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1.
王如宽 《中国教育技术装备》2009,(19):76-77
语文课程标准明确指出语文课程的基本特点:工具性与人文性的统一.这就要求学生既要掌握语文工具,又要接受人文教育.在语文教学中对学生进行情感教育是完成人文教育的有效途径,也就是教师在语文教学中把作品的情感传达给学生,让他们产生共鸣,完成作品思想与学生情感的交流,从而陶冶学生的情操,提高学生的人文素养.那么,教师如何在教学中对学生进行情感教育呢? 相似文献
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雷帮德 《新课程导学(上)》2011,(14)
发挥学生的个性特长,培养学生的创造精神,是教师追求的目标.新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出先前所不曾出现过的.培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求.怎样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢?在语文教学中如何开启学生的思维,培养他们的创新意识呢?在多年的教学工作中,我作过如下尝试,有一定的效果. 相似文献
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培养创新型人才是21世纪这一知识经济社会对教育提出的根本要求,培养学生的创新思维能力,实施素质教育是实现这一要求的根本,也是现在培养学生自主探究能力的需要,更是语文教学肩负的重任.那么,如何在语文教学中培养学生的创新精神,发展学生思维,使学生的语文素质全面提高呢? 相似文献
5.
从学生的心理发展角度出发,加强对学生的心理引导,可以培养学生自信心,激发学生潜能,提高创新能力.因此,在语文教学实践中,培养学生健康的心理品质,并将心理教育内容贯穿于语文日常教学之中,既是新课程的要求,同时更是学生心理成长的需要.那么如何在语文教学中渗透对学生心理方面的教育呢? 相似文献
6.
新世纪的教育是全面创新的教育。把创新教育渗透于语文教学,在语文教学中培养学生的创新能力,是素质教育的需要,是终身学习的需要,也是新课程标准对语文教学提出的新要求。那么,怎样在语文教学中培养学生的创新能力呢?笔者结合中学语文教学的实践和探索,谈一些看法。 相似文献
7.
胡宝岭 《中学生阅读(高中版)》2008,(3)
21世纪的教育是全面创新的教育,而培养学生的创新能力已成为我们这个时代对教师提出的更高的要求.创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科更不必说.那么怎样才能更好更完善更快捷地把创新教育渗透到语文教学中呢?在长期的语文教学中,我有这样几点认识. 相似文献
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新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求.创新的关键在于人才,人才的培养要靠教育.培养学生的创新能力是时代对教育提出的要求.作为教师,其职责已不仅仅是传授知识,而要将创新教育渗透到各科教学中,培养学生的创新精神和实践能力.那么,在语文教学中该如何开展创新教育,培养学生的创新能力呢? 相似文献
9.
众所周知,语文教学创新是语文课程改革的关键,它必将给语文教育带来崭新的面貌.乐学教育就是教师加强教学的趣味性,激发学生的学习积极性,使学生成为教学的主体、学习的主人,从而使教学能够得以生动活泼地进行教学模式.在教学创新的前提下,要求教师运用各种教学手段,激发学生的学习兴趣,以培养学生自觉的学习习惯,使之乐于学习、勤于学习,培养时代需要的具有创新精神的人才,具有重大意义.那么,如何才能实现语文教学创新与乐学教育的有机结合呢? 相似文献
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《小学语文教学大纲》要求在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育。语文教师在教学中应当将语文知识的教学和民族团结教育有机地结合起来,通过语文教学潜移默化地对学生进行民族团结教育。在小学语文教学中如何有效地渗透民族团结教育呢? 相似文献
11.
《中学语文(读写新空间)》2020,(1)
<正>学生逻辑思维的培养是利于学生终身发展的,是一种逻辑思维能力的培养。教师应该在语文教学中培养学生的逻辑思维。为什么要注重逻辑思维构建?本文从以下几个方面进行阐述。一、语文教育是逻辑思维型的教育1.逻辑思维教育是语文教育的内在要求从语文教育的角度来看,语文教育本身的特殊性要求我们不仅要关注语文知识学习,还要重视学生思维培养。首先,语文课的基本任务之一是训练学生思维。叶圣陶先生早在40年代就对语文教学中思维训练问题作了阐述,他指出:"语文课的主要任务是训练思维、训练语言。"其次,语言与思维的关系密不可分,学生语文能力提高很大程度上得益于学生思维的提升。人们运用听说读写进行思想交流 相似文献
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创新教育是素质教育的核心内容.语文教育是母语教育,是基础教育中的基础,在对学生进行素质教育时起着至关重要的作用.那么,在语文教学中如何培养学生的创新能力呢? 相似文献
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在新课程改革的今天,小学语文教学的目的,是提高学生的全面素质,深入开展课程改革.这就要求教师必须接受新的教育理念,转变传统的教学模式.对于小学语文教学课堂,针对小学生的不同个性及特点,教师应该切实地提高课堂的教学效率,这关系到小学生的语文教育基础问题,那么如何提高课堂教学的效率呢?下面,根据笔者的教学实践,谈谈自己的观点. 相似文献
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二十一世纪的教育是全面创新的教育,创新已是时代的要求,社会的必需,学校工作的核心.所谓创新就是在原有的基础上加以革新,或是创出前人所不曾创出过的.培养学生的创新能力已成为我们这个时代对教师提出的更高、更新的要求.创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科应是一马当先.那么怎样才能更好更完善更快捷地将创新教育渗透到语文教学中呢?在长期的语文教学中,我有这样几点认识: 相似文献
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胡礼仁 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):4-6
如何全面落实新课标理念,全面提高语文教育教学质量?如何培养和提高学生语文素养,提升人的生命质量?这是关乎语文教育教学全局的一个大问题,必须引起语文教师高度关注和重视.
一、语文教育与语文素养
修订后的义务教育《语文课程标准》(以下简称“语文课标”)赋予了“语文素养”更加广阔的舞台.下面谈谈怎样全面提高学生的语文素养.
1.从语文教育观念的转变中全面提高语文素养. 相似文献
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语文教学应当"发展个性和特长",这是最新修订的<语文教学大纲>增添的要求,它明确提出了个性教育问题.这是现代化教育理念的体现,无疑给语文教学开拓了新的领域,给语文教学注入了新鲜活泼的气息.那么,怎样进行语文个性教育呢? 相似文献
19.
田程 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
学校教育的终极目标是追求健康人格的形成,语文教学则是教育的主渠道.那么如何在语文教学中促进学生的心理健康发展呢?本文分别从"创设教学情景,还学生活泼天性;用'情'去教育,陶冶学生情操;从'新'字下功夫,激发上进心态;开展课堂对话,疏通心理发展通道"四方面进行论证,说明只有这样,语文教学才能促进学生心理健康发展. 相似文献
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发挥学生的主体作用是现代教育理论的要求,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。那么,在初中语文教学中,如何体现现代教育理论的教学要求,使学生成为具有鲜明个性的语文学习的主人呢?一、营造其乐融融的教学氛围其乐融融的教学氛围是发挥学生主 相似文献