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1.
高师美术教育的功能与职责——高师美术教育与基础美术教育的关系探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育探究》2007,(3)
高师美术教育的功能和职责是为基础美术教育培养合格的美术教育专门人才。美术教师教育专业化已成为时代发展的必然要求,而相对滞后的高师美术教育不能完全适应基础教育的改革,存在着误区。从功能来看,高师美术教育必须进行整合与转型;从职责来看,高师美术教育与基础美术教育应开展合作与对话,并且高师美术教育必须采取积极措施应对基础美术教育。 相似文献
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《高等教育与学术研究》2007,(4)
高师美术教育的功能和职责是为基础美术教育培养合格的美术教育专门人才。美术教师教育专业化已成为时代发展的必然要求,而相对置后的高师美术教育不能完全适应基础教育的改革,存在着误区,本文将从由功能看高师美术教育的整合与转型,由职责看高师美术教育与基础美术教育的合作与对话,从这两个方面探讨高师美术教育与基础美术教育的关系,并对高师美术教育应对基础美术教育的发展提出建议。 相似文献
3.
公共美术教育多媒体运用的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐明了公共美术教育面对科技发展的新浪潮,传统的公共美术教育与多媒体公共美术教育在实现美术教育的目的时是各具特色--多媒体公共美术教育以其资讯的丰富性、应用的灵活性和广泛有极大的发展潜力,而传统的美术教育则以起初性和逻辑性仍具有不可替代的作用.本文认为,在公共美术教育的改革中,传统美术教育借助多媒体教学手段,公共美术教育将会开辟一个全新的领域. 相似文献
4.
刘康宁 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,(Z1)
高师美术教育不仅有培养中小学美术教育需要的师资,而且还应开展中小学美术教育科学研究。提高中小学美术教育水平的职业化教育。师范性决定了高师美术教育的特征。 相似文献
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吕龙云 《山东商业职业技术学院学报》2023,(2):44-46
作为一门艺术课程,美术教育所具有的德育价值正在逐渐被广泛认可。而随着德育地位的不断提升,如何将美术教育与德育有效融合,充分发挥美术教育的重要价值成为美术教育工作者需要深入思考的课题。目前从德育视角来看,美术教育方面存在很多亟待解决的问题,这在一定程上影响到了德育功能的充分发挥。解决这些问题,彰显美术教育的德育价值,就要重视美术教育的德育功能,加强美术师资队伍建设,创新美术教育方式方法,提升美术教师德育素养,完善美术教育评价体系。 相似文献
6.
本文作者对亲身感受的中外少儿美术教育进行总结分析,着重从国外美术教育现状分析、中国传统美术教育存在的误区、美术教育正确导向等三个方面对少儿美术教育进行阐述。 相似文献
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“和而不同”是儒家的重要哲学思想之一,这一辨证思想对中国古代美术教育,包括画院美术教育、工匠美术教育、文人画美术教育、书法美术教育等方面的发展都具有重要的理论指导意义． 相似文献
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一、对学生进行基础美术教育的必要性 作为美术教育，有两种类型，即美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。美术取向的美术教育的着眼点是美术本身，即由美术本位出发，借助于一定的教学方式和手段，横向和纵向传播美术知识和技能，促进美术文化的发展，这种美术教育也就是我们所说的专业美术教育。教育取向的美术着眼点在教育，通过美术教育有目的地培养人的道德感，审美趣味、意志和创造性等基本素质和能力，这种美术教育也就是我们所说的普通美术教育或基础美术教育。基础美术教育，是区别于专业美术教育，是素质型的，除传授学… 相似文献
9.
后现代艺术观念既影响着世界美术教育的发展趋势,也深深影响着我国美术教育的改革和发展.构建开放式、全方面的美术教育体系的大美术教育观念正逐渐为社会所提倡和关注,个性化语言教学在当代美术教育中的发展定位应更多地体现美术及美术教育的公共性. 相似文献
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中国戏曲以鲜明生动的艺术形式,承载着文化传承和伦理道德教化的重大使命.在“以德治国”的指引下,戏曲艺术与校园德育工作有着天然的结合优势.戏曲艺术走进德育课堂,完全能够胜任艺术传播与德育工作结合的重任.在传统德育工作体系中尝试融入戏曲艺术来辅助德育的可行性方案是:通过课堂教学、校园文化、社会环境、借鉴戏曲界师德资源四种途径将戏曲与德育有机融合,用隐性教育手段“物化”德育内容,深化德育效果,提升德育内涵. 相似文献
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颜世华 《江西电力职业技术学院学报》2011,24(3):69-71
德育与艺术教育不论在目的、内容、形式、手段诸方面都存在着相互融通、相辅相成的内在浸融关系,因而使得二者同时兼具理论与实践上的同构性.德育与艺术教育的内在浸融主要表现为:德育需要艺术的滋养,艺术也需要道德的支撑:艺术审美既是道德人生完成的手段,又是道德人所追求的最高目标;道德与艺术这两种文化意念本身也渗透着相互浸融的内在... 相似文献
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高校武术专业学生的武德教育探索 总被引：1，自引：0，他引：1
根据我国武术运动和高校武术专业教学的特点,对高校武术专业学生的武德教育提出了几点建议,以期对武术教育工作有所帮助,使武德教育切实贯穿于高校武术专业的教学中去,加强学生的武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化,促进和谐发展. 相似文献
14.
黄新伟 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
爱国主义、集体主义、革命传统教育及健康的生活态度教育是小学艺术学科德育的主要内容．艺术学科实施德育要在明确学科德育优势的基础上把握德育渗透点,注重情景陶冶法,抓常规,树形象,从小处做起． 相似文献
15.
张莉莹 《湖南广播电视大学学报》2012,(2):87-89
思想政治教育艺术是思想政治教育如何提高受教育者政治水平和道德水平的教育艺术。教育性、知识性、实用性、情感性是思想政治教育艺术的四大特征。思想政治教育艺术有助于推进思想政治教育的理论创新。为了切实地提高思想政治教育的艺术效果,必须丰富思想政治教育的文化内涵,增强思想政治理论课教学方法的艺术,提高妥善处理师生关系的艺术,增强思想道德教育的艺术。 相似文献
16.
学校教育包括德育、智育、体育诸方面,德育是灵魂。课堂教学是实现德育目标的最重要的途径之一,《声乐》课程在提高大学生道德品质方面有着自身独特而明显的优势。高校声乐教师应运用道德内化理论,进一步提高育人意识、加强师德修养,充分发挥课程优势,以培养更多德艺双馨的文化艺术人才。 相似文献
17.
郭声健 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(1):65-69
艺术的本质是审美，艺术的价值和功能以审美为基础；同时，艺术教育在本质上是审美教育，虽然它能有效地培养德行，但其最主要的功能还是提高学生的审美修养。可人们往往只习惯从德育的角度去规范艺术教育的目的，去评判艺术教育的成败，艺术教育在一定程度上成为了德育的附庸。这种不突出审美特性的艺术教育已经不是真正的艺术教育。 相似文献
18.
左志坚 《洛阳师范学院学报》2002,21(1):116-118
艺术的主要社会功能有认识功能、道德功能和审美功能 ,它们决定了艺术教育能对学校德育、智育和美育活动产生积极的作用。这些作用是通过艺术教育体现出来的 ,它们分别是引导作用、开拓作用和和谐作用 相似文献
19.
艺术院校学生思想现状与德育对策 总被引：7，自引：0，他引：7
张小敏 《浙江教育学院学报》2004,(3):108-112
鉴于艺术院校学生的思想政治素质、世界观、人生观、心理素质、文化生活习惯、学习习惯等方面的个性特征比较明显,艺术院校的德育在遵循共性的基础上更应尊重其个性特征,应充分运用艺术院校自身的德育资源和优势,使德育更贴近学生心灵的需要、成长的需要、学业的需要,从而使德育适应现代艺术教育的发展趋势,更有效地培养现代化的艺术人才. 相似文献
20.
陆韵 《成都教育学院学报》2011,(6):116-118
童谣能够外化为美的形象,又蕴含着丰富的道德实质,激发自由想象,是美术教学渗透德育的一种媒介。基于童谣的美术课德育渗透模式,是以童谣为载体,在悟童谣、画童画、品童画的过程中潜移默化地进行道德教育的操作模式。具体操作程序包括：诵读童谣、理解童谣、构思绘画、指导技法、欣赏评价、交流感悟。在实施基于童谣的美术课德育渗透模式时应遵循德育目标的隐匿化、童谣选材的生活化、绘画创作的自由化、审美过程的情感化原则。 相似文献