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本文探讨了我国发展CAI课件的历史经验和面临的困难,论述了我国学校计算机辅助教学从课件思想走向积件思想是CAI发展的必然,标志着人们对计算机辅助教学的认识上升到一个新的阶段。积件与传统的课件相比,有着明显的特点和优势。 相似文献
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"所谓互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式".而近年来飞速发展的计算机技术,又开辟了计算机辅助教学的新领域.本文以实践研究为基础,结合课堂教学实例,探讨了有效的外语教学手段,即如何充分应用计算机作为辅助教学工具,发挥教师主观能动性,在教学过程中发动学生交流学习.主要叙述了借助多媒体借教学手段开展"互动式"英语教学的尝试和体会,并就教学结果进行评估. 相似文献
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唐建宁 《中国科教创新导刊》2007,(8):101-102
我国的计算机辅助教学正轰轰烈烈的展开,如何正确对待计算机辅助教学以及怎样实践计算机辅助教学是值得我们认真探讨的问题,本文作者初步探讨了计算机辅助教学与旧的教学形式的对比,道出计算机辅助教学较之传统教学方法的优势,随着计算机在各个领域的广泛应用,计算机辅助教学也是势在必行。 相似文献
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计算机辅助教学目前尚未形成一个规范化的态势,更未有一个科学的评价体系来引导.合理的计算机辅助教学应该是一种以学生为学习主体,以教师为主导,以课件为主动学习,促进思维的手段,以培养学生的能力、发展学生的智力为目的的课堂教学结构.在师范教育中探讨一种用"教师是主导,学生是主体"原则构建的、以培养学生主体人格素质带动"学、教、研"综合素质培养为目的的计算机辅助教学模式将引发一场深刻的变革. 相似文献
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随着计算机多媒体技术的飞速发展，计算机辅助教学走入课堂已成为必然，但利用计算机辅助教学也容易走入误区。本人根据多年的经验，提出制作多媒体课件的五要五忌。 相似文献
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郑海宁李光彬 《中国教育技术装备》2016,(13):120-121
首先分析计算机辅助高中数学教学的问题所在,然后针对这些问题,从教学主体、计算机辅助教学的应用等多个方面,探讨解决措施,为合理应用计算机辅助教学奠定基础。 相似文献
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随着计算机信息技术的发展,计算机辅助教学广泛应用于高职教育教学中。从计算机辅助教学的特点出发,探讨在计算机辅助教学中,如何发挥教师的主导作用,科学合理地选择计算机辅助教学模式为高等职业教育技能培养服务。 相似文献
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戴仁俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(1)
随着计算机技术和网络技术对教育教学的深入影响,计算机逐步进入课堂,计算机辅助教学得到了空前发展.课堂计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心,是我国大中小学计算机辅助教育的应用重点.当前课堂计算机辅助教学仍处于研究和探索阶段,课堂计算机辅助教学受到软件、教师、环境、学生等因素的制约,其教学效果没有充分发挥出来.本文主要探讨影响课堂计算机辅助教学效果的诸多因素,分析当前课堂计算机辅助教学的认识和实践误区,从而有效地控制各因素的影响,提高课堂计算机辅助教学效果. 相似文献
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本文介绍了了计算机辅助教学的含义,以及在数学教学中的优点,指出了现在计算机辅助教学使用的弊端,并探讨了如何运用计算机辅助数学教学。 相似文献