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古时人们说到官吏廉洁,往往用“两袖清风”来形容。明朝有名的廉洁官吏于谦,其《入京》一诗中有“两袖清风朝天去,免得闾阎话短长”的自述。现代人也常借用“两袖清风”来赞扬廉洁奉公的干部。那么,“两袖清风”与“廉洁”有什么联系呢？ 相似文献
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郑又贤 《三明高等专科学校学报》2013,(5):1-7
建设廉洁政治最重要的就是廉洁权力运作,从而必须以保持“廉洁”为中心,建立健全权力监督体系。其一,要着眼廉洁分权,强化权力资源配置的监督;其二,坚持廉洁“亮岗”,强化招聘岗位竞聘的监督;其三。要规范廉洁授权,强化岗位应聘人员选任的监督;其四,要健全廉洁运权,强化权力运作程序的监督;其五,要立足廉洁用权,强化权力具体作为的监督;其六,要完善廉洁管权,强化权力运行全程的监督。 相似文献
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新形势下,如何按照党的要求,培养具有廉洁观念及人格的中国特色社会主义接班人和建设者,加强廉洁教育,推进廉洁文化进校园,积极创建高校廉政文化品牌基地具有重要意义。 相似文献
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本文旨在对我国最早将“廉”与“政”紧密结合起来的齐文化廉洁思想和当代大学生的廉洁意识'进行对比研究。齐国历代思想家、政治家在探寻治国安邦道路的过程中逐渐形成了包含律己、尊贤、法制、民本、勤俭、从谏六个方面的廉法思想体系。针对当今大学生群体存在的狭义廉洁敏感而广义廉洁生疏、对己对人两套标准、对廉洁意识教育的认可度不高等方面的廉洁意识取向偏差问题,齐文化的廉洁思想体系,可以带给大学生“自律慎独,诚实守信”“尊贤思齐、明辞是非”“遵纪守法,服务社会”“节俭戒奢,抵制腐化”“勇于从诛,自我纠正”等方面的启示。 相似文献
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左志德 《湖南师范大学社会科学学报》2013,42(5)
一代大儒王阳明堪称儒家人格的典范,他一生立德、立言、立功,对于人才的价值也有其深刻的认识.他从以德为先、智德双修的人才价值取向出发,打破选人惯例,“舍短取长”、“因时制宜”,不拘一格选人,并以“公论”荐举的形式保证了选拔程序的公正性；他辩证性地消极否定了道德教育万能论,通过“久任其职”、“量行加增”等实用主义措施以促官员责任心、廉洁等德性养成.相比其他政治家、思想家而言,他的人才观及其措施更有独特的价值意义. 相似文献
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廉洁是大学生干部的成事之基,立身之魂,是新时期高校学生干部应具备的基本素质。加强和改进学生干部廉洁素质,功在当代,利于千秋。基于目前大学生干部廉洁素质的基本状况。高校要从紧抓“三加强”、重视“四提高”、做好“五结合”等全方位多角度加强高校学生干部廉洁教育,提升高校学生干部廉洁素质。 相似文献
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一个人的人格由三个部分构成:自然人格、社会人格、文化人格。在不同个体那里,构成人格的三个部分的具体内涵及表现方式有着较大差异,因而对应性地呈现出不同的外在人格形象。就欧阳修而言,其自然人格对应的外在形象是“情痴”,其社会人格对应的外在形象是“太守”,其文化人格对应的外在形象则是“醉翁”。正是“情痴”“太守”“醉翁”三者的融合,构成了一个立体的欧阳修。 相似文献
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在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁”,坚持全面融入,坚持面向全体,坚持突出重点,多维度、多阵地开展廉洁文化进校园教育,营造了浓厚的崇尚廉洁、以廉为荣的廉洁文化氛围,促进高品质学校建设。 相似文献
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邓学源 《思想政治教育研究》2013,(1):73-76
廉洁文化和“思想道德修养与法律基础”（简称“基础”）课程教学在本质属性、目标指向、主体内容、教育对象方面具有密切关联,将廉洁文化融入“基础”课程教学具有客观必然性和现实可行性。基于当前廉洁文化融入“基础”课程教学的现状及问题分析,要实现二者的有效融合就必须从物质、制度、精神三个层面加强廉洁文化建设,不断改进和完善“基础”课程教学体系,并强化一系列相关配套工作。 相似文献
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“廉洁教育进校园”活动是构建和谐教育、促进教育改革发展的重要组成部分,是办好让人民满意学校的客观需要,是加强学校领导班子廉洁从政、教师廉洁从教的重要举措,对于培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操具有重大而深远的意义。2008年3月我校被确定为“廉洁教育进校园”工作试点校以来,我们围绕“廉洁教育进校园”的总体目标开展工作,积极探求廉洁教育的基本规律和原则,得到深刻认识,取得了一定成效。 相似文献
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李文珊 《韩山师范学院学报》2007,28(4):81-85
大学生廉洁教育是党和国家反腐倡廉中的一项基础性工作,它在大学生思想政治教育中具有特殊重要的地位。大学生廉洁教育的目标应是使大学生掌握反腐倡廉的基本理论知识和形成正确的廉洁理念、践行廉洁自律的行为规范、树立健全的人格。应该主要从把握大学生廉洁教育的系统性、改进课堂教学的方式、方法以及建立健全大学生廉洁教育的评价机制等三个方面改进和加强大学生廉洁教育的方式、方法、途径、机制。 相似文献
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试论高校德育工作者的人格塑造 总被引：3，自引：0，他引：3
戴树根 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(5):85-88
高校德育工作担负着对学生进行思想政治教育、道德品质教育和日常行为管理的重任，塑造高尚人格是由教育的本质所决定，角色形象所要求，形势发展所必需，其高尚人格具有效仿、感化和补偿三个方面的作用，主要应从真诚廉洁、博学深思、尊重关心、敬业修身、坚定信仰等五个方面去塑造其高尚的人格。 相似文献
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从艺术人格论对“文如其人”的新解 总被引：1，自引：0，他引：1
黎风 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
以往的文艺批评实践，关于艺术家和其作品关系的研究往往重“文”轻“人”。本文着重用艺术人格论重新阐释“文如其人”的观点，通过对经典理论的证明和质疑，用艺术人格在作品中的丰富性即“人格认同”、“人格差异”和“人格互补”来说明艺术家及其作品的关系。 相似文献
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廉洁文化建设对促进公立医院高质量发展具有十分重要的意义。当前,公立医院廉洁文化建设还存在缺乏系统谋划、廉洁文化传播方式及手段单一、廉洁文化建设与医院业务工作融合度低等方面的问题。文章提出应从思想“尚廉”、宣传“促廉”、制度“固廉”、监督“保廉”、科技“助廉”等几方面积极探索对策。 相似文献
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浅谈现代教师人格的作用及其要求 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的高尚人格是学生人格形成的榜样,可以促进学生更好地成才.塑造现代教师完美的人格,要求教师具有渊博的知识和爱岗敬业的执著精神,并做到诚信、公正和廉洁,讲究文明,以身作则. 相似文献
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论“育人”为目标的高校廉政文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
《华东师范大学学报(教育科学版)》2016,(4):85-88
高校廉政文化建设有其特殊性:面对的是特殊的场域、特殊的文化背景和特殊的主体,这也决定了高校廉政文化建设的目标具有特殊性。高校廉政文化建设以"育人"为主要目标,体现了高校教育目标与高校反腐的一致性。高校廉政文化育人的关键是高校学生廉洁人格的培养。廉洁人格的形成是一个潜移默化的过程,廉政文化育人是一项艰巨的教育活动,因此高校开展廉政文化教育需要有全面性的设计思路,包括在课程中育人、在管理中育人和在环境中育人等。 相似文献
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近年来．为把廉洁文化建设工作更好地落到实处．我校以育人为宗旨．以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育、诚信廉洁教育和师德教育为核心,以教育教学活动为依托,积极开展了“廉洁文化进校园”主题系列活动．全面推进了学校的廉洁文化建设。 相似文献