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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
例1如图1,是由几个小正方体所搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置上小正方体的个数,请画出相应几何体的主视图和左视图．  相似文献   

2.
学习有关三视图的内容时．我们经常会遇到根据由若干个小正方体组成的几何体的视图,去确定几何体中小正方体个数的问题．对这类问题一些同学感到很棘手．现分类举例说明这类问题的解决方法．  相似文献   

3.
通过本节的探究学习我掌握了由几何体画出它的三视图,由三视图确定所需小立方体的个数及根据两个视图想象几何体的形状,并确定所需的小正方体（最多、最少）有几个等问题的解法．  相似文献   

4.
<正>众所周知,对于用相同的小正方体搭建的几何体,可根据该几何体的三视图确定其所需小正方体总数的最大值及最小值.其方法如下:(1)在俯视图的上方、右方分别标上从主视图、左视图上所看到的小正方体的层数.(2)若俯视图中某方格所对应的横、竖方向上的数字一样,则取相同的数字填入该方格;若方格所对应的横、竖方向上的数字不一样,则取这两个数中较小的一个填入该方格.这样,各方格中数字之和即为所需小正方体总数的最大值.  相似文献   

5.
一、选择题1.球体的视图是A.三个圆C.两个圆和一个半圆弧2.有一实物如图1,那么它的主视图是3.如图2是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图这些相同的小正方体的个数是(A.4个!!B.5个!C.6个!D.7个4.在同一时刻,身高1.6m的小刚的影子长是1.2m,旗杆的影子是15m,则旗杆高为(A.  相似文献   

6.
视图与投影     
1.根据主视图、俯视图确定小立方体的个数例1一个几何体是由一些大小相同的小正方体摆成的,其俯视图与主视图如图1所示,则组成这个几何体的小正方体最多有()  相似文献   

7.
从不同方向看几何体可以得到其不同的视图．画几何体的视图对我们的空间想象能力的要求较高．由视图确定小正方体的数目是难点．  相似文献   

8.
由实物的形状想象几何体,由几何图形想象实物的形状,进行几何体与其三视图之间的转化是课程标准的要求.由视图想象实物图形时不像由实物到视图那样能唯一确定,一般地,已知三个视图可以  相似文献   

9.
综观近几年各地课改实验区的中考数学试卷,对三种视图的考查呈加强之势.现择要列举数例,供同学们参考.一、从立体图形到三种视图例1(2007年云南省昆明市)如图1所示是由几个小正方体组成的一个几何体,这个几何体的左视图是( ).  相似文献   

10.
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”笔者在教学北师大版七年级数学上册第25页的一道例题时,作了大胆的尝试,收到了良好的效果.一、从实物操作过渡到空间想象例题图1是由几个小立方块所搭几何体的俯视图,小正方形的数字表示在该位置小立方块的个数,请画出这个几何体的主视图和左视图.教科书的解法如下:解法一先摆出这个几何体,再画出它的主视图和左视图.解法二根据俯视图确定主视图有3列,左视图有2列,再根据数字确定每列方块的个数.编者的意图很明…  相似文献   

11.
试卷上有这样一道题闷：下图是由若干个相同的小正方体搭成的几何体的俯视图、左视图,则这个几何体的小正方体的个数不可能是（ ）．A．9个 B．8个 C．7个 D．6个为了解决这个问题,老师先让我们思考：根据这两个视图．小正方体的个数最多有多少个？最少有多少个？我们在俯视图的方格里标上数字1、2、3…表示此处的层数,根据左视陶的样子,可以想到主视图有多种情况．在俯视图中A、B两个方格只能都填写“1”,在D、C、E这三个方格中每个方格填写的最大数字是“2”,最小是“1”,但至少有一处填写数字“2”。  相似文献   

12.
如果已知由若干个小正方体组成的几何体的三视图,怎样想象出这个空间几何体的模型?能不能求出组成这个几何体所需小正方体的个数?这既是同学们感到比较困难的问题,也是中考的热点.  相似文献   

13.
一、由所给的几何体判断三视图的形状例1 (2006年云南省)如图,这个几何体的俯视图(从上面看到的平面图形)是()例2(2006浙江省宁波市)如下图,水平放置的圆柱形物体,中间有一细棒,则此几何体的左视图是( )答案例1(B),例2(B)二、由几何体的三视图,想象出几何体的形状,说出组成几何体的基本图形个数例3 (2006年山西省临汾市)某展厅内要用相同的正方体木块搭成一个三视图如下的展台,则此展台共需这样的正方体块为()(答案B)  相似文献   

14.
学习视图，要做到会根据一个空间几何体的三视图，想象出这个简单几何体的形状。若是几何体由小立方体组成的，则要能确定小立方体的个数。  相似文献   

15.
丁洁 《初中生》2016,(6):16-18
投影和视图是空间与图形的重要内容,也是中考新题型的好素材.投影与视图的新题型主要有:一、开放发散型例1(2014年汕尾卷)写出一个在三视图中俯视图与主视图完全相同的几何体.解析:球的俯视图与主视图都为圆,正方体的俯视图与主视图都为正方形,答案可以从球或正方体中任意选一个.温馨小提示:熟悉三视图的概念和常见几何体的三视图是解题的前提.  相似文献   

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由实物的形状想象几何体,由几何图形想象实物的形状,进行几何体与其三视图之间的转化也是新课程标准的要求之一;由视图想象实物图形时不像由实物到视图那样能唯一确定,由一个往往可以想象出多种形状的物体．  相似文献   

17.
对投影与视图知识的考查是各地中考命题的热点之一,且多以选择、填空题的形式出现.主要考查常见立体图形的三视图,由视图确定立方体的个数及运用视图与投影知识解释生活中的实际问题等.为了帮助同学们更好地掌握这些知识,现将几大考点知识归类例析如下.考点一由几何体确定三视图例1如图1,下列四个几何体中,它们  相似文献   

18.
笔者在进行视图教学时,选用了一例原创型试题,在讲析过程中发生了一些小插曲,反思之余,深有感触.今拿来与各位同仁共享,仅为抛砖之用. 题右图是由几个小立方块所搭成的几何体的左视图,小正方形中数字表示在该位置上小立方块的个数,请画出相应几何体的主视图和俯视图.  相似文献   

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视图与投影在中考中所占的比重不是太大,仅占3%～5%,试题主要以选择题和填空题的方式呈现,题目普遍比较容易.1由三视图确定原几何体的形状解决此类试题,同学们可以先根据所给各视图想象从各个方向看到的几何体形状,然后综合起来确定几何体(或实物原型)的形状,最后求得问题的答案.  相似文献   

20.
随着新课程标准的实施,各地中考试卷中渗透新课标理念的试题越来越多,现将与几何体有关的考题精析如下:一、有关正方体的记数问题例1如图1是棱长为a的小正方体,图2、图3由这样的小正方体摆放而成,按照这样的方法摆放,自上而下分别叫做第一层、第二层、……、第n层,第n层的小正方体的个数  相似文献   

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