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周翼南 《中学语文(读写新空间)》1993,(11)
如果要我写教过我的语文老师,我应在“语文老师”这四个字后面加一个“们”字。因为从小学到高中,是他们教我遣词造句做文章,以至于今天成了一名作家。抱歉的是,一些小学语文老师的名姓都不记得了,脑子里只留下他们的影像。我现在已年过半百,记忆力差,想这些老师是会原谅我的。对于初中的回忆便清晰一些。那时教语文的是一位年轻的女老师,她个子不高,又无威严感,上起课来,她在上边认真地讲,同学们便在下边“议”,叽叽喳喳,如同茶馆一般。我很愤怒,但也没有用什么英雄的举止来制止这种目无师长的 相似文献
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我1959年初中毕业后参加教育工作,现在还是一个民办教师。二十年来,我坚持在职进修,在自学的同时,先后参加了中师、高师函授学习。目前高师语文专科函授学习已经结束,正在参加本科函授学习。随着文化业务水平的提高,教学任务也越来越重,从小学教到初中,从初中教到高中,1972年以来又负责语文教研组的工作。现在我把工作和学习紧紧拧在一起,边教边学,越教越要学,越学 相似文献
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到今年秋天,丁谷怡正好从教30周年。1958年,她从无锡师范学校毕业后,连续当了五年初中语文教师,她的语文功底就是在这个时期打下的。回忆这段历程,丁谷怡诚挚地感激老校长:“中师毕业教初中,在知识储备、业务适应等方面显然是不够的。当时校长就督促我一边工作一边进修,保证我每周有半天去进修学校进修中文,使我至今获益良多。”丁谷怡回小学后一直教高年级语文。二十多年,送走了一个又一个高质量的毕业班。她自己,被评 相似文献
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前不久,在拜访一位老友时,曾谈及孩子们作文的事,老友说他的儿子小学五年级时曾写过一篇题为《我的妈妈》的作文,经他这位教语文的爸爸加工润色,得了个95分的好成绩.升入初中后,老师布置的第一篇作文是《记我熟悉的一个人》,妈妈自然是孩子最熟悉的了,于是孩子又把那篇《我的妈妈》搬了上去,结果又得了高分,老师还选作了范文.到了初二,换了语文老师,在一次写《我最敬佩的人》时,这个“聪明”孩子把《我的妈妈》稍加改头换面,又交 相似文献
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颜振遥 《中国小学语文教学论坛》1981,(7)
××同志: 您来信说“在师范学院中文系毕业后,教语文已经十七年了,初中高中的课都教过,学生多有长进,而自己却还是老样子,长此以往,要落后了,欲学习业务,又感到茫无头绪,不知从何抓起”,希望我提点参考意见。不继续学习就要落后,在这一点上我和您有同感。语文教学需要的知识不仅面广,还要有一定深度,光吃从大学里带来的那点老本,在教学上就要从能胜任到勉强胜任到不能胜任。想学习,但是语文教学工作繁重,能用来学习的时间很少,而一个中文系毕业的又有相当长教龄的教师,要想离职进修,目前还没有可能。这是一个客观存在的矛盾。如何解决呢?我想,在“教”中“学”,是解决这个矛盾的比较有效的办法。在这方面,我有点体 相似文献
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从教多年,一直为“名”所累。前二十年孜孜求名,却默默无名;后十二年蓦然成名,又往往虚名。久经“名”的冷冻和热炒,惟恐忘乎所以,故扪心自绘四幅画像,以求正名。我的四幅自画像从教多年,一直为“名”所累。前二十年孜孜求名,却默默无名;后十二年蓦然成名,又往往虚名。久经“名”的冷冻和热炒,惟恐忘乎所以,故扪心自绘四幅画像,以求正名。第一幅:自我感觉良好的“讲课机器”1980年,我有幸调入吉林省永吉县第五中学教高中语文。此前,我教过高中俄语、初中政治,担任过中心小学的“二把手”,惟独没有教过语文。而我当时的学历,仅仅是读过两年高… 相似文献
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孔子说：“逝者如斯夫!不合昼夜。”转眼之间,到2012年,我从教已有五十年了。我的工作经历简单,总共只待过三个地方：在一所小学教了十年语文（不过碰上“文化大革命”,停了好几年课）,后来就当区、市语文教研员。我教过的小学生,如今也两鬓斑白。每当师生聚会,就会有人说起是我帮他们打下了写字、作文的基础,让他们度过了快乐的小学时光。每闻此言,总觉汗颜。因为那时我太年轻,自己也没有弄明白语文课到底该教什么、应该怎么教。要是时光能够倒流,让我能重返当年的讲台,一定会做得更好一点。 相似文献
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<正>我是1981年参加工作的,第一年教了小学语文,后来还兼教过短时间的高中语文、初中化学、初中音乐等,然后就站定在初中语文的讲台上了。这一站就是40年,也算是初中语文教学一线的“老兵”了。42年的教学工作经历,我所走过的专业发展之路虽无波无澜,但也有苦有甜。我的经历：42年弹指一挥间我从教的42年,大概每十年可作为一个发展阶段。 相似文献
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浅谈农村小学语文阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。在我参加过的多次语文观摩教学活动中,有以阅读教学为主的,有教写作的,但却以进行阅读教学的教师最多。究其原因,我认为主要是因为小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。同时,我还认为小学语文阅读教学是提高小学生写作能力的关键环节,是提高小学语文教学质量的关键。 相似文献
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语文“课程标准的设计思路”有四条,这四条可以抽象概括为四个方面的特点。我们从这四个方面的特点中,可以正确把握语文教学改革发展的方向。一、整体性整体性主要体现在对语文课程目标的整体设计上。1.九年一贯整体设计纵观建国以后颁布的各部中小学语文教学大纲以及根据这些大纲所编写的语文教材,其中一个突出的问题就是中小学语文课程没有做到有机整合,结果是,小学里已经教过学过的内容,到了中学又教又学;小学里没有教过学过的内容,到了中学却不教不学,或者不下大力气去教和学,中小学之间的相互埋怨已屡见不鲜。这种中小学教学的脱节现象… 相似文献
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语文“课程标准的设计思路”有四条,这四条可以抽象概括为四个方面的特点。我们从这四个方面的特点中,可以正确把握语文教学改革发展的方向。一、整体性整体性主要体现在对语文课程目标的整体设计上。1.九年一贯整体设计纵观建国以后颁布的各部中小学语文教学大纲以及根据这些大纲所编写的语文教材,其中一个突出的问题就是中小学语文课程没有做到有机整合,结果是,小学里已经教过学过的内容,到了中学又教又学;小学里没有教过学过的内容,到了中学却不教不学,或者不下大力气去教和学。因此,中小学之间的相互埋怨已屡见不鲜。这种中小学教学的脱… 相似文献
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黄林军 《雅安教育学院学报》1994,(2):58-58,60
小学一年级到六年级．我教了一轮；初中一年级到初中三年级．我教了近两轮。我认为初中语文的教学内容和教学方法与小学有不同的特点。如何使小学毕业生一踏入中学就步入正轨，这对提高中学语文教学质量有特别重要的意义。因此，初中教师应注意中小学语文教学的衔接．善于巧妙地铺路搭桥，把学生平稳地带进中学学习轨道，这是提高语文教学质量的重要同题。那应当怎样衔接昵? 相似文献
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莫问古来争战事,眼前盛世且高歌。”新中国诞生至今整整半个世纪了,在这极不平凡的５０年中,尤其是改革开放以来,我省的教育和全国一样,发生了天翻地覆的变化。这种变化,从我自身成长经历中完全可以得到印证。１９７１年,我初涉杏坛,先后教过小学、初中、师范语文,１９７９年调到双城市教师进修学校任教研员。报到那天,我就确立了研究方向：学校、社会、家庭语文教育。２０年,我做了四件事：其一是教学。教语文我甘之如饴,讲学、介绍经验、做公开课,我的足迹遍及全国２５个省市、自治区。其二是实验。抓实验我矢志不渝。小学语… 相似文献
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《江苏省九年义务教育小学语文学科教学内容调整意见》(简称“调整意见”)的出台,适当地降低了小学语文教学的要求,对我省当前小学语文教 相似文献
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上个世纪70年代末,我到黑龙江省双城市教师进修学校任小学语文教研员。时光如水,“子在川上曰,逝者如斯夫”。不经意间,我的生命之旅追求小语教研事业快30年了。回顾这近30年的教研生涯,我没有忝列门墙,愧为人师。如果让我说一句感悟的话,那就是“为撰写教研这本‘书’,我倾注了生命”。“文化大革命运动”肇始那年,我读高二,至今没登过大学的门,“高中肄业”便是我一生中的最高学历,是一个地地道道的“土八路”。“土八路”做教研员,既缺少理论支撑,又无良好的学业修养。虽然此前我教过几年书,但那毕竟是乡村小学的民办教师,乃井底之蛙。为… 相似文献
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××: 从你的来信中得知你最近调动了学校,领导上还让你担任一班高年级的语文。你说自己不过初中程度,教龄短,经验不足,没有教过高年级,怕教不下来。你这样谦逊谨慎,我相信你一定能做好新的工作。你又说想趁暑假期间抓紧备课,还要我跟你谈谈教学经验。我虽然教过多少年的语文,但是从来不敢介绍什么经验,因而只能谈谈经历过的一些甘苦。你问我,教书生活中最深刻的体会是什么,我说,首先必须自己懂得课文。自己着懂课文是教好学生的关键。这个话虽是老生常谈,我却以为含义深长,极耐寻味。联系小学高年级的语文教学情况来着,它至少包含两层意思。第一层意思是,语文教师的看一篇课文,和他看报章杂志上一篇文章,“懂”的要求应有所不同。看报章 相似文献