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李博 《中国教育技术装备》2023,(17):70-72
地理成因是高中地理的重要组成部分,具有客观性、复杂性、多样性、抽象性的特征,是教学中的难点。5E教学模式是以有意义学习理论和建构主义理论为基础,以学生为主体,以学生活动为途径,以探究为核心的教学模式,适合于地理成因教学。论述了地理成因教学过程中的问题与5E教学模式在地理成因教学中的适用性,提出了5E教学模式下的高中地理成因的教学策略。 相似文献
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文章以"5E"教学模式为课堂教学的基本模式,实践探索如何在积极心理的引导下有效促进课堂教学效果的方法与手段,探索在"5E"教学模式的5个环节中具体应用积极心理进行引导的教学策略,并结合课堂教学案例对如何在积极心理引导下结合"5E"教学模式开展教学进行了具体分析。 相似文献
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高中物理新课改下,传统教学模式已暴露出诸多弊端。5E教学法凸显了学生的主体地位,更加关注知识的探究,契合了物理核心素养下的要求。文章立足于建构主义基础上的5E教学模式,分析了物理核心素养下的课堂教学现状,并根据5E教学模式的内涵以及实施原则,将其与课堂教学深度融合到一起,旨在借助5E教学模式激活课堂氛围,在强化物理探究的过程中,促进物理核心素养的落实,具备一定的参考价值。 相似文献
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5E教学模式具有科学性和高效性,在新时期的中学物理教学中实施该模式,不仅能够深化学生的主体地位,还能促进学生对物理知识的整体构建,锻炼学生思考、探究、合作、反思等多方面的能力品质。文章主要简述了5E教学模式的构成和内涵,分析基于5E教学模式开展中学物理教学的优势,根据课程目标和5E教学的基本程序,探索5E教学模式在物理课堂上的实践措施,希望能够实现对物理教学创新的有益尝试,增强课堂教学的质量和效果。 相似文献
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美国生物学“5E”教学模式的内涵、实例及其本质特征 总被引：1，自引：0，他引：1
5E教学模式是美国生物学课程研究开发的一种基于建构主义教学理论的模式,它的五个环节是吸引、探究、解释、迁移和评价。5E教学模式十分注重教师的教学行为与学生的学习行为协调一致。学生是学习的主体,是活动的中心,教师是指导者和帮助者的角色,教师所做的一切,都是为了促进学生更好地探究而获取科学的概念。强调学生的自主构建是5E教学模式的核心,形成新旧概念之间的冲突是主动建构概念的动力,建构概念并应用概念是5E教学模式的重要内容。 相似文献
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对STEM教育理念下“5E”教学模式在高中地理教学中的必要性和可行性进行了阐述,分析了STEM教育理念的关键因素,探索了开发融合STEM的高中地理知识的方法;在分析“5E”教学模式基本内涵和特点的基础上,构建了STEM教育理念下“5E”教学模式,并在该教学模式的指导下,以“荒漠化的危害与治理”为例进行了教学设计。 相似文献
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张红梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(3):55-56
<正>“5E”教学模式是一种源自生物学教学的教学思路。建构主义与美国生物教学的整合,诞生了著名的“5E”教学模式。后来被引入我国教育界,并在数学、物理等自然学科的教学中得到了广泛应用,取得了巨大成功。基于此,笔者认为有必要探讨“5E”教学模式在语文教学中应用的可能性。 相似文献
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“5E”教学模式在高职生物化学教学中的运用及反思 总被引：1，自引：1，他引：0
"5E"教学模式是探究性教学模式之一,它由吸引、探究、解释、加工和评价五个环节构成,学生对知识的自主构建是"5E"教学模式的核心。本文以职校生物化学课堂教学为例说明了该教学模式的实施过程,并对运用情况进行了反思。 相似文献
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王诗雨 《宿州教育学院学报》2023,(5):47-51
“5E”既是一种探究性的教学模式，也是一种实用性的教学方法，其与美学课程线上教学具有很高的适配度。先基于“5E”教学模式，设计适应美学课程线上教学的个性化教学目标；进而以“5E”为方法论指导，引导高校师生有效运用多媒体技术，赋予美学课程线上教学以趣味性、生动性与多元性，凸显学生的主体地位；经过不断的美学课程线上教学探索与实践，对美学课程线上教学目标、课程内容、教学模式、达成评价等方面进行全方位的改革与创新，构建以美育为目的的多维度、多元化线上教学模式和教学评价体系。 相似文献
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文章通过研究阐述了5E学习环（5E Learning Cycle）教学模式的发展、内容、要点以及在高中化学教学中的探索与实践,并提出了在实践过程中的一些思考。 相似文献
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正"5E"教学模式是由美国生物学课程研究(BSCS,1989)的主要研究者之一罗杰·贝尔开发的一种基于建构主义教学理论和概念转变理论的教学模式。之所以称为"5E",是因为它主要由5个环节构成:吸引(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)和评价(Evaluation),而这5个环节的英文首字母都是E,所以我们简称"5E" 相似文献