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兴趣是最好的老师。在制冷与冷藏技术专业的电工课教学中,采用电工技术与制冷技术相结合的教学方法,并配合其它教学手段,会提高学生的学习兴趣,也会加深学生对电工知识的理解和应用。 相似文献
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陈秀华 《中国科教创新导刊》2012,(29):76-76
项目教学法是提高高职《电工》教育教学质量,培养学生电工职业岗位能力,电工技术应用能力的的有效方法和措施.在实施项目化教学时,将每个教学项目分解成若干个教学任务,学生带着任务参与各项活动,提高了学生的积极性和创造性. 相似文献
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五年制高职制冷专业学生学习能力普遍较差。因此,在电工电子实训教学中,要以能力为本位,采取低起点、小跨度、实用性、一体化、专业性、技能化、情感化的教学思路和方法。 相似文献
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《考试周刊》2015,(93)
随着社会的进步、科技的发展,现代化信息技术正在推动我国教育事业的发展。现如今,信息化科技技术已经普遍应用到各门学科的教学活动中,帮助学生理解与掌握教学知识。尤其是像电工这一类型的学科,由于它的理论性强、教学内容繁多、课时少,如果没有现代化信息技术的辅助,电工基础课程教学就会显得抽象、枯燥、乏味,就很难让学生真正理解教学知识,久而久之,学生就会丧失电工学习的兴趣,进而产生抵触情绪,降低课堂教学效率。可见,互联网时代下,信息化技术在电工基础课程中的重要性。本文探讨互联网+时代下的信息化技术在电工基础课程中的具体应用,以为广大教师提供更多教学方式,提高课堂教学质量。 相似文献
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电工技术是实践性较强的专业课,它要求学生不但掌握理论知识和操作技术,更要熟练掌握操作规程,将操作技术和操作规程融会贯通.本文从理论和实践两个方面论述了应用微格教学,将电工技能进行分析示范、实践反馈、客观评价,对提高学生电工综合技能的方法和意义. 相似文献
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电工技术基础课程把原有的电工测量和电工基础两门课程整合成为一门课程,作为电专业学生的一门重要的专业技术基础课程,对学生电学基础理论知识的培养和专业技术能力的训练,具有十分重要的作用。为此,南京高等职业技术学校（以下简称＂我校＂）从校本教材的编制、教学方法、考核评价等方面进行了改革,取得了良好的效果。 相似文献
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林慧文 《读与写:教育教学刊》2013,(1):241
为了适应社会发展的需要,中职电工电子技术在在课堂教学上有所突破,要着重培养学生的"知识、能力、素质",培养全面协调发展的合格人才。为此,在教学过程中要以学生为主体,注重采用启发式教学方法,因势利导,引导学生学会、会学,从而成为一个会解决问题的人。本文结合教学实际,进一步对中职电工电子技术教学方法进行了探索。 相似文献
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电工实习是机电技术应用专业中一门必修课程,其目的是使学生获得电工技术方面的知识,为以后的工作打下坚实的基础。教师在电工教学中,主要围绕实习理论教学、实践操作、实习管理、评价机制等方面精心谋划,切实提高教学效果。 相似文献
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应用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣：可以有效地突出重点、突破难点;弥补演示实验的不足;设计课堂练习;理论联系实际,拓宽学生的知识面。多媒体技术的应用提高了电工类课程的课堂教学效果,帮助学生掌握概念多、抽象、难学难懂的电工类课程知识。 相似文献
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笔者在教学实践中,将电工技能教学与游戏相结合,设计成"电工游戏",激发了学生的学习兴趣,提高了电工技能教学效果。本文就"电工游戏"的特点、游戏类型以及优点三个方面进行了阐述。 相似文献
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电工电子网络课程的体系结构与实现技术 总被引：5，自引：0，他引：5
为适应形势的需要 ,“电工技术”、“电子技术”(以下简称电工电子 )课程在改革教学内容和教学体系的同时 ,必须积极进行教学方法、教学手段的改革。电工电子网络课程的构成及其设计方法就是我们在这方面的探索。一、电工电子网络课程的体系结构我们利用已有的开发素材和应用多媒体课件的经验 ,借助我校的远程教育网 ,初步建立图 1 基于 B/S模式的数据库连接与访问了一个智能交互、既可应用于学生学习又可辅助教师教学的电工电子网络课程平台。该系统提供数据库连接与访问服务 ,有较强的交互性和实时性 (见图 1)。我们认为 ,一个完整的网… 相似文献
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目前,随着电子技术飞速发展,《电工技术基础》等专业基础课程具有极其重要的作用,因为他们是进一步学习其他技术课和专业课的基础,但是,职业学校学生基础差,对学习不感兴趣,我们若不能激发学生的学习兴趣和学习热情,会使将来劳动力素质降低,无法胜任重要技术性工作。作为职业学校的教师怎样才能让学生学好电工学知识呢?浓厚的学习兴趣是人们战胜一切困难的强大动力,是力量的源泉。因此,要想把教学质量提高,应重视培养学生的学习兴趣。 相似文献
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以电工技术实验教学为平台,从教学内容、教学方法和手段等方面对电工技术实验教学进行改革,探索激发学生实验兴趣,培养学生基本实验技能、创新意识、创新能力和综合素质的有效途径,有效实施"卓越计划"。 相似文献
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某种程度上来说,电工知识和生活是密切相关的,故电工教学质量的好坏也会给学生生活造成一定影响。电工知识课堂教学,应该注意培养学生积极主动思考的能力和动手能力,利用问题式教学法可以较为全面的实现这一目标。本文将问题式教学法同传统教学法进行了大致对比,以为实际教学工作提供参考。 相似文献