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《阳光》(第一册)最后一自然段是“:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。”这一自然段虽然只有一句话,但对于六岁的孩子来讲,理解它却是难点。课堂上,我采取以下方法,很顺利地解决了这个难点。课文中说阳光像金子,洒遍了田野、高山和小河。田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了;山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎。我设计了这样的问题:阳光还洒在了哪里?那里有什么变化?学生们情绪高涨,说出了很多答案。A:阳光洒在了瓜地里,西瓜更甜了。B:阳光洒在了果园里,苹果更红了。C:阳光洒在了花园里,花儿更艳了。D:阳光洒在了… 相似文献
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一、教学难点“思考·练习”第2题：给第二自然段分层，说说每层的意思和这个自然段的主要意思。二、难点分析第一，小语大纲指出，三年级的学生在阅读时要“学习分析自然段，归纳主要内容。”第六册教制侧重对学生进行自然段的训练。教材的前几个单元着重要学生搞清一个自然段有几句话，每句话的意思是什么，句与句之间是怎样联系起来的。从第六单元开始，给自然段分层，说每层的意思和这个自然段的主要意思。这项基本功训练开始训练的时间不长，学生还未形成能力，因此学习第六单元的带头课（飞机遇险的时候），学生解答此题时仍然有一定… 相似文献
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冯添基 《作文成功之路(高中版)》2011,(9):52-52
阳光是和煦的、温暖的；阳光是动人的、美丽的；阳光是和谐的、美好的。心存阳光，你便是一轮旭日；心存阳光，你便是风雨中的彩虹；心存阳光，你便是春天的微风。 相似文献
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欢快、热情地叮可孙中尧曲八O。J..一闰了一1 1 3 55 22步睛;西满了阳光.洒满7阳光，}6 5 5 4 5 43阳光啊多么阳光啊落在我们明亮，肩上，】3 32它追着它照耀我们的脚每一双眼颐湘如221 72 17 67}5一一0 1·3 55它走进它点亮们的一个光，光，你好!你好! 5·阳阳氢相︸课梦我每}2 2 1 7 72 7 62八O。J..一7一64 2 55前身你好，你好，阳光!阳光! }3 32我们的祖国在阶梯是勤奋，我们的目标在我们的心中，世界在我们的5}5一一4.6}5一一0 1 665 46 543 }’阿呀来5·方啊呀来今天我们在阳光下旁卫灿54一阳些阴一}6 66明天我1 7.1 23 5vl升钥匙，… 相似文献
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阳光是万物生长之源，普照大地，关照众生，给万物以温暖和希望；阳光德育是育人之本，春风化雨，润物无声，为德育的实效性开启了一扇门；阳光班级是学生成长乐园，民主平等，温馨和谐，为学生的健康成长铺一条道。 相似文献
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文题为《阳光》，作者心中的“阳光”只定格在江南。文章开篇宕开一笔，先由江南给人的既定印象——“多雨”、“低调”入手；接着与读者一道“带着一颗阳光的心，去寻找充满阳光的江南”；古鉴湖与其上悠悠荡荡的鸟篷船静谧安详、不事喧嚣，却展示着“繁华的江南、发展的江南”，它们是江南文化的载体；结尾点题，江南浓厚文化散发出的多彩的光芒等待着我们静静地去体会。文章有文采，有深度。 相似文献
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了解句与句之间的联系,用分层的方法读懂自然段,是本册讲读课文的难点,也是这一课的难点。在教学课文的第二自然段时,我按以下四个步骤来逐步突破本课难点。 相似文献
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阳光是一种朝气、一种激情、一种能量，如同不竭的生命动力，意味着创新、领先和希望。多年来，学校积极践行“阳光教育”理念，以“阳光聊天室”为主要载体，多管齐下致力于创设优良心理环境，促进学生健康成长。 相似文献
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