之一。我校2004级学生在高一就已进入苏教版语新课改实验区。至2006年1月已完成高中必修课程五个模块和选修课程“《史记》选读”模块的教学。本就我校《史记》选修课程的教学作了一些粗浅的探索与思考，现不揣谫陋，以求方家指正。 相似文献
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自新课程改革以来,高中信息技术教材内容发生很大的变化。除了必修模块外,还有五个模块的选修课程,其中《算法与程序设计》相对于其他选修模块,知识点多,内容环环相扣,代码学习起来枯燥难懂,大部分学生学习一段时间后都有厌烦情绪。因此,对于教师而言,如何有效组织教材、设计好教学内容、采取有效的教学方式是一个极大的考验。作者结合多年的教学心得,对选修模块《算法与程序设计》的教学策略略作探讨。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2021,(2)
多年来,中国人民大学附属中学积累形成了科学完备的中学信息技术课程体系,包括基础类、发展类和高端类的课程群,既有必修模块和选修模块,也有竞赛类课、大学先修课和国际计算机课程,为学生开设的选修课程达几十门。这些课程主要由人大附中信息技术教研组负责,团队在教学、科研和指导学生竞赛方面都取得了优秀的成绩。 相似文献
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一、课程由十个模块组成
在高中新课程系统中，地理学科是惟一兼跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域的学科。地理必修课程由自然、人文和区域三个模块组成。每个模块2学分，共6学分，108学时；选修课程由宇宙与地球、海洋、自然灾害、旅游、城乡规划、环境保护、地理信息技术应用七个模块组成，每个模块2学分。选修课程可以在必修课程之前或同时或之后开设。 相似文献
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汪延茂 《中学物理教学参考》2008,(5):2-6
沪科教版普通高中课程标准实验教科书选修《物理3—1》,是按照《基础教育课程改革纲要（试行）》精神,根据《普通高中物理课程标准（实验）》要求编写的．沪科教版教科书力图全面落实课程标准对选修模块的要求,体现课程改革理念,认真贯彻和完成高中物理课程标准所规定的教育内容和任务,以实现整体提高学生科学素养的总目标． 相似文献
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正语文课改正火热进行中,从课程结构、教学目标到教学理念、教学方法等都发生着深刻的变化。高中语文课程有必修课程和选修课程两种。《必修1》到《必修5》五个模块要在高一至高二上半学期完成。选修课程也有五个系列,如:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。按照教学进度的要求,在高二至高三上学期前一两个月的时间里,任课老师要完成如下课程的教学任务:《高中语文必修5》《中国古代诗歌散 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》将高中语文课程结构分为必修课程和选修课程两部分。必修课程由“语文1”罕“语文5”五个模块组成,选修课程由诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等五个系列构成。每个系列义可以设计若干模块,并要求每个学校应按照各个系列的课程目标,根据本校课程资源和学生需求,有选择地设计模块,灵活开设选修课。同时, 相似文献