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李翠兰 《中国基础教育研究》2007,3(8):32-32
从目前中学思想政治教学看，由于受到应试教育的影响，不少教师的教学观念陈旧，课堂教学模式程式化。中学思想政治如何才能跳出应试教育的圈子，逐步建立与素质教育相适应的教学观点和教学方法，大胆地开拓创新，让学生成为课堂的真正的主人，需要所有的教师积极探索。本文根据自己多年的教学实践，谈几点我在课堂教学的做法。 相似文献
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21世纪,随着知识经济时代的到来,素质教育的重要性已越来越凸现出来.实施素质教育的主战场在学校,而课堂教学是主阵地,但我国传统的课堂教学模式是为"应试教育"服务的,教学形式以注入式、填鸭式、灌输式为主.切实转变和创新课堂教学模式,在课堂教学中最大限度的提高教学效果,就摆在了广大教师的面前. 相似文献
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当前,传统应试教育下的课堂教育模式严重干扰着人才的培养。因此,要想提升教师的课堂教学水平与教学质量,必须要改变传统的课堂教学方式,优化课堂教学方法,提高课堂教育的效率。 相似文献
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论构建互动式课堂教学模式 总被引：10，自引：0，他引：10
培养和造就具有创新精神和创新能力的人才,是21世纪中国大学教学改革的核心问题。如何培养学生的创新精神和创新能力,取决于多方面的因素,但改革传统的课堂教学模式,创设和选择有利于思维和能力培养、促进学生全面发展的新型课堂教学模式则是关键。我们在教学实践中对此进行了有益的尝试,提出了互动式课堂教学模式的主导思想、需要把握的原则、课堂设计的技术途径和教师技能素质的提高方向。以期对创新教育的课堂实施,提高教学教育质量有所启发和借鉴。 相似文献
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林海英 《福建基础教育研究》2010,(7):106-107
一、改革传统思想政治课堂教学模式,探索具有思想政治课堂教学特色的教学模式
传统的思想政治课课堂教学模式都采用为“传知”和“育能”设计的“智能型”教学模式,但对于以德育为根本任务的思想政治课来说,这种模式却并非最佳和最有效,“应试教育”的影响又把智能型模式异化为应考型模式,从而更背离了思想政治课的教育和教学规律。因此,提高思想政治课的实效,必须优化其教学模式。 相似文献
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传统的语文课堂教学往往是由导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、作业布置等几个环节构成。这种课堂教学结构模式,便于教师系统而有步骤地传授知识、技能,在有限的课堂四十五分钟内,最大限度地讲授尽可能多的教学内容,在很大程度上适合于以考试为最终目的的应试教育,曾一度成为多数教师备课、上课,组织教学的模式之一。 相似文献
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管明华 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):3-3
<正>在以升学为目的的应试教育下,传统模式中的灌溉式教学是教师在进行教学活动时采用的主要形式,因此遵循教育生态学,改革传统课堂教学模式成为初中化学生态课堂教学改革的一个主要问题.教师需改变传统封闭非生态式的教学模式,努力形成生态课堂互动教学的新模式.本文从教育生态学的角度出发,从生态课堂环境、师生角色转化、多样互动方式三个方面对初中化学生态课堂互动教学的具体策略进行 相似文献
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陈荣军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(24):17
课堂式的教学是初中教学的主要模式,学生的在校学习的时间占有很大比例.随着新课程教学改革的提出,构建高效的课堂教学成为了所有初中教师共同的目标.教师应该从课堂环境、教学手法和教学态度等多个方面对高效课堂进行积极的探索.一、初中课堂影响教学效率的因素分析1.教师方面的原因传统的教学思想和教学方法,是限制如今初中数学课堂教学效率的重要原因.有的教师仍受限于应试教育的教学模 相似文献
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杨延 《天津市教科院学报》2000,(1):40-42
王培德,天津市第四中学副校长,特级教师,全国“五一”劳动奖章获得者.是全国知名的专家型、学者型教师.在几十年的教学实践中,王培德老师逐渐形成了自己的教学思想,他提出的“问题——探究——问题”课堂教学改革模式不仅在数学教学改革中取得了巨大的成功,而且带动了其他学科的教学改革.下面就其主要教育思想和其倡导的“问题——探究——问题”课堂教学模式作一简单介绍. 相似文献
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在传统的思想政治教学中,我们大多数教师都采用按部就班的课堂教学模式。由于长期的应试教育,我们的教学早就表现为机械教学、被动教学,师生之间的关系成了教和被教、管和被管、灌和被灌关系。作为教师,总是希望把知识全部教给学生,只要求学生掌握教师所教给的、有用的、与考试密切联系的知识。这种教学模式让学生像奴隶一样接受一切知识,压抑了学生参与教学过程的学习主动性。 相似文献
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实现由应试教育向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。学校教育在实施素质中起主导作用,而课堂教学又是学校教育的主要形式,是实施素质教育的关键和主渠道。至于什么样的课堂教学模式就是素质教育所要求的呢？许多专家和教师见仁见智,莫衷一是。笔者在教学中,对两者区别有一点粗浅认识：１从课堂教学的指导思想方面看,应试教育侧重“教”而素质教育侧重“学” 教学是师生共同作用的过程,教离不开学,学离不开教,教与学之间是辩证发展的关系。应试教育以应付考试为目的,所以教师急功近利,表现在课堂教学上,… 相似文献
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邓超朋 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):138-138
一、评教学思想教学思想是教学行为的灵魂,是教学实践和教学价值观的体现。教学思想的优劣,不仅决定着教学行为的方向,还影响着教学效果的好坏。所以,针对课堂教学的成功与失败,首先,应从教师教学思想方面做出肯定与否定的评析。具体来说,从教学的宏观模式来看,是素质教育的模式,还是“应试教育”的模式；是对社会需求和学生终生发展负责,还是对学生一己一时(升学)负责。从教学的微观过程来看,讲授与反馈是否注意到教育对象的全体性；教与学的组织是否体现教师“主导”与学生“主体”的角色作用；知识传授、能力培养、德育渗透等是否有所偏废或顾此失彼的现象。评教学思想,要有针对性,要针对目前教育的“时弊”来评,以倡导科学的、先进的教学思想。 相似文献
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心理健康教育课堂教学模式的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
心理健康教育课堂教学模式是借助课堂教学经验,以现代先进的教育思想、教学理论和学习理论为指导,运用现代教育技术,在一般课堂教学模式的基础上构建的。由于心理健康教育有其自身的特殊性,和其他课堂教学模式不完全一致,因此,它既遵循一般课堂教学的规律,同时也要突出心理健康教育的特征。 相似文献
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《教育科学研究》2014,(1)
从当代教育改革的总体趋势来看,课堂教学模式的改革已经成为一个热点领域。然而,在当今教育实践与理论界都存在着对当前课堂教学模式改革实践的不少争议,因此,对当代课堂教学模式改革进行反思是非常必要的。基于对课堂教学模式的基本理解,课堂教学模式改革的真正内涵应该定位于基于教育理念转换的教学环节和运行程序改革,这是把握课堂教学模式改革的基点。在实践上,课堂教学模式改革主要是一种教学环节与运行程序的改变,这种改变在每个环节时间的设置以及具体教学方法的选择上都会为教师个体留下自主空间。在课堂教学模式改革的行动中,应该特别注意:确定改革的教育理念基础、设计课堂教学环节次序和激发教师的实践操作创造力。 相似文献
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从传统的教学模式来看,要么是教师一讲到底,要么是学生自学到头,中庸的做法是讲练结合——无论哪种做法,都有其模式。在新课程标准的指导下,主持式课堂教学模式的构建有利于现代教学理论应用于实践。通过教师与学生双主体思想的引导,主持式课堂教学模式试图营造师生"双向成才"的局面。此模式的构建涵盖了模式的理论基础、教学目标、实施程序、教学策略等方面内容。 相似文献
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张忠远 《天津职业技术师范学院学报》2003,13(3):42-44
通过交往式教学理论、发展性教学理念等几种国际教育新理念在机械制图课堂教学中的应用，总结出传统机械制图课堂教学的新策略，提出了问题式及总结式课堂教学模式，以期为机械制图课堂教学模式的构建提供新思路。 相似文献
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<正>随着素质教育的不断推进,课程改革的不断深化,以及考试模式的不断改革,物理课堂教学模式和课堂教学策略也需要相应地作出调整,以期与新时期的课程改革和考试模式改革相适应。在新课程实施过程中,如何进行物理课堂教学是所有物理教师应探讨的课题。一、加强理论联系实际的教学,让生活走入课堂。传统的中学物理教学强调理论的完整性、系统性,与科学技术、生活实际的联系不够。在应试教育背景下,学习物理常 相似文献
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“启发导学”（我将其简称为“启导”）当下教育界公认的较好的课堂教学方法,但是,如何将这种思想和方法落实到具体的课堂教学之中去,则是不同学科、不同教师都有不同的认识和模式。针对高中地理课堂的教学实际,我采用了编制《课堂启导学案》,运用“学案”来统领课堂教学全过程的教学模式,较好地提高了地理课堂教学的效率。我们提出的目标是“让老师更有效地教,让学生更轻松地学”。 相似文献