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1.
本文通过简介生态文明的概念,从我国生态文明教育的初效成交入手,在马克思主义思想的理论指导下,论述了生态文明教育在高校思想政治教育体系中的必要性。提出在我国当高校的思想政治教育体系中,应当加入适当的生态文明教育,以保证高校培养全面型人才的作用。 相似文献
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本文通过简介生态文明的概念,从我国生态文明教育的初效成交入手,在马克思主义思想的理论指导下,论述了生态文明教育在高校思想政治教育体系中的必要性.提出在我国当高校的思想政治教育体系中,应当加入适当的生态文明教育,以保证高校培养全面型人才的作用. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(10):51-53
建设生态文明是人与自然依存关系的必然要求,也是当今世界文明发展的必然趋势。高校大学生是祖国未来建设生态文明的生力军和希望,可见大学生群体生态文明素养的高低直接影响建设生态文明、美丽中国目标的实现,所以加强培育大学生生态文明素养具有重大而深远的意义。高校思政课教材内容体系的建构要注重生态文明理论和价值观的引领,生态文明素养教育在思政课内容体系和表达方式上可分为马克思主义生态文明理论教育、生态文明形势与政策教育、生态文明法制教育和中华优秀传统生态文化教育等模块。 相似文献
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文章以思想政治教育过程四要素为思路,对近年来思想政治教育视域下高校生态文明教育的研究进行归纳总结,为高校生态文明教育提供有力的理论借鉴和支撑,也有利于提高高校生态文明教育的实效性。 相似文献
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以马克思主义生态文明思想为理论基础,从民族地区的特有文化资源和生态资源等出发,通过研究黔东南地区高校生态文明观教学资源,分析该地区高校开发生态文明观教学资源的现状,探索利用民族地区丰富的自然资源、民族文化资源,对民族地区生态文明观教学资源进行开发的有效途径. 相似文献
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有机马克思主义是国外马克思主义发展的新流派,因其在理论构建和实践探索中对中国思想理论资源和现实道路采取积极的态度,因而与中国有一种天生的亲缘性。正因如此,有机马克思主义的很多思想观点对中国发展都具有重要的启发意义。有机教育是有机马克思主义为解决生态危机和资本主义社会不公正问题,倡导的一种后现代的教育,强调培育学生共同福祉和生态文明的价值观念,倡导改变传统的二元对立思维方式,转向生态思维,在此基础上树立一种共同福祉和生态文明的价值观念,从而为建设生态文明社会奠定基础。这些思想观点对我国进行社会主义教育、培育生态文明价值观、推行教育改革都具有重要启示意义。 相似文献
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刘华凤 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):3-3
党的十七大报告明确提出了生态文明的要求,在建设资源节约型和环境友好型社会过程中,高校应成为生态文明观教育的主阵地。本文以哲学的角度为切入点,阐述了中国生态文明教育理论的本源及马克思生态文明理论,提出高校生态文明观教育必须超越主客二分哲学的束缚,追求人与自然的和谐共荣。 相似文献
8.
我国地方高校生态文明教育是国家生态文明建设的重要内容,地方高校要加强对学生的生态文明教育。本文提出了地方高校生态文明教育的对策,以促进其发展。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
本文主要从马克思主义生态观、传统文化基本生态观以及西方生态马克思主义理论三个方面归纳阐述了我国社会主义生态文明建设思想的渊源,并指出了马克思主义生态观、传统文化基本生态观以及西方生态马克思主义理论是我国生态文明建设思想的基础、重要来源以及合理借鉴,以期对我国生态文明建设的发展有现实参考价值。 相似文献
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生态文明教育在我国生态文明建设中处于基础性和先导性的地位。高等院校作为知识传播与文化传承的主要阵地,在生态文明教育中肩负着重要使命。本文从生态文明教育的主要内容、载体变化与现实诉求出发,阐述了当前我国高校生态文明教育的实现机制,并提出了相应的促进生态文明教育的对策措施,以期为推动高校生态文明教育提供借鉴和参考,从高校教育层面推动我国生态文明建设进程。 相似文献
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在生态意识被人们越来越重视的同时,注重大学生生态意识培养也成为教育的一项重要任务,旨在为生态文明培养更多的人才,引导大学生树立正确的生态文明观念,促进生态文明长期健康发展.马克思主义生态观有辩证性等鲜明的特点,为生态文明建设提供了理论基础和实践源泉.因此,以马克思主义自然观为立足点,对大学生生态意识培养进行深入探讨和研究,从而推进生态文明教育的进一步开展. 相似文献
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高校学生生态文明意识教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先阐述我国古代朴素的生态文明理论要义,进而论述加强高校学生生态文明意识教育的必要性,然后通过分析高校生态文明意识教育的内涵．提出高校学生生态文明意识教育的途径。 相似文献
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周晨虹 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(3):22-25
地方高校在生态文明建设中发挥着独特的引领与辐射作用。国外地方高校主要以可持续发展教育的形式参与地方生态文明建设,其实践路径主要包括：以面向社区的科学研究服务于地方可持续发展,以多元化的可持续发展教育课程提高学生以及居民的生态文明素质,以绿色生态校园管理成为地方生态文明典范,以组织化的师生行动直接参与地方生态文明建设等。以加拿大维多利亚大学为例,对国外地方高校以可持续发展教育参与生态文明建设的实践路径进行分析,可以为我国地方高校发展提供借鉴。 相似文献
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生态文明教育是大学生德育教育的重要内容。以问卷的方式,对高校生态文明教育的开展现状、大学生获取生态文明知识的途径及其所希望的生态文明教育方式等进行了调查,结果表明：目前高校生态文明教育不够完善,开设的生态文明课程较少,而且往往重理论轻实践;大学生掌握的生态环境学知识较少,部分学生对生态文明的态度比较冷漠。建议高校完善生态文明的课程设置,加强大学生生态文明的心理教育与实践教育,同时应通过自身的生态文明行动加强教育。 相似文献
15.
《黑龙江教育学院学报》2016,(2):11-12
随着时代的进步,对于高等学府的要求已经不能停留在知识层面上,更要注重高校生态文明。高校生态文明教育不仅仅是时代需求的产物,更是科学发展观需求的产物。建设生态文明校园,能够让学生德智体美全面发展,以培养对社会有用的人才为目标。依照高校生态文明的建设需求,深入探究高校生态文明教育的理念、运营机制,在此基础上进行创新,创建一个能够符合高校实际、确保能够合理运行、并且能够让大学生得到相应的教育的高校生态文明教育体系。这是目前我国在教育领域当中重要的目标。基于此,就高校生态文明教育教学创新机制进行研究,寻求一条能符合国内高校生态文明教育建设的道路。 相似文献
16.
尹祥 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(2)
高校生态文明教育就是要使大学生具有现代生态文明知识、生态文明情感、生态文明意志和生态文明行为.针对当前高校生态文明教育实践中存在的缺乏理论联系实际、缺乏有效组织、缺乏宣传创新和缺乏合理评价等问题,高校生态文明教育模式可以从生态文明教育知识、生态文明教育技术和生态文明教育知识应用三个方面进行创新. 相似文献
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大学生是21世纪新生社会生产力的中坚力量,他们是否具有理性的生态文明观念,在很大程度上影响着国家的发展方向。因此,推进高校生态文明建设,提高大学生的生态文明综合素质势在必行。文章从多个维度对推动高校生态文明教育提出对策和建议,具体路径包括：成立生态文明教育办公室,制定生态文明教育实施纲要;重视生态文明的课堂教育,提高大学生生态文明理论水平;加大学生的课外实践力度,提高大学生生态文明实践能力;注重教师生态文明素质提升,有效推进生态文明教育理论研究;加大高校生态文明教育投入,为教育改革奠定物质基础。 相似文献
18.
伊鲁波 《中国现代教育装备》2023,(18):52-55
基于文献计量和知识图谱的思想与方法,研究我国生态文明教育过程中的知识生产特征和基本规律。结果表明,我国生态文明教育研究领域正处于快速发展阶段。研究热点主要围绕生态文明教育价值及意义、大学生生态文明教育研究、生态文明教育内容研究及生态文明教育对策和路径研究。对研究热点深入分析,发现目前我国生态文明教育研究对象不够全面、研究内容需进一步深化及研究对策和路径需注重实效性。立足于新时代,必须以习近平生态文明思想为指导,以深入研究新时代生态文明教育的重大理论和实践问题为主攻方向,探索绿色教育发展之路。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
随着我国经济全球化、一体化进程的加快,人们对自然生态环境的破坏日趋严重,人与自然的矛盾也日渐凸显。本文将以此为背景,从马克思主义关于人与自然关系理论出发,在介绍生态文明概念的同时,结合马克思主义人与自然关系理论及其与当代生态文明建设的联系分析,就如何运用马克思主义人与自然关系理论发展当代生态文明进行探析。 相似文献
20.
武威利 《开封教育学院学报》2014,(12):248-249
生态问题是当今社会关注的一个焦点,如果不能有效保护生态环境,不仅无法实现经济社会的可持续发展,还会引发严重的社会问题。立足马克思主义生态观,梳理我国生态文明建设的理论发展,提出要达到人与自然的和谐,必须以符合马克思主义生态观的可持续发展观为指导,大力推进我国生态文明建设,最终实现社会和谐。 相似文献