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1.
梁英豪 《课程.教材.教法》1989,(1)
六、1977年至今 1976年10月粉碎“四人帮”的胜利,结束了“文化大革命”这场灾难,我们的国家进入了新的历史发展时期。在党中央的关怀下,教育部组织了全国中小学教材编写工作会议,在一年多的时间里,先后制订了《全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)》,编辑了全日制十年制中学初三、高一和 相似文献
2.
今年年初,我们在湘潭市召开了全省重点中小学工作座谈会。一年来,我省重点中小学建设取得了一定成绩,积累了一些经验。教育战线是遭受林彪、“四人帮”摧残破坏的一个“重灾区”,而重点学校是“重灾户”。一年来,各地教育行政部门和重点学校的师生员工在党的领导下,紧紧抓住揭批“四人帮”这个纲,联系实际狠批了“四人帮”炮制的“两个估计”、“八大精神支柱”和破坏重点学校的罪行;坚持实践是检验真理的唯一标准,冲破“禁区”,解放思想,拨乱反正,各项工作逐步走上了正轨。岳阳、益阳等地区教育局召开了重点学校揭批“两个估计”的经验交流会,总结了抓纲治教的经验。华 相似文献
3.
方德溥 《课程.教材.教法》1981,(2)
在十年动乱中,中小学教材建设遭到严重破坏,教材质量惊人地下降。粉碎“四人帮”后,一九七七年九月,教育部从全国调集人员开始了编写全国通用的全日制十年制学校中小学各科教材的工作。历时两年多,到一九七九年底,这套教材全部编写完成,并于一九七八年秋季起陆续出版供应学校使用。 相似文献
4.
“钻进去,成为内行。”这是市属重点小学领导干部从内心里发出的誓言。在教育革命新长征的路途上,各校领导干部积极响应英明领袖华主席提出的“学习、学习、再学习”的伟大号召,努力学习业务。他们参加了市教育局举办的“市属重点小学领导干部业务学习班”。在学习班上,他们热烈地进行讨论,先后学习了教育部颁发的《全日制十年制中小学教学计划试行草案》和全日制十年制学校小学各科教学大纲;同时还重点地学习和讨论了各科教学大纲贯彻意见。通过学习,各校领导进一步认 相似文献
5.
为了适应中小学教学工作的需要，一九七八年春季，教育部颁发了全日制十年制中小学各科教学大纲试行草案（以下简称“大纲”）。新“大纲”较文化大革命 相似文献
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1978年1月教育部颁发了《全日制十年制中小学教学计划试行草案》,1978年秋全日制十年制化学初中课本开始使用,至今已有十年了。 相似文献
8.
根据教育部颁发的《全日制十年制中小学教学计划》(试行草案)的精神,本学期我市各小学在三年级开设了外语课。同时教育部还印发了全国统编的《全日制十年制中小学英语教学大纲》(试行草案)和起始年 相似文献
9.
《课程.教材.教法》1981,(2)
一九八○年十月二十四日至十一月三日,教育部在北京召开了第二次中小学数学教材改革座谈会。参加这次会议的有二十个省、市、自治区教育厅(局)负责中小学数学研究工作的同志和教师。会议还邀请了清华大学、北京大学以及北京师范大学等十二所高等院校的有关同志参加。中央教育科学研究所、新华通讯社等单位的有关同志也参加了会议。浦通修副部长到会讲了话。 会上,各地同志介绍了本地区试用全日制十年制中小学数学教材的情况和经验。出席第四届国际数学教育会议的同志介绍了国外中小学数学教材改革的动态。与会同志就全日制十年制中小学数学试用教材中的问题进行了认真 相似文献
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何承聪 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(12)
教育战线是我们党同“四人帮”长期争夺的一条重要战线.“四人帮”出于篡党夺权的罪恶目的,精心炮制了“两个估计”,把十七年教育战线说成是“黑线专政”,把教师队伍中的大多数和十七年培养的学生的大多数统统打成“资产阶级知识分子”、“臭老九”.“两个估计”在理论上荒谬绝伦,政治上反动透顶,流毒全国,危害极大.它是“四人帮”反革命修正主义路线极右实质在教育方面的集中表现.因此,教育战线要拨乱反正,充分调动广大干部和教师的革命积极性,真正搞好无产阶级教育革命;就必须彻底批判“两个估计”,揭露它的极右实质,肃清它的流毒和影响. 相似文献
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13.
柳宗元的《黔之驴》选入全日制十年制学校初一语文课本。“黔”地，课本注解为“贵州省”。由此而演变的成语“黔驴技穷”，过去也大多将“黔”解释为贵州一地。这种解释，值得推敲。 相似文献
15.
《天津教育》1979,(1)
全日制中小学暂行工作条例已作为草案由教育部颁布试行。这是我们教育战线大治快上的一件大事,也是在新的历史条件下,拨乱反正,大力提高教育质量,使教育工作更好地适应新时期总任务的迫切需要。对于这两个《条例》,我们要认真学习,深刻领会,努力贯彻执行。这次颁布的中小学工作条例,参考了一九六三年颁布的《条例》,根据党的教育路线、方针,根据毛泽东同志的有关教导,全面地总结了建国以来教育革命正反两方面的经验,充分体现了新时期总任务对教育工作提出的新的更高要求。它是对“四人帮”炮制的反革命的“两个估计”的根本否定,是教育战线最大的拨乱反正。认真学习和贯彻执行《条例》,对我们在理论上和实践上分清路线是非和思想是非,彻底肃清 相似文献
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中小学教育改革实验十五年 总被引：1，自引：0，他引：1
自改革开放以来，我国中小学教育实验蓬勃发展，表现为范围广、类型多、影响深、持续时间长、研究水平不断提高。－、教育实验的发展进程近十五年来的中小学教育实验大致可以分为三个阶段。第一阶段（１９７９－１９８２）为教育实验的恢复和稳步发展阶段。拨乱反正，推翻了四人帮摧残教育的“两个估计”，批判了“两个凡是”，迎来了思想解放，我国中小学教育实验重新起步。１９８１年６月，在教育部支持下，中央教科所召开了“全国中小学教育实验工作座谈会”，来自全国２８个省、市、自治区的代表１３０余人参与了讨论。这是新时期里教育… 相似文献
17.
随着社会经济的发展,教育事业也在飞速发展,对学校办学条件提出了更多更高的要求。我省中小学办学条件的改善经历了三个阶段,即“一无两有”,教学仪器设备、文体器材、图书资料“三配套”,中小学规范化建设。学校教育技术装备也形成了“三配套”、普及实验教学、教育技术装备规范化标准建设三条主线。1987年为适应“普九”要求,我省提出了中小学实现“三配套”的目标要求。1990年国家教委推广四川普及实验教学经验,我省确定了两个“转变”,即把改善办学条件的工作重点由抓“一无两有”转变到抓“三配套”;把基础教育由重点改善办学… 相似文献
18.
杜石坞 《山西师大学报(社会科学版)》1977,(4)
英明领袖华主席为首的党中央领导我们推翻了“两个估计”,砸碎了“四人帮”强加在千百万教育工作者和知识分子身上的精神枷锁,我们心情欢畅,精神振奋,干劲倍增,深深感到教育事业获得了大解放。我们决心把对“四人帮”的深仇大恨化作动力,为教育革命的大干快上贡献所有力量。“四人帮”炮制的“两个估计”,和他们后来抛出的那条“老干部是民主派,民主派 相似文献
19.
吕叔湘 《中国小学语文教学论坛》1978,(2)
"四人邦"破坏中小学语文教学,影响也很严重.中小学语文教学问题是个老问题,也是当前不容忽视的一个严重问题.中小学语文教学效果很差,中学毕业生语文水平低,大家都知道,但是对于少、慢、差、费的严重程度,恐怕还认识不足.中小学语文课所用教学时间在各门课程中历来居首位.新近公布的《全日制十年制中小学教学计划试行草案》规定, 相似文献