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胡丽霞 《新课程导学(上)》2012,(18)
在小学不断开展素质教育的环境下,农村学校中,美术这门课程也越来越受到重视,相当多的学校在普及美术课堂教学的同时,也积极开展形式多样的美术活动课程.农村美术教育也积极投入,电子白板来到了我们的身边,书法、美术创作比赛也逐渐增多.但还是有些问题一直困扰着我们这些农村美术老师,即如何突出农村美术课的特点,通过美术活动的开展,如何发挥农村学生的主观能动性及其绘画的个性?由于受到社会观念、学生的经验、地方特点的限制,农村学生的见闻与美术表现能力方面,与城里的孩子有较大的差距.如何针对农村美术教育的现状及特点,充分利用当地丰富的美术资源,采用新的教学方法,开展有特色的美术教学模式,提升农村小学美术教学的活力,让更多的学生参与到美术活动中来,培养学生健康的审美情趣.针对这些问题,我做了以下几点思考. 相似文献
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美术课作为初中课程中的副科,一直不为教师、学生和家长所重视,很多美术课被当成了自修课或者被其他主科占用。可以开展美术教育的学校,也多将美术教育简化,要么让学生模仿教师固定的技法、手法临摹,要么就是枯燥无味的美术欣赏课。 相似文献
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美术是一门能够开发学生智力、培养学生审美意识的综合性课程,而美术课所具有的创造性也成为其最为显著的特征之一.美术教学没有固定的模式,教师的任务是在美术课堂中能够使每一幅作品都充分地表现出其所具有的独立的价值,让学生在美术学习中既能够欣赏到使人身心愉悦的美术作品,又能够深深地体会到自己劳动的价值.小学美术课堂也是培养学生创新能力的重要阵地.教师通过美术教育培养学生创新能力. 相似文献
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在社会经济不断发展的背景下,学校教育对学生综合素质的培养逐渐得到更多重视,素质教育要求学生在学校中不仅要提升知识水平还要提高综合能力,成长为全面发展的综合性人才。审美能力是素质教育的重要环节,在初中教育中美术课程则是培养学生审美能力的主要渠道,能够在强化学生美术知识的基础上提高学生的综合能力。兴趣是引导学生学习最好的教师,以兴趣为主导的教学能够让学生保持注意力集中,对学习产生充分的学习热情,有助于美术课程学习效率的提升。本文分析了目前初中学生普遍对美术课缺乏学习兴趣的原因,解读了开展初中美术教育的重要性,探索了如何提高初中学生对美术课的兴趣。 相似文献
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美术教育在全面提高学生素质教育过程中有着它独特的地位和作用,当下初中美术教材和教学现状却并不理想:一是美术教材的针对性不强;二是由于“应试教育”的教育气候下,美术教育的地位十分尴尬;三是教师教学观念滞后,教学方法单一,教学设备落后,课堂课外脱节等等.初中美术课课程多元化、教学理念和教学方式的改革势在必行. 相似文献
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我国在美术教育上还有许多不能适应素质教育要求的地方:以教师为中心,课堂教学组织形式单一,过分关注美术知识和技巧传授。这些使学生对美术课难以产生兴趣。我们应该以"学生为中心",营造良好的学习环境,打造高效的美术课堂,使美术课真正成为素质教育的重要课程。 相似文献
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随着国家<学校艺术教育工作规程>的贯彻和素质教育的深入实施,近几年小学美术教育有了迅速的发展.特别是农村小学普遍开设了国家规定课时的美术课,配备了一定数量的专业教师,学校已经能组织学生参加各级的美术创作技能评比活动. 相似文献
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张兆瑞 《天津市教科院学报》2010,(5)
校外美术教育主要是指以少年宫为载体的各种美术教育活动。少年宫通过开展形式多样的美术活动对学生进行美术教育。其中,美术兴趣小组活动是校外美术教育最主要的形式。它既区别于学校的美术课堂教学,又与艺术院校的专业美术训练有质的区别。它是通过开展丰富多彩的美术活动,将美术知识、美术技能及想像力、创造力的发展融于美术活动之中,形成“玩中学、学中玩”的校外美术教学模式。一、校外美术教学活动与学校美术教学活动的区别1.实施美术教育的途径与载体不同。学校美术教育主要是通过课堂教学来实施。校外美术教育主要通过形式多样的美术活动来实施教育,如美术兴趣小组活动、美术冬令营、夏令营活动、各种美术比赛活动等。2.美术教育内容的灵活度不同。学校美术教育必须按照课程标准与教材进行,教师一般不能随意改动。校外教育则鼓励教师因材施教,灵活设计安排校本教材,根据学生的实际情况随时把最新的信息与成果安排到教学活动之中。3.校外美术教育是自愿参加,学生自由选择活动内容,不带任何强迫性,学生的学习主动性与积极性较强。而学校美术教育则不同,作为必修课程,不管学生喜不喜欢美术都得上美术课。4.校外美术教育中的师生关系是民主的朋友式的关系,教师是学生的辅导者... 相似文献
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学校美术教育如何让学生在学习、成长与生活中得到美术的益处 ,是学校素质教育的根本目的和要求。所以 ,我认为在美术教育中应当特别注意做到以下几点。注意对美术史论的教学及美术作品的欣赏教育。 在学校美术教育中 ,学生能绘画和制作并非真正达到了美术课的教学要求。那种纯 相似文献
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贲亮 《新课程导学(上)》2012,(9)
一、小学美术教学的现状
为了确保顺利地实施美术教育,这几年来,一系列的文件先后出台了.虽然美术教育被国家所高度重视,同时青少年的身心发展也受到美术教育的重要影响,但美术教育的现状并不是很乐观,资源配置不均衡,城乡差异较大,美术教学条件简陋是很多学校面临的困难,甚至有些学校还处于把美术课教学认为是“画画”的初级阶段,这些都是制约小学美术教育的重要因素.同时教师队伍的素质不同也是制约小学美术教育的瓶颈之一.小学美术教育中还有许许多多的问题有待我们去解决. 相似文献
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纪明芹 《学生之友(小学版)》2012,(24):94-94
美术课是以绘画形式来表现美与创新制造美为主的审美活动之一。小学美术教育有别于专业的美术教育,它是以发展学生整体素质,以学生为教学主体,注重提升增强学生的审美、感知以及表现力等方面的能力,注重对学生具有创新精神等全面素质发展的培养。新课标要求下的美术课已不再是教师在黑板上画,学生课桌下画。素质教育理念早已渗入美术教学方面,那种过去以老师为主体的课堂教学已转化为以学生为主体的课堂教学,让学生成为课堂的真正主人。美术课堂已如乐园一般,不断吸引学生积极投入并乐在其中。本文结合多年从事小学美术教育的实践经验,探讨小学美术课教学中一些粗浅的教学心得。 相似文献
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论乡土美术课程在现代美术教育中的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
龙湘平 《湖南科技学院学报》2006,27(1):255-257
乡土美术是广大劳动群众集体创作活动的产物,具有本土人文学科社会特征,对受教育者进行乡土美术教育,可以弘扬民族文化,树立正确的审美观和价值观,促进学校素质教育的推广,完善具有中国特色的社会主义美术教育体系,因此,乡土美术课程肩负着学校美术教育现代化的重要使命. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>美术是学生课堂学习的内容之一。它是培养学生审美能力,提倡学生参与、实际操作的一门课程。然而,现代的美术教育仅仅是根据大纲单纯地为学生讲解美术知识,用图片的形式向学生展示作品,学生实际的动手操作较少,降低了学生实际的动手能力,使学生缺乏美术技巧。在实际的美术教学中,学校普遍采用课堂授课制度,根据周课表和作息表,制订上课计划。一般美术课是一周两节,一堂课45分钟。教师系统地根据教学材料,结合一定的图片或影像向学生展示 相似文献
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小学美术课是一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径。小学生对美术课的要求是:①教师的语言要生动,具有幽默感;②教师的范画水平比较高;③教师的知识面要宽;④多开展愉快的作品评议活动;⑤提倡美术的作品创作,让学生介绍作品;⑥教师和学生能合作创作美术作品。因此,我们在美术教学中应从教学内容、教学氛围、教师素养等各方面对美术教学进行改革,从而提高美术课堂中的质量。一、让学生在音乐和游戏的宽松教学氛围中,享 相似文献