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成语是小学语文学科的重要教学内容,具有传承中华民族优秀文化传统的作用。统编小学语文教科书中出现了755个不同成语,共出现1191次。在分析成语来源、形式结构、意义类别、复现情况等基础上,可知成语教学应关注文体及语境,对“语文园地”的成语加强识别判断,联通成语的听说读写活动,发挥复现的作用,以更好地落实成语教学,实现传统文化教育和语文教育的有效融合。 相似文献
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谭坤 《常州师范专科学校学报》2010,(3):61-63
成语的文化功能主要体现在认知功能、教育功能、创新功能三个方面。成语是汉语言的精华,蕴含着丰富的历史文化信息,承载着中华民族独特的价值观、思维方式和人生态度,具有重要的认知功能;成语的教育功能不仅表现为成语本身蕴含着教育意义,同时成语也是进行教育教学活动的媒介;成语本身包含着一定的旅游应用价值,在经济文化建设中能发挥一定的创新功能。 相似文献
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薛天飞 《安徽科技学院学报》2019,33(1)
优秀传统文化是中华民族集体智慧的结晶和中华民族重要的精神标识,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。文章从中国传统文化与大学生社会主义核心价值观教育创新之间的内在关系出发,探析了当前开展大学生社会主义核心价值观教育工作所面临的主要问题,指出了实现优秀传统文化与社会主义核心价值观深度契合的路径,并提出基于传统文化视角实现大学生社会主义核心价值观教育创新的对策。 相似文献
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大力培育和践行中华民族强基固本的社会主义核心价值观是高校"以德树人"的重要内容。高职院校要在有限的学时内实现培养学生社会主义核心价值观的教育目标,应将社会主义核心价值观教育贯穿教育教学的全过程和管理服务的各环节,形成课堂教学、社会实践、校园文化等多位一体的育人平台。 相似文献
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黄秋实 《中国科教创新导刊》2013,(11):82-82
成语是汉语中的重要组成部分,它传承了中华民族的文化,是中华文化的瑰宝。成语作为汉语词汇教学的重要部分,在对外汉语教学中势必就占据着重要的位置。文章根据教学的实际情况,分析了对外汉语教学中成语教学的问题,并提出了教学建议。 相似文献
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利用传统文化进行社会主义价值观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
师星三 《山西广播电视大学学报》2011,(2):40-42
青少年是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,用社会主义核心价值体系指导青少年价值观教育显得尤为紧迫和重要。中华民族的传统文化是社会主义核心价值体系的重要源泉,所以利用传统文化对青少年进行社会主义价值观教育更是重中之重。 相似文献