共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
一,教材分析
《遨游汉字王国》分成《有趣的汉字》和《我爱你,汉字》两大板块。《有趣的汉字》活动建议第一条是“搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣”。同时安排了阅读材料《字谜七则》。这是继一二学段“语文园地”中“趣味语文”的安排后,第一次集中呈现字谜活动素材,是语文综合性学习活动的延续和渐进。 相似文献
2.
根据人教版五年级上册语文综合性学习“遨游汉字王国”中“有趣的汉字”而设计。谐音的表现形式很多,学生通过工具书、网络等去搜集。通过四个案例,引导学生了解汉字的谐音特点,感受汉字的有趣与神奇,弘扬民族文化。 相似文献
3.
4.
翻开人教版五年级上册第五单元《综合性学习:邀游汉字王国》,我们不禁为它全新的内容和呈现形式所吸引——它不是以课文为主体安排阅读、习作和口语交际,而是以“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块为主题,开展单元整体化综合性学习。它的特点是围绕专题、任务驱动、活动贯 相似文献
5.
6.
<正>星期六下午,读五年级的苏斌与读二年级的表弟赵志一起在家里做作业。苏斌想考考表弟,于是问表弟：“‘氵（三点水）’和‘冫（两点水）’有什么区别,你知道吗？”“那你知道吗？”赵志毫不示弱地反问道。苏斌很得意地说：“既然我能问你这个问题,我当然知道答案了。‘氵’和‘冫’都是汉字的偏旁,但是……” 相似文献
7.
8.
高学森 《北京教育(高教版)》2008,(10):44-45
一次给五年级上完书法课后,小Y同学趴在桌上写了一张纸条交给我,上面写着：“中国汉字有着深厚的文化底蕴,我们要更多地了解它,并为纯洁它做出贡献。请把这段话翻译成象形文字,周一交至五（5）班小Y同学处。” 相似文献
9.
10.
一、根据课文，填字成词候权贵慷无私无顾及专心志寻作宠荣迎而解朦梦幻二、根据拼音写汉字或给汉字注音热zhōng（）官dǐ（）gù（）佣坎（）坷祈（）祷蜥（）蜴三、解释下列词语１．热衷：２．猎取：３．名望：４．流逝：５．伦理：６．呼吁：四、仿照例句，用“假如……我就要……而且……”造句。例：假如我又回到童年，我就要要求自己对伙伴和朋友更有礼貌，而且对陌生人也应如此。五、阅读下列语段，回答问题。（一）不过，这件事情后来却对我很有用处，它一直保留在我的记忆中。因此，当我打算买一些不必要的东西时，我便常常对自己… 相似文献
11.
12.
13.
在“家乡的特产”教学单元中,班级的自然角陈列着许多孩子们带来的美丽的雨花石,孩子们对雨花石上的花纹很感兴趣。这让我想到《幼儿园教育指导纲要（试行）》中说：“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”于是,我结合有关范例教学法的研究,精心设计了大班美术活动《有趣的石画》。 相似文献
14.
<正>今天上活动课时,朱老师笑容满面地对我们说：“你们看过央视的《中国汉字听写大会》吗？”同学们异口同声地回答：“看过！”“那好,今天我们也玩一次汉字‘听写大会’的游戏！”朱老师话音刚落,同学们个个兴奋地鼓起掌来。朱老师首先说明游戏规则：“所谓汉字‘听写大会’,就是同学们根据我的提示,在本子上写出听到的词句。”“这太简单啦！”“就是,就是。快开始吧！”很多同学都迫不及待了。 相似文献
15.
在笔者的想象中,汉字的复杂多样,应该让外国人望而却步。可跟他们交流后,才意外地发现了两个有趣的现象：一是千变万化的汉字是让外国人对汉语着迷的一个主观原因,在他们看来,长一点或短一点就变个字,“太神奇了”、“太有魅力了”;二是同一个字竟有不同的读音（多音字问题）常常让他们丈二和尚——摸不着头脑,“头都大了”、“都不敢念了... 相似文献
16.
17.
我有幸参加了香港举行的“第五届两岸四地小学语文交流活动”,在此次活动上,我听到的第一节课是来自台湾的吴淑芬老师执教的《两兄弟》（托尔斯泰）,教学流程如下： 相似文献
18.
朱惠元 《语文世界(高中版)》1999,(6)
目前,全世界共有174家通讯社。这些通讯社根据规模和所起的作用大小,分为五个等级：A级为“主要的国际性通讯社”;B级为“主要的国内通讯社并附设某些搜集国际新闻的设备和分社”;C级为“发达国家或大国的国内通讯社”;D级为“不发达国家或小国的国内通讯社”;E级为“较小的通讯社”。其中,我国著名的通讯社——新华社（全称为“新华通讯社”）,位列A如以下是国际上知名的20家通讯社。列入A级的通讯社有8家：新华通讯社（中）、法新社（法）、路透社（英）、美联社和合众国际社（美）、塔斯社（前苏联）、安莎社（意）、德新社（… 相似文献
19.
赵仲才 《西安文理学院学报》2000,(2)
学与语言研究 文字是纪录和传达语言的书写符号体系。汉字是一种表意文字，汉语里除了以声取义的联绵词外，所有的单音词和所有复音词的词素，都是由一个个汉字纪录的，字义和词义之间，存在着同一的关系；因此，汉字的使用，具有稳定性。然而实际用字过程中，我发现，存在一种极有趣的现象──将错就错，错字与本字通用；甚至弄假成真，本字已经忘却。 举几个例来说。如请柬、手柬的“柬”，本为选择之义。我国最早的一部字典《说文解字》（以下简称《说文》）里说：“柬，分别简之也。从束从八，分别也。”而“简”，《尔雅·释器》疏云：… 相似文献
20.
主持人１（男生）：你会唱歌吗？主持人２（女生）：会呀。我不仅会唱，还会用诗词来配歌曲，相当优美。主持人１：那不是既学了音乐，又学习了语文？主持人２：是呀。两全其美。今天我们就以（指黑板）“语文与歌曲”为主题，开展一次有趣的综合实践活动。（放录音：“让我们荡起双桨……”）（学生朗读歌词）主持人１：如果将“荡起双桨”的“荡”字改为“划”字，好不好？（同学纷纷作答）主持人２：如果将“推开波浪”的“推”字改为“冲”字，怎么样？（同学纷纷作答）……（放录音：“少年，少年，祖国的春天……”）（学生朗读歌词）… 相似文献