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素质教育的最终目标是全面提高学生素质，包括身体素质、心理素质、文化素质、科学素质、劳动素质、思想素质、政治素质等。其中身体素质是基础，心理素质是关键，文化素质是前提，科学素质是核心，劳动素质是表现，思想素质是主导，政治素质是根本。一句话，素质教育就是培养综合素质全面发展的人才。 相似文献
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素质教育的最终目标是使学生全面提高各种素质,包括身体素质、心理素质、文化素质、科学素质、劳动素质、思想素质、政治素质等等。其中身体素质是基础,心理素质是关健,文化素质是前提,科学素质是核心,劳动素质是表现,思想素质是主导,政治素质是根本。素质教育所讲的能力,除体力和智力外,还包括非智力因素,如情感力、 相似文献
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素质教育有着丰富的内涵,它强调学生的主体意识,重在培养学生的主体性;强调学生的整体素质,重在开发学生的潜能;强调学生的个性发展,重在形成健全的心理素质.一般地认为,人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理素质和身体素质.其中政治思想素质是主导,科学文化素质是核心,心理素质是关键,身体素质是物质基础.一个人素质的高低,就是由这几方面综合形成的有机的整体水平. 相似文献
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蒲西安 《康定民族师范高等专科学校学报》2004,13(2):69-71
体育教学在素质教育中占有重要地位。学生政治思想素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质、艺术素质等等与体育教学都是有密切关系。 相似文献
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21世纪,基础教育改革的迫切任务是全面实施以创新思想为核心的素质教育.而素质教育是指对学生整体素质,即身体素质、政治素质、道德素质、文化素质、科学素质、劳动技能素质和心理素质等全面发展的教育.在教育教学实践中,我们深深的认识到心理素质是素质结构中诸因素的核心因素,是人的素质的灵魂,是全面素质发展的心理的内在机制和动力. 相似文献
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一、思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和基础作用广义的素质包含着丰富的内容,可以说它包含了人本身物质的和精神的、外在的和内在的一切方面。具体可划分为政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、文化素质、美学素质、科学素质、技术素质、身体素质等... 相似文献
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素质教育是在应试教育严重阻碍现代教育发展的情况下产生并发展起来的新事物,有利于培养学生的思想素质、科学文化素质、心理素质、劳动技能素质和身体素质等.中学思想政治课作为我国德智体全面发展教育的重要组成部分,我们必须针对中学生的思想实际,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式,大力实施素质教育. 相似文献
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21世纪,基础教育改革的迫切任务是全面实施以创新思想为核心的素质教育。而素质教育是指对学生整体素质,即身体素质、政治素质、道德素质、文化素质、科学素质、劳动技能素质和心理素质等全面发展的教育。在教育教学实践中,我们深深的认识到心理素质是素质结构中诸因素的核心因素,是人的素质的灵魂,是全面素质发展的心理的内在机制和动力。 相似文献
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林雪翠 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):91
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。”也就是要全面实施素质教育。现阶段我国倡导的素质教育是指政治素质、思想道德素质、身体素质、心理素质、科学文化素质和劳动技能素质的综合。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确规定中小学实施素质教育,并指出人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质及心理素质。其中,身体素质与心理素质是提高整体素质的前提与基础。 相似文献
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郭惠卿 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
如何培养小学生良好的心理素质郭惠卿人才的良好素质包括政治思想素质、道德品质素质、科学文化素质、身体素质、心理素质、劳动技能素质和审美情操素质等,每一方面的素质对人生来说都是不可缺少的。然而在当代小学生中心理素质的培养显得尤为重要。一、良好的心理素质内... 相似文献
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莫晓红 《新疆职业技术教育》2006,(2)
职业教育中加强素质教育,培养学生吃苦耐劳的精神,具有很重要的现实意义。本文就此谈谈自己的一些认识。一、加强素质教育,重视学生吃苦耐劳教育的必要性社会发展实践证明,职业教育需要培养一大批具有创新精神的技能型高素质劳动者,而职业教育水平在很大程度上决定着劳动力大军的素质水平。在职业学校学生素质教育中,吃苦耐劳教育是进行职业岗位能力训练的必然要求。一般认为,人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。其中,身体素质是物质基础,科学文化素质是核心,心理素质是关键,政治思想素质是主导。一个人素质的高… 相似文献
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中学教育属于基础教育范畴,必须面向全体学生,着力于学生素质的全面培养和提高。因此,我校的教育目标是:全面发展打基础,因材施教育人才,变应试教育为素质教育,办成全面贯彻教育方针的规范化学校。一、建立素质教育目标体系为了使素质教育好操作,建立了素质教育目标体系,包括政治素质、道德素质、心理素质、科学文化素质、身体素质、艺术修养素质、劳动技能素质。 相似文献
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一、素质教育的内涵 所谓素质教育,简言之,就是发展和提高人们的自然素质和社会素质的教育,详言之,则是身体素质教育、政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、专业素质教育和心理素质教育的有机结合。身体素质教育是前提、是基础;政治素质教育和思想素质教育是统帅、是方向;道德素质教育和专业素质教育是必要条件;心理素质教育是内部依据。 (《山东教育》1992.1燕国材文)二、素质教育的构建内容、要求和做法1.思想品德素质。思想品德素质应该包括政治素质、思想素质、道德素质。教师要在平时的教育教学活动中注意培养以下六种观念和意识:①集体观念。②道德观念。③是非观念。④公民意识。⑤质量意识。⑥效益意识。 相似文献
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素质教育就其内涵而言最基本的应该包括:思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和劳动技能素质等.历史学科以其独有的特性在提高学生素质方面,尤其在提高学生道德、科学和心理素质方面,发挥着特殊的功能. 相似文献
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素质教育是在应试教育严重阻碍现代教育发展的情况下产生并发展起来的新事物,有利于培养学生的思想素质、科学文化素质、心理素质、劳动技能素质和身体素质等。中学思想政治课作为我国德智体全面发展教育的重要组成部分,我们必须针对中学生的思想实际,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式,大力实施素质教育。 相似文献
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何丽莹 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(2):93-94
体育的功能不仅仅是显而易见的提高身体素质的功能,它对促进思想素质、道德素质、政治素质、文化素质、心理素质、生活素质等的提高,也有着及其重要的作用.加强体育教学,充分发挥体育教学的隐性功能,也是全面提高学生素质的重要途径. 相似文献
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当代大学生素质教育的目标 总被引：2，自引：0，他引：2
当代大学生素质教育的目标主要包括思想政治素质、道德素质、科学素质、文化素质、身体素质、心理素质、审美素质、能力素质和外在素质九个方面，只有采取有针对性的措施，才能真正提高大学生的综合素质。 相似文献
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路军 《山西教育(综合版)》2000,(1)
一、强校带弱校是教育改革的一条出路教育改革的终极目标,是变“应试教育”为素质教育,为社会主义现代化建设培养和输送高素质的人才。这里讲的高素质,既包括思想素质、文化素质,也包括身体素质、心理素质、劳动素质、审美素质等各个方面,也就是要通过素质教育,使学生学会... 相似文献