首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 437 毫秒
1.
工程专业学位研究生联合培养基地是培养单位为加强专业学位研究生实践能力培养,与行业、企业、社会组织等共同建立的人才培养平台,是专业学位研究生进行专业实践的主要场所,是产学结合的重要载体。本文以苏州大学飞思卡尔国家级工程实践教育中心为例,介绍了该中心的管理、产学研联合培养的举措以及反哺社会的典型案例,希望能促进工程专业学位研究生培养质量的不断提高。  相似文献   

2.
工科全日制专业学位研究生培养模式创新研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
专业学位硕士研究生培养是今后我国高校开展学位与研究生教育的主流模式。针对目前全日制专业学位研究生培养过程中存在的主要问题,本文从招生考试方法、导师队伍建设、课程教学模式改革、制度管理保障等方面提出了相应的应对措施和解决办法,建立了"一制二段三结合"的工程人才培养模式。这对于今后开展全日制专业学位硕士研究生培养、提升专业学位硕士研究生的培养质量具有重要的指导作用。  相似文献   

3.
地质工程专业学位研究生培养重点是锻炼现场工作能力,解决工程实践中的高精尖问题.结合地质工程专业学位研究生培养实践要求,充分利用具有良好合作基础的企事业单位,共建研究生培养示范基地,构建实践教育平台,夯实联合培养过程,是地质工程"复合型""创新型""应用型"的专业学位研究生人才培养的重要举措,所取得的认识可为同类专业学位研究生培养提供参考.  相似文献   

4.
基于工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见,提出硕士专业学位研究生的培养特点,结合工科硕士专业的社会发展需求,搭建协同创新能力专业学位硕士研究生的培养体系。以环境工程专业为例,建立以发展协同创新能力为目标的专业学位硕士研究生创新人才培养课程体系,为专业学位硕士研究生培养体系的建立与改革发展提供了指导。  相似文献   

5.
根据专业学位工程硕士研究生培养特点,提出了通过构建合理的人才培养和课程体系,加强导师队伍建设及共建研究生联合培养基地等措施,确保材料工程专业学位研究生的培养质量。  相似文献   

6.
针对应用型、复合型高校材料工程专业学位研究生的培养要求,在总结我校材料工程专业学位研究生培养模式改革经验的基础上,重点讨论了我校材料工程专业学位研究生综合改革,从培养模式创新、管理体制改革等几个方面探索培养全日制专业学位硕士研究生的有效方法,建立以提升专业学位研究生职业能力为导向的培养模式。  相似文献   

7.
专业学位硕士研究生的培养已经成为我国硕士研究生培养的中坚力量,但专业学位与学术学位硕士研究生培养同质化倾向一直存在。认为应遵循专业学位人才培养目标,以解决中国情境的实践问题为导向,溯源管理教育的案例开发与研究,探讨案例论文的结构、要素与新范式。研究结果进一步论证了专业学位案例论文写作的合理性和规范性,率先提出了专业学位案例论文范式,将有助于实现专业学位人才培养目标的达成。  相似文献   

8.
面向"中国制造2025"构建专业学位研究生培养模式是实现机械类创新性人才培养的有效手段。文章分析了当前机械类专业学位研究生培养存在的主要问题,提出了基于前沿科技的多元化混合式研究生课程教学研究、基于工程应用和创新能力提升的研究生实践教学研究和基于素质全面的综合能力培养研究生考核评价体系研究的专业学位研究生培养模式,它对全面提高机械类专业学位研究生的教育教学质量和创新实践能力有重要意义。  相似文献   

9.
科学定位计算机全日制专业学位研究生人才培养目标,系统建立产学合作的开放式人才培养模式,是天津地方高校满足滨海新区信息产业人才需求的有效途径。从滨海新区IT企业人才需求实际出发,分析全日制专业学位研究生人才培养存在的突出问题,着力解决专业学位研究生"工程性"和"创新性"不足的问题,重点培养学生工程思维、技术创新和工程实践能力。  相似文献   

10.
结合农业工程专业学位硕士研究生创新创业型人才培养的实践,阐述了专业学位研究生人才培养的必要性、迫切性和基本原则,介绍了人才培养的主要措施、基本原则、保障体系以及培养成效,探讨了在创新创业型人才培养中需要特别注意的几种关系。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号