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1.
刘秀珍 《中山大学学报论丛》2006,26(3):27-29
网络文学借助网络应运而生，迅速成为当代文化中一种时尚的文学样式。它以无与伦比的自由情感空间容纳了现代人纷繁复杂的情感，具有自由性、真实性等特点。较之传统文学的情感空间，它提供了一种更为痛快的情感宜泄方式，并为现代人情感空间的拓展做了有意义的尝试。 相似文献
2.
音乐教师在指导学生演唱时，重要的一条原则是要求学生将一首歌的情感表达出来。歌唱情感的表现，首先要注意情感表现的真实性和美感性。世界著名歌唱家夏历亚宾指出：“什么叫美，各人的理解可以不同，但是什么叫做情感的真实性，是无可争辩的——没有两种情感的真实性。所以，对我来说，真实性是达到美的唯一途径。”所谓美感，就是歌唱者把歌曲的思想、情感运用歌声表达出来，情感越深，歌唱的美感就越强。 相似文献
3.
李庭坤 《黔南民族师范学院学报》2014,34(5):31-34
《老人与海》中故事的背景无疑是现代的,因此长期以来的阐释、解读、批评基本上都落实在现代文明的土壤上。从文学人类学视角对文本进行解读,桑提亚哥捕鱼时始终依赖＂巫术与神话＂,这是某种原始情感在现代人头脑中典型的潜在绵延,它通过简单语言（说话）得以实现,奠定了捕鱼的全部＂真实性＂。 相似文献
4.
建立在反映论基础上的对文学艺术真实性的理论阐述,着重于内蕴的真实,强调文学与生活的关系,文学是生活的反映.这一理论有其存在的合理性,但并不能囊括艺术真实的全部内涵.那些带有虚幻性质的,在现实中无法实现的,却又体现人们的主观情理,体现作家审美理想的作品,亦应是真实的. 相似文献
5.
赵伟 《孝感职业技术学院学报》2012,15(4)
文章从淡化历史伤痛的隔岸书写、温和的悲悯情怀以及情感把握上的“真实”追求三个方面,探讨了曹文轩80年代短篇小说在写作主题、写作立场及有关“真实性”的文学观上的独立姿态。 相似文献
6.
陈斯金 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):123-125
文学思维是文学研究一个难以回避的课题,情感取向应该是文学思维的核心因素。从远古的神话到现代的荒诞派文学,离开了情感就无法进行解读。情感取向不仅体现在文学创作中,同样体现在文本内涵以及读者解读等整个文学活动中。 相似文献
7.
赵军仓 《四川教育学院学报》2011,(12):61-63
真实是文学的生命,《文心雕龙》一书虽然没有专章论述文学的真实性问题,可刘勰的真实观却散见于各章之中。试从作品思想内容的真实、作家情感的真实和艺术表现的真实三方面对刘勰真实观思想加以阐述。 相似文献
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9.
情境教学具有传授知识、升华情感和指导行为的功能.在高中政治课程实施中,教师应从情境教学的真实性与虚拟性、情境活动开展的动与静以及情境的知识性与情感性等方面进行深入探讨,理性思辩,努力打造虚实结合、动静相宜、知情统一、充满活力的政治课程课堂教学. 相似文献
10.
《兰州教育学院学报》2018,(10)
文学创作是变善为美的创造,作者在创作过程中通过自我解构和表达愿望释放和升华情感。文学欣赏是陶冶情感的主渠道,读者在欣赏过程中通过生理联觉产生情感认同和情感趋异两种相互博弈、循环上升的心理状态,进而不断扩大与深化多样情感。作者和读者在文学活动中亲历情感的起伏与变化,当创作或欣赏结束之后,人的情感就像得到一番锻炼一样,愉悦感油然而生,愉悦方式潜移默化,进而养成良好的、平和的情感。 相似文献
11.
太琼娥 《云南师范大学学报(教育科学版)》2014,(3):83-86
自然语言包含科学语言和艺术语言两种,艺术语言反映了发话主体的审美体验,是发话主体情感色彩的能动,它唤起了人们情感的愉悦,激发了人们心灵的力量。它是发话主体心象的真实性,心象浸润着发话主体心理特质和精神内涵。它遣词造句突破常规的语法,达到了自然化的境地。它反映了发话主体审美体验。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1):168-169
"真实"是追求文学审美价值的基础,可以激发人们丰富的情感。艺术的真实性是艺术创作的标准之一,在艺术创作中有非常重要的地位。本文将结合小说和翻拍剧《如懿传》,从艺术真实的"虚实"关系和"真假"关系两方面入手,对艺术真实和生活真实(历史真实)作一番解读,以期对两者关系有更清晰的认识。 相似文献
13.
赵心宪 《重庆第二师范学院学报》2006,19(5):63-70
周立波文学真实观的形成主要有两个阶段:30年代的文艺理论活动到延安鲁艺任文学教师并开始小说创作时期,是接受新现实主义创作方法的开始,以知识性的理性认知为主,对文学真实性的理解是与“为人生的艺术”倾向性结合在一起的;40年代初现实主义真实性的时代要求与倾向性的辩证关系,及其真实性本体意义的领悟,是周立波接受《讲话》“教益”的最大收获,并最终以其小说创作之路的成功选择显示出作家对现实主义艺术真实性与倾向性辩证关系的个性理解。 相似文献
14.
符有明 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(3):24-27
文学活动是充满情感的活动，情感贯穿了从创作到阅读的整个过程。作为文学活动重要一极的阅读活动，情感的活跃起着极为重要的作用：情感能激发读者与作家的“共鸣”；情感能推动想象的展开；情感能帮助还原艺术形象。 相似文献
15.
薛敬梅 《思茅师范高等专科学校学报》2002,18(2):25-27
在文学活动中 ,接受者的情感认同是文学审美价值实现的重要环节和文本艺术生命得以延续的保证 ,它是在作者———文本———接受者的交流共振中形成的情感力场 ,具有多元模式和走向 相似文献
16.
张彤 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(8):24-24,28
学前期是个体情感发展的关键期。文学作品具有促进情感体验的审美心理发展价值。本研究运用内容分析法。从文学活动审美心理构成及审美情感中的体验接纳、识别匹配、情感表达几个维度,对30篇近4年的活动设计实例进行分析。研究结果发现：（1）幼儿文学活动设计重感知和理解创造,轻审美情感的培养。（2）活动设计中的审美情感目标重情感表达,轻体验接纳。（3）活动设计缺乏对情感识别匹配的认识和关注。教师应认识到幼儿具有在文学活动中发展审美情感的基础,在设计活动目标时重视对幼儿审美情感的培养。 相似文献
17.
情感地图是在解析场所空间的情感要素基础上,在地图上集合反映人们的空间情感状态与倾向的情感地理学方法,具有主体真实性、时空构筑性和视觉传达性特征。情感地图不仅能应用于学校教育中特定情感群体的空间情感关系、情感结构与特征的识别、分析与预测,还能应用于教育环境和情感关系的改良与优化,以及教育活动中不同个体情感问题的诊断和干预。文章根据主要应用功能对情感地图进行分类和特征表述,并分析了开发学校情感地图的主要步骤与方法。 相似文献
18.
新写实小说是一种带有探索和开拓性质的复杂文学现象,创作上具有“客观真实性”、“情感内在化”、“平实通俗化”等艺术特点,体现了现实主义文学精神在当代的真正回归及新变。 相似文献
19.
梁心怡 《合肥师范学院学报》2015,33(1):12-17
文学与情感的关系极其紧密和复杂.我们承认文学在私人和公共领域都具有伦理道德价值,并且希望它能在一定程度上成为公共理性判断的依据,因此无法绕开对“情感”的评价和思考,进而反思当下文艺活动中存在的“情感”问题.我们想探讨的是,作为文学一个要素的“情感”在被置于怎样的限制性条件下时,才是既有益于提高文学艺术活动的水准,又可以在公共生活中为人们所信赖. 相似文献
20.
马芳 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(6)
文章认为,宫体诗理论强调文学的情感性和文学的独立性,形成了以"审美的观点看文学"的诗歌理论传统。表现在,注重情感的有无,而不注重情感的真实性;注重"绮■纷披"的文采,而不注重自然坦率的表达,在理论上呈现出一种"浪漫"的特质。 相似文献