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校长要管理好一个学校，除了必须具备一定的管理知识、管理能力、领导水平、业务水平以外，还必须具备良好的心态，方能胜任。心态是与一个人心理有关的情绪、情感体验。校长在实施管理时，向上下左右传递、输出信息的同时，总是伴随有一定情绪、情感，诸如愉快、忧郁、愤怒等，这些复杂的心理情绪纵横交错、变化多端，就构成了校长心态。实践证明，优秀的校长没有一个不具有良好的心态；不良心态者没有一个能成为优秀校长。因此，探讨校长的心态问题是一个十分重要的课题。基于这种的认识，本人结合自己多年工作实践，拟作探讨。一、不良心… 相似文献
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良好的心态是一种素养,是健康人格的基本构成要素.为了养成良好的心态,班主任可以经常问问自己以下五个问题,它就像一面镜子,经常照照,可以看出自己是否拥有良好的心态. 相似文献
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一要会“穿鞋子，戴帽子”。鞋子与帽子能束缚自己，校长要会时常给自己“穿鞋、“戴帽”，管束自己。要敢讲别人的不是，也敢讲自己的不是；能批评别人，更能批评自己。二要会“拿梳子，照镜子”。校长既要学会将自己身边的琐碎事情梳理得井井有条，还要经常照照镜子，照... 相似文献
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一、心态的养成 保有积极的心态需要校长去引领，我在日常工作中，告诫自己也叮嘱教师们，务必要具备以下四种心态。
一是平常之心。一位哲人说：“保有平常心，是学会善解人意、自我豁达的最有效方法。”在教育教学中，我们要以平常心面对一切，守住心灵的宁静。 相似文献
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校长也是学校教师的一分子，他们也担负着学校教书育人的责任，只是他们更多的是处于管理、处于引领的作用。由于日常事务的繁忙，加上自己的特殊地位，平时很难与教师“零距离”接触。这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师，聆听教师的智慧，为学校事业做出更大的贡献呢？我觉得“居下”是个不错的做法。这里的“居下”，就是指校长经常要把自己当成普通的一名教师，要经常和教师进行换位思考。 相似文献
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校长应该加强自我管理,本文从品德、胸襟、思维、才能、心态、情感等方面进行了阐述,从中我们可以明白：校长应该具有高尚的品德和豁达的胸襟,广博的知识和开阔的思维、卓越的才能和合作的精神、良好的心态和深厚的情感,才能不断提高自己的领导艺术和水平,使自己成为人们心目中理想的校长。 相似文献
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社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性，决定了校长社会角色的多样性，这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位，把自己固着于某一种角色的观念显然已无法适应时代的要求，尤其是对于新课程实施下的中小学校长。因此，新课程改革下的校长必须确立角色定 相似文献
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校长个性首先是一种学校领导和管理的职业个性，是校长的心理倾向、心理过程的特点、个性心理特征，以及心理状态等综合的心理结构。它是校长具有一定倾向性的各种心理品质的总和，是其在仿效和实际领导活动中逐步形成和经常表现出来的表征性的行为模式，并对学校领导活动逐步产生影响力。从这个意义上说，校长个性是校长精神面貌的反映，也是校长基本个性在领导、管理学校过程中的集中体现与反映。 相似文献