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一、建设背景1.过于强化安全意识,学生户外活动难以实施。现在学生的安全工作成了学校工作的重中之重,多数学校为了学生安全,放弃了开展许多有利于学生成长的活动,比如:春游、秋游、远足等实践活动,这是学生非常期待和喜爱的活动。但是随着目前社会、学校和家长对学生安全的过度关注,造成了上级不敢批、学校不敢搞的尴尬局面,使学生真正成了学习的机器。2.班级人数过多,家委会工作难以落到实处。现在一个班级 相似文献
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误区一：取消活动保安全。不少学校为了保证学生的安全，不敢让他们徒步行军、军训射击、春游野炊、野外探险等，甚至连参加劳动、骑自行车上学、玩风筝、踢足球等正常的活动也被取消了。在“安全第一”的命令声中，学校取消了许多有意义的活动。 相似文献
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学校是教育人、培养人的地方,成长中的学生也最需要摔打和磨练。学校教育不能走入为保平安而把学生放在罩子里,以致扼杀学生天性与活力的误区,更不能把学生培养成温室里弱不禁风的花朵。常规的教育教学、军体训练等活动,既要认真开展,又要不出险情,避免伤害,这对学校安全工作提出了更高的要求和更大的挑战。面对日趋复杂严峻的安全形势,义县九道岭初级中学牢固树立"生命至上,安全第一"的思想,确立了"安全隐 相似文献
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学校在不断用“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”警醒全体师生的安全意识与安全责任时,不断地总结安全教育与管理的经验教训,让学校安全管理从某种程度上变成了“安全限制”,学校不敢放手学生于一些有一定风险的教学活动之中,在某种层面上已使学校教育陷入了一种尴尬与无奈之中。如何处理好安全问题与教育本质追求的矛盾,已引起了教育专家及社会各界人士的关注,有专家已提出了学校必须正视并改变当前学生安全管理中所出现的禁锢化、非人文化的倾向,强调安全管理应彰显对学生的人文关怀,即管理工作的开展应以学生为本,突出安全管理过程中学生的主体性发展,同时应回归学生的真实生活世界。学校安全管理应当以保障和促进学生的身心健康发展为根本,应从学生的实际出发,关注学生的主体需求。学校安全管理与教育应贴近学生生活,充分挖掘安全教育的材料,采用多种形式,开展丰富多彩的安全教育活动,让学生在活动中体验与感悟树立安全意识的重要性,并且能够主动学习自我保护的基本知识,提高安全自卫的基本技能,形成良好的安全行为习惯。我校在安全管理与教育中,高度重视学生的主体作用发挥,建立了校长小助理管理制度,每月评比安全小标兵;有计划地开展“文明安全行”的徒步春游活动、周... 相似文献
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受几千年文化背景的影响及传统教育制度束缚,我国学生质疑的意识比较薄弱.学生在语文课堂教学中,一方面是不敢质疑--囿于传统和习惯,学生在学习活动中往往不敢提出问题;另一方面是不能质疑--学生习惯了那种授受式的教学方式,学习过程中难以受到思维的冲击,久而久之,形成了思维的惰性,不能或不善于提出问题.因此,在语文教学活动中,教师应重点针对学生在形成问题意识过程中的“不敢“和“不会“展开行之有效的教学活动,使学生不仅敢问,而且想问、乐问和善问.…… 相似文献
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如果我们把学生的在校时间分成课堂学习时间和课间活动时间两个组成部分的话,就会发现,学生的课堂学习时间已经被学校规范管理起来,课间活动管理却被很多学校忽略了,成了学校很少管、活动无人抓的空白地带.那么,课间活动应该如何界定、课间活动管理应不应该被忽略,怎样规范管理,成了教育界有识之士十分关心和热衷探讨的学校管理问题. 相似文献
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学校安全管理工作有着十分重要的意义,但是,过度化管理活动是以牺牲学生正常活动时间与自由换取而来,这种管理方式是难以起到积极的管理效果的,也会影响素质化教学理念的深入推进,导致学生缺乏了风险意识与自我保护意识,严重影响了学生的综合发展,十分不利于学生的日后成长。本文主要分析学校安全管理过度化倾向的影响,并分析建构学校安全管理适度原则的措施。 相似文献
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语文教学中的语言活动,实质上就是生命的活动.从这个意义上说,促进学生语言的发展,就是营造学生的文化和精神的家园.所以海格尔说:"语言是存在的家园." 然而,当前我们的一些学生,尤其是农村的部分学生,不管是口头语言表达,还是书面语言表达,都存在着非常严重的问题.具体表现在:(1)在学校里、课堂上,一些学生不敢与老师交流,不敢举手发言. 相似文献
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随着新课改工作的不断深入,班主任在学校工作中的地位越来越突出,尤其是学生方面的管理工作,成了学校活动中的重中之重。班级工作如何开展,班主任对学生如何引导,成了教 相似文献
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几年前的孟尧中学,综合治理有名无实,校园内的叫卖声此起彼伏,学生中打架斗殴竟成家常便饭,甚至有的女生不敢去上晚自习。对此,教师唉声叹气,学生无法安心学习……学校的教育教学工作几乎处于瘫痪状态。１９９６年,孟尧中学调整了领导班子,落实了校长负责制,学校... 相似文献
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近一段时间,学生出现安全事故的新闻不断见诸报端.国家教育部和省市各级教育主管部门已多次发文要求对学生加强安全教育.可以说,加强安全教育、提高学生的安全意识已经成了学校教育的一个重要方面.但是,一些教师在教育过程中,只是一味的强调"要小心","要谨慎","不要做这,不要干那"等,罗罗嗦嗦讲了一大堆,由于缺少必要的分析,使学生仍难以真正理解危险的原因何在? 相似文献
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校园体育意外事故的频发,造成学校体育活动的开展成萎缩态势,通过对学校体育安全问题现状及原因的分析,找到相应的对策,在增强学生体质和避免体育意外事件之间得到平衡. 相似文献
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如今的学生没有多少可以自己支配的时间,这已是人所共知的现实,原因在于: 学校容不得教师闲着,否则,教师便不敬业;教师容不得学生闲着,否则感觉自己不尽心,感觉学生不努力。在这样的潜意识里,学生的时间被挤占自然成了大家视而未见的现实。对于学校来说,学校不敢放松,因为家长要的就是这个“葫芦”,孩子分数的高低决定了家长是否选择你这所学校,决定着社会对学校的评价,决定着学校领导的工作业绩。教师不敢放松,这同样决定着学校对教师的考核,决定教师间相互攀比的结果。于是学生没有自己的时间也便找不着埋怨的对象了。 相似文献
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班主任作为一个班级的组织者、指导者和促进者,作为学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手与骨干力量,自然而然成了德育的主要实施者.长期以来.班主任都比较重视通过制定完整的班章、班规,把它作为学生在班级活动中必须遵守的基本准则,并附有详细明确奖励或处罚条例,这确实对规范学生有重要的促进作用.但往往对学生的思想、个性心理的正确引导和发展难以有突破.很难实现“以人为本”的教育.因此,如何在班主任工作中“坚持以人为本,实施以德治班”的管理,从而达到较好的教育效果,是当前广大教师特别是班主任所探讨和研究的课题. 相似文献