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学生专业差别与"两课"教学 总被引：1，自引：0，他引：1
徐伟 《西安文理学院学报》2004,19(3):45-48
高校“两课”教学的面向对象是全体大学生，他们来自不同的专业，具有一定的专业基础知识，实践中普遍存在的“两课”教学忽视学生专业差别的现象有很多弊端。根据学生专业差别，适当调整“两课”教学的内容与形式，是增强“两课”教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力的重要途径。 相似文献
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在初中阶段，“距离”的概念是一个重点也是一个难点内容．在很多情况下，由于学生对“距离”这个概念的认识的不深入，从而对很多题目无从下手，或是由于认识的不清而出现错误，这也是造成他们在考试中失分较多的重要原因．那么，在初三复习阶段将“距离”作为一个专题，来理清学生的思维是很有必要的．本将就“距离”这个内容，围绕初三的复习教学，谈谈自己的看法． 相似文献
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在教学中，我给学生授予“特权”，允许他们超越教师，允许他们自由提问，自主探究新知识，自由表达见鹪，允许他们自选学习方式。允许他们自行设计作业，自我完善知识。例如，在学习English names时，学生提出英语语言国家的人不再用Peter一词给人命名，因其有“终止”“消失”之意。我便抓住这个契机，发动学生广泛收集英语人名所表达的含义，结果全班共整理了200多个。 相似文献
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目前，教育行业出现了一种新的“跳槽”现象。与以往不同的是，许多优秀教师纷纷逃离“常规”学校，跑到“民办”学校去了。他们不再珍捧着国家给的“铁饭碗”不放，而是去寻求属于自己的“金饭碗”。按他们的话说，捧着“铁饭碗”，紧箍咒多，束手束脚；端着“金饭碗”，独立自主，自力更生。对此现象，可谓仁者见仁，智者见智，褒贬不一。笔者认为，导致这种现象的原因很多，究其根本，则是由于被“常规”学校视而不见的自身的弊端所引发的危机所至。这是教育行业的新现象，不能不令人深思。多年来，“常规”学校抓“常规”是出了名的。可… 相似文献
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李萌是北京师范大学附属中学初三年级的学生,她在4月26日写给北京急救中心的慰问信中说,如今“非典”的蔓延,使学生无法在学校正常上课,他们被迫回到家中。但是,身在家中的她不由自主地从心底对抗击在“非典”前线的叔叔阿姨们产生了 相似文献
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如何对待优秀生身上的"瑕疵" 总被引：2，自引：0，他引：2
优秀生是相对于一般学生而言的，通常是指德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生。他们关心集体，严格遵守学校的各项规章制度，工作能力、组织能力较强，为人处事比较得体；是非观念明确，荣誉感、自尊心、自觉性较强，有良好的意志品质和行为习惯；具有进取精神，求知欲望强烈，学习兴趣浓厚，学习成绩优秀。正因为他们身上有以上许多的优点，所以，无论在学校、家庭，还是在社会上，他们都处于优越的地位；在学校，他们是老师心目中的“天之骄子”，班级各项活动的“领头雁”、“带头人”，其他学生学习的“榜样”、“楷模”； 相似文献
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“开花和结果”是一节常讲常新的内容，相关的探讨很多。本设计是对人教版《生物学》七年级上册“开花和结果”一节的一种思考，遵循从生活中来，到生活中去的思考。让所有活动都尽量围绕学生的知识、思维、生活环境、生活体验等展开；遵循培养学生兴趣，锻炼学生思维的思考。让学生在体验生物学科“注重观察，敢于实践”特点的同时，使学生得到快乐、得到收获，从而提高他们的兴趣、培养他们的思维；遵循不使用多媒体手段也完全可以上出一节好课的思考。让不使用多媒体条件下的常态教学更好地发挥生物学主阵地的作用。 相似文献
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李益 《宁波职业技术学院学报》2003,3(2):70-71
学生干部是班主任的助手，是联系教师与学生的中介。他们在班级管理中起着重要的作用，是教师无法替代的。而要培养出优秀的学生干部并使他们发挥应有的作用，则需把握好“准确选拔”、“合理使用”、“科学指导”、“能力培养”这样“四关”。 相似文献
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刘金玉 《衡阳师范学院学报》2005,26(5):141-144
《论语》的“身”、“己”、“我”具有丰富的自我道德功能与意义.“身”是表现个人内在面貌的外在具体形体仪态,是传释和绽放个人生命道德意义的“身体符号”,是自我管理的重要对象.“己”在管理自己个人的灵魂的同时,也令“身”通过一个有形可察的身体实践——“行”将个人无形的内在自我体现出来.“我”在自我道德教育中最突出的功能是实现主体自我身份认同.“身”、“己”、“我”的相互关系复杂,“己”可约“身”,“身”又可“塑”“己”,“身”、“己”互动成为一体,“我”则是对“身”、“己”实现自我管理的主体,同时也可能是自我管理和教育的对象. 相似文献
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前段时间，某沿海城市一知名中学在内地省份公开打出旗号：“招收高一学生”。声称“统一”考试、按“计划”录取，承诺录取后到校就读、办理注册、享受学校所在地高考升学政策。他们散发的宣传材料上，郑重向学生承诺：只要是在当地处于中等水平的学生，经过了他们的学校，“力争培养成为一名重点大学学生”。这些地域的学校， 相似文献
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在班级管理中，我主要遵循“爱、夸、导、管”的四字教育原则，收到了良好的教育效果。“爱、夸、导、管”的四字原则在班级管理中是相互渗透，相辅相成的。教师只有发自内心地爱自己的学生，才会以欣赏的眼光去看待他们。而只有这样，你才能发现他们身上的闪光点。有了爱心，学生犯错误时，你才会像对待生病的孩子一样帮他们找出“病因”，苦口婆心地劝其“吃药”，引导他们走上正途。 相似文献
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“王老师 ,当我们有了错误 ,无论是品行 ,还是学习 ,请您不要训斥。批评只能使我们失去自尊 ,丧失自信 ,走向进步的反面。……”一份学生“思想说明书”摆在我的面前 ,让我思考了很多很多。是的 ,纵观我国的教育 ,无论学校家庭社会 ,对青少年的教育仍是以训斥批评为主流。这份“学生思想说明书”道出了广大中学生的心声。学生出现了错误 ,批评、训斥的方法很容易伤害他们的自尊心。他们当面句句听从 ,可是心里却不服气 ,产生强烈的逆反心理。我们不妨尝试语言教育“无批评” ,使学生健全人格 ,健康成长。所谓语言教育“无批评” ,是指摒弃简… 相似文献
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教师决不能以“知识权威”自居，要有胸怀容纳学生的质疑，允许学生自由探索，鼓励他们自主地学习。唯有这样才能形成真正的教育民主。这种拳型师生关系１内涵就是强调教师这个“导演”有爱学生的权力，更要有尊重学生的义务。它要求“导演”放下“架子”交流，要时时处处维护学生的人格尊严。以“演员”的身价与学生处理好搭挡关系，有时以组织者的身价出现在课堂上，有时又是一个参与者，或协调者。做好“导演”必须明确学生这些“小演员”们的主体作用，用自已的人格魅力，去感受染和影响他们，引导他们全面健康的发展。要做一位成功的“… 相似文献
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七月 ,酷暑。带着大学毕业生所独有的自信和洒脱走进了这所全市著名的中学。虽然距学生开学还有月余 ,但是我深深地知道 ,我的一只脚已经跨进教育者的行列。“学高为师 ,身正为范”将在这里得到莘莘学子的检验。在新教师入校教育暨座谈会上 ,校长、语文特级教师、省级专家张殿平先生以其雄浑的男中音谆谆地告诫着“学高为师 ,身正为范”这八个字。他说 :“我们所面对的是全市一流的学生 ,他们的知识含量 ,文化底蕴是超出一般学生的。我们的新教师一定要用你们饱满的激情、丰富的知识来征服这些大孩子 ,只有这样 ,才能确立在他们心中的地位 ,… 相似文献