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语感具有经验性，只有通过反复实践，才能得以熟练化、自动化。因而在语感训练中，必须有意识地给学生提供语言实践的机会，带领学生进行语言的比较、品味、分析，引导学生体会语言间的细微差别，从而积淀语感。在阅读教学中，语言的比较分析主要采取的是将课文中的语句变... 相似文献
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语文教学，其主旨是培养学生文字语言的运用能力。语文教师在教学实践中应从哪方面着手，才能取得“事半功倍”的效果 ?吕叔湘老先生说过，语文教学的首要任务，就是培养学生各方面的语感能力。叶圣陶老先生也说过，文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。可见语感素质的培养训练，在语文教学中的重要地位。 语感是什么 ?语感，是对文字语言的一种悟性，或说是一种文字语言的领会、理解能力，它是在长期规范的文字语言运用、训练的过程中，养成的带有强烈经验色彩的一种能力。 语感是通过文字语言直接作用于人的大脑，所产生的… 相似文献
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洪彦蔚 《四川教育学院学报》1999,(9)
在向“素质教育”转换的过程中,我们摸索在小学语文朗读教学中加强学生的语感训练,发挥阅读教学中的语言训练和形象感染的双重功能。“语感是一切文字的基础”（夏丐尊语）,是读者思想认识通向作者内心的桥梁,是训练学生感知语言之精妙、洞察语言之精髓、把握语言之理趣的金钥匙。因此只有抓住对学生语感的培养,才能形成学生听、说、读、写的能力,语文课的特点才能充分体现出来。一、凭借朗读,诱发语感语言是情感的载体,而情感则是语言的内蕴,要使语言训练与情感熏陶融为一体,就须挖掘语言与情感的结合点,并通过情境的创设,角色… 相似文献
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叶老指出:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”本文想就阅读教学中进行语感训练谈一点看法。语感就是对某一种语言现象能准确生动灵敏的感受和评判。它又包括形象感、分寸感、语义感、语音感、畅达感等几个方面。在阅读教学中进行语感训练,应该掌握三个原则和三种方法。阅读教学中语感训练的三个原则 相似文献
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语感是感受力、理解力、鉴赏力、表达力的合力,它在学生听、说、读、写能力结构中居核心地位。在阅读教学中,语感训练应贯穿课堂教学的始终。教师应该在阅读教学指导中激发语感,在引导想象中品悟语感,在背诵积累中孕育语感,在实践运用中培养语感,努力提高学生感受语言、运用语言的能力,培养学生成才。 相似文献
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所谓语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受,是把握语言文字的一种能力。它是语言能力系统中最基本、最重要的一种能力。早在30年代,我国著名的语文教育家夏丐尊先生就认为“语感是一切文字的基础”。叶圣陶也曾说过:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”语感是理解文字的基础,是思想认识通向作者心灵的桥梁,是训练学生感知语言之精妙,洞察语言之精髓,把握语言之理趣的金钥匙。由此可见,语文教学中首要的目标就是培养学生的语感能力,这是我们语文教学的重要任务,下面就阅读教学中如何培养学生的语感谈几点做法。 相似文献
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李同海 《中学语文园地(初中版)》2004,(Z3)
丰富语言的积累,培养语感是阅读教学的核心目标。叶圣陶先生指出:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”阅读教学重视感悟、积累和运用的语感实践,科学指导探求语言精义与神韵的语感训练,着力提高语感的感知力、理解力、整合力、鉴赏力,才能有效促进语感能力的理性升华。一、增强语感的感知力语感是诉诸形象、依赖直觉、对语言文字的意蕴、情趣进行领悟和品味的能力。语感的感知力大体可分为两类,逻辑语感侧重于对语言含义的思辨,艺术语感倾向于对语言情味的领会。鲁迅《〈呐喊〉自序》中说:“我的麻醉法却也似乎已经奏了功,再没有… 相似文献
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叶圣陶说过"文字语言的训练,我认为最紧要的是语感的训练"。语感的积淀要注重在语文实践中培养,在语文实践中运用,只有在实践中积淀语感,并在实践运用,才能促使学生提高语文实践能力,把握和运用语文规律。 相似文献
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阅读教学在语文教学中处于十分重要的地位，它直接关系到能否实现语文学科的教胄目标，能否培养和提高学生的阅读能力。而学生阅读能力的高低，又直接影响着人才素质的质量。叶圣陶指出：“至于文字语言的训练，最要紧的是训练语感。”这就是说，阅读教学必须把训练和培养学生的语感放在重要地位。作为阅读文段中的语言材料，真语义是多层面的，因而语感对象也必然是去层面的。在教学中，教师应注意把握语感训练中的层次性。一、文面感知层（也叫表象感知层），这属于语感的最低层次。它包括三个方面的内空：一层文段不易表述了什么内客。描… 相似文献
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语感是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的感悟力，是对语言文字的一种正确丰富的理解力，也是一种以直觉的形式表现出来的对语言的认识能力和审美能力。叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感，就是对语言的敏锐的感觉。”夏丐尊先生更是明确强调：“强烈敏锐的语感，是阅读能力和写作能力的核心。”可见，在小学语文教学中，培养学生的语感不仅有利于提高学生的理解力，发展学生的认识水平，更重要的是它是提高阅读教学质量的关键。笔者认为在阅读教学中可通过下列方法来培养学生的语感能力。 相似文献
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语感是语文的核心。在语文教学中,培养学生语感具有重要的意义。著名语感专家王尚文先生指出：“语文教师的伟大之处,在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这些论述无不标明。阅读教学中学生语感的培养是目前最急迫的任务。 相似文献
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语文教学专家王松泉先生曾指出:“语文教育,尤其是阅读教学,要重视语感(包括语音感、语义感、语法感等)训练,并将之与思维训练结合起来,这样才能在提高学生语言能力的同时,使学生越来越聪明.”这一论述道出了阅读教学的指导思想和基本方法,可谓一语中的,鞭辟人里.然而,怎样才能将语感训练与思维训练有机地结合起来,并具有可操作性呢?在阅读教学中,我主要是按照下面的程序来指导学生阅读的. 相似文献
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试谈语感教学 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学的目的,虽然并不要求学生将来都成为语言、文字专家,但是学生总是生活在语言、文字的环境中,总要运用语言、文字表达思想,交流感情。因此,注意培养学生对语言、文字的感应运用能力,准备着更好地为建设四化服务,也是语文教学不可忽视的任务。叶圣陶先生指出:“一个人即使不预备鉴赏文艺,也得训练他的语感,因为这于治事、接物都有用处,而为鉴赏文艺,训练语感尤其是基本的准备。有了这种准备,才可以通过文学的桥梁,和作者的心情相契合。”(《训练语感》)这些话,正确地阐明了语感训练在语文教学中的重要作用。语感,是人们对语言、文字产生的心理感应。它通过各种形式(听、说、读、写)的实践活动而 相似文献
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学生学习语言，发展思维，陶冶情操，主要是通过阅读教学进行的。不管是阅读能力还是写作能力，都有赖于敏锐的语感。什么是语感?语感就是长期的语言实际中形成的，带有比较浓重经验色彩的感悟，领会语言、文字的能力。有了敏锐的语感，读起文章来就能深刻领会其内容，写起文章来也能意到笔随。叶圣陶说：“多读作品，多训练语感，必驾驭文字。”语感是对语言文字敏锐的感觉，这是语文学科区别于其他学科的一种独特能力。因此，小学语文教学特别是阅读教学中应注重语感的培养，这种培养应从低年级就开始。在教学中，可采取以下几种方法来训练学生的语感。 相似文献
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小学语文阅读教学中,朗读训练是最为重要,同时也是最容易忽略的训练。《语文课程标准》明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”因此,朗读作为阅读教学中一项重要的能力,只有通过反复训练,才能将书面语言转化为学生自己的语言,才能充分发挥朗读对语言感知、理解、运用、积累的作用,培养学生的语感。 相似文献
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张智育 《新课程导学(上)》2011,(5)
语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.叶圣陶曾经说过:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练."吕淑湘也说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."语文教学旨在使学生正确地理解和运用祖国的语言文字,具有听说读写的语言能力和一定的语言感知能力.已成为语文教师的共识,新课程标准下的语文教学应重视学生语感能力的培养.语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而语言文字是人们生活中不可离开的交际工具.语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低,由此看出语感能力的培养在整个语文教育中的重要地位.为了提高学生的语文素养,教师应在阅读教学中重视对学生语感能力的培养. 相似文献
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语感训练应贯穿于语文教学的整个过程,而在阅读教学中训练学生的语感尤为重要。在阅读教学中应怎样训练学生的语感呢？朗读,训练形象语感所谓形象语感,就是对文章中的形象的准确感受。这种语感可以在阅读教学中通过扎扎实实的朗读训练获得。朗读是从别人的外部语言向自... 相似文献
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诗歌朗读教学的探索与实践上海市嘉定区封浜中心小学姚惠珠朗读，是阅读教学必不可少的组成部分，是学生应有的基本功训练。它既是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感的重要手段，也是感受语言、训练语感的基本方式。我在近几年的语文教学中，在诗歌朗读方面作了一些探... 相似文献