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《中学语文(读写新空间)》2006,(2)
作文离不开想像,整个构思写作始终伴随着想像思维。这是因为想像是人脑对记忆中的表象改造并创造新形象的心理过程。想像是思维延伸的先导,只要具有鲜明的目的性和指向性,想像可以提高审美能力,丰富知识视野,想像可以全面地认识事物,辩证地分析问题。大胆合理的想像能为塑造作品形象、表现主题思想起到决定性的作用。下面我们以历年高考优秀作文为例来分析想像对作文 相似文献
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想像是学生运用想像 ,描述自己未曾经历的事或者虚构故事的文字式样。由于初中学生生活阅历不深 ,感知事物不丰富 ,难以写出好的想像作文 ,因此 ,笔者认为想像作文与阅读教学紧密结合起来 ,是提高想像作文的重要途径。在写作中充分运用想像 ,有利于拓展写作思路 ,使平凡的事物神采飞扬 ,使普通的形象耐人寻味 ,使文章更富于表现力、感染力。因此 ,培养学生想像作文的能力 ,有利于发展学生创新能力。那么 ,怎样把想像作文与阅读教学有机地结合在一起呢 ?心理学告诉我们任何思维都必须具备原型启发。这就要求我们教师充分利用语文课本中的课文… 相似文献
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陈天然 《福建师大福清分校学报》2008,(6):54-57
报告文学是新闻和文学结合的产物。作为新闻,它必须保持新闻的客观真实的本质,以写实为本;作为文学,它又与其他样式的文学一样,在写作中必须运用想像等形象思维的方法来增强文学性。但报告文学创作中的想像是再造性想像,本质上是一种对客观事实的“还原”,而不是虚构,因此它也是写实的。报告文学的想像与写实应当是统一的。 相似文献
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凌斌 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12):32-34
“后羿射日”和“嫦娥奔月”的神话故事,在我国已经家喻户晓,尽人皆知,作者以神话故事为载体,展开想像的翅膀,把神话故事中的嫦娥、吴刚和后羿的故事加以演绎,敷衍成一篇别有深意的文章来。显然,在写作中,“想像”也是不可或缺的。 相似文献
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兴趣,是最好的老师。培养学生的写作兴趣,必须放开束缚学生写作的绳索,放飞学生自由思想、自由想像的心灵,给学生以充分的写作自由。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
想像篇心理学上讲,在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程就是想像。写作需要想像,离开了想像,就写不出好的文章。想像文章是作者在现实生活的基础上,把生活艺术地夸张,创造出超越现实生活的文章。 相似文献
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想像 ,是人在大脑中对原有表象进行加工改造而创造新形象的一种心理活动 ,其特点是思维的合理性、多样性和新颖性。与小说、诗歌等文学体裁一样 ,在散文的欣赏与写作中 ,想像起着十分重要的作用。但在教学过程中 ,我们却发现不少同学不大重视或不知如何运用想像来进行散文的阅读和写作。他们不善于运用想像体味散文名篇的妙处 ,更不善于运用想像使其所写作的对象充满艺术情趣和神韵 ,写出的文章常常出现立意陈旧肤浅、语言呆板枯燥、情感平淡无味的现象。如何发挥学生的想像能力 ,提高学生散文的阅读和写作能力 ,我认为可从以下三个方面来进… 相似文献
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王新村 《作文成功之路(高中版)》2005,(5)
[引言]研究性学习突出学生学习的探究性、主体性、主动性及开放性,注重培养学生的创新意识与创造能力。研究性写作就是基于这一理念的写作活动。它的特点是:命题源于教材;命题具有探索性与创造性、质疑性与论辩性、联想性与想像性;写作活动是教材学习的重要组成部分;由教材的学习引发学生的探究、质疑、想像与创造活动,并以书面形式表达出来。改写想像类命题简要阐释:以对课文内容的学习研讨为基础,让学生进行有条件的改写,改写中允许学生发挥合理的想像。[命题一]将《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》改写为一篇叙事性文章。要求:以原文为基… 相似文献
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中国有着几千年的诗歌写作教学传统,诗歌写作教学对丰富中学生感情,培养他们的想像能力,发展他们的个性和创造性都有着深远的影响。一、诗歌写作教学的必要性1．培养想像力和创造力诗歌的写作过程主要是想像和创造的过程。康德曾说过：“想像力是一个创造性的认识功能,它有本领,能从真正的自然界所提供的素材里创造出另一个想像的自然界。” 相似文献
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倪善忠 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
想像是灵感的源泉,想像使我们超越现实,飞向美好和无限。有了丰富的想像,学生的作文才更有感情和诗意。正因如此,“新课标”要求教师,鼓励学生自由写作,有创意地表达;鼓励学生想像甚至幻想。而近年来高考、中考中所采用的话题作文的形式,又为学生想像提供了广阔的天地。那么,如何才能写好想像作文呢?我想不妨从以下三个方面去考虑。一、内容——穿越时空。想像是无边无际的,它穿越时空,让自己的思想在漫长的历史长河中遨游、在广阔的天宇间驰骋,从而开启了人们无穷无尽的写作新思路。名著启迪想像。名著中那丰富而曲折的情节、那经典而丰满… 相似文献
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题目提示:这是一篇想像类的话题作文。写作此文,要注意几点:一、收集资料,精选写作内容。月球是地球的近邻,是人类亲密的朋友,从古至今,有关月球的资料可说是浩如烟海,如果什么都写,那就可能什么也写不透。因此,必须根据自己的写作能力,选择自己擅长的内容进行写作。二、想像要新颖,同时也要科学合理。想像不等于乱想,我们的想像要经得住科学的检验,也就是要合乎事理。这就需要我们在写作中准确运用相关的科围绕“月球”这一话题,展开想像,写一篇五六百字的文章。(新人教版)学文化知识,否则,写出来的文章就会因站不住脚而缺乏生命力。三、确定相应的文体。写想像作文,童话、寓言、神话、科幻小说等都是可供选择的文体,这就要看你擅长写哪一种了。同时,在写作中不妨多注意增加文章的情趣,这样你的文章就会既出色又吸引人。(白美万) 相似文献
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下面是我在高中一年级第一册语文写作第二单元的教学实录：各位同学，我们知道，想像和联想是我们写作中表现主观色彩的两种手段。学习运用这两种手段，对提高我们的写作能力具有重要意义。下面让我们一起探讨这两种手段在写作中的运用。 相似文献
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景晓莉 《商情·科学教育家》2008,(2)
在近几年的高考作文中涌现了许多以故事新编为题材的满分作文。这种题材以深厚的阅读为依托,以反映社会生活现实为目的,手法新颖,想像大胆,行文幽默,迅速成为高考作文中的新宠儿。通过改编课本剧学习故事新编的写法,不但激发了同学们的写作热情,开拓了写作思路,而且使同学们认识到课外阅读的重要性。 相似文献
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贾俊兰 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
知识靠积累,积累靠记忆,记住一点儿就多一点儿,这就像做加法一样。可是运用知识,特别是运用知识去做创造性的工作,(比如写作),你就不能一点儿一点儿地零零碎碎地往外挤,而往往需要想像。想像,能使你有限的知识成倍成倍地放大。人们说,记忆是加法,想像是乘法。这是有道理的。想像,是指在现有的感知材料的基础上,进行新的组合,从而创造出新的形象来。既然想像如此神秘,而它在写作中又如此重要,那么,我们如何学会在现有材料的基础上进行这种具有创造性的组合呢?以下我给同学 相似文献
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程玲玲 《教学月刊(小学版)》2003,(6):23-24
一直以来，作文教学是小学语文教学的难点。为了培养小学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，许多老师千方百计地开展各种活动，扩大学生的视野，拓展学生的知识面，给他们提供写作素材；或提倡写放胆文，给学生一片自由的天空。笔者在吸取这些成功经验的同时，还根据课文的特点，学生的实际以及各阶段重点训练项目的要求，有目的、有计划、有重点地让学生进行各种形式的练笔，取得了较好的效果。一、想像式作文想像是孩子的天性，是学生作文的“翅膀”，但想像并不是无中生有，凭空捏造，它同样需要以实际生活作为依据。小学语文教材中的许… 相似文献
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宋士广 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):116-120
面对当前中学作文教学中学生想像和联想能力匮乏的现状，一套行之有效的教学过程分为理解激发、策划实施、反馈评价三个阶段，运用古诗欣赏、图画诱导、命题留白、情境刺激多种策略来激发学生的写作兴趣，培养和训练学生的想像和联想能力，并及时反馈评价，尽可能地发现学生作品中的亮点和优点，给予肯定性评价和针对性指导，从而在根本上激发学生的写作动机，打开想像联想的闸门，提高学生的写作能力。 相似文献
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张恩仁 《学语文(初中版)》2005,(4):48-52
[招数透视]奇思妙想，就是指思维不受限制，让想像的翅膀翻飞，从而心骛八极，思接千里。在作构思乃至整个创作过程中，只有发挥我们丰富的想像，才能获得写作的最大自由，感受到写作的最大乐趣。要善于奇思妙想，就离不开想像这种思维活动。 相似文献