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周锋 《中国基础教育研究》2009,5(5)
开放性试题的答案往往具有多元性,但这并不意味着考生答题想怎样答就怎样答。违背题目主旨、不符合题目要求、“牛头不对马嘴”和“风马牛不相及”的答案,显然是“不受欢迎的”。那么,怎样解答开放性试题昵？我建议考生注意如下的解题技巧： 相似文献
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XIANDAIY一、开放性试题与个性化阅读《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。”所以,提倡个性化阅读,既是落实《基础教育课程改革纲要(试行)》,推进高中课程改革的要求,又是高考语文试题“稳中有变,变中求新”的具体表现。因此,突出开放性、鼓励个性化阅读将会成为现代文阅读的一大亮点。“个性化阅读”和“开放性试题”之间的关系其实就是“内容和形式”之间的关系。所以,要应对“个性化阅读”,就必须在理解“开放性试题”上下功… 相似文献
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幸兴 《中学语文(读写新空间)》2004,(5)
一、开放性试题与个性化阅读2004年高考语文试题(全国卷)的现代文阅读将首次出现“开放性试题”,依据是教育部考试中心发布的《2003年普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》(以下简称《评价报告》)蕴含着的重要信息。近几年,教育部考试中心每年都会发布《试题评价报告》,其中的“复习建议”或“改革命题的建议”往往是下一年高 相似文献
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张艳华 《中小学教育与管理》2004,(11):27-28
所谓“双开”．即开卷考试．开放性试题(简称“双开”)。开卷考试可以看书．翻资料：开放性试题具有灵活性、思辨性、应用性及答案多元性的特点。如近两年出现在“双开”试题中的针对某一问题让学生提出几种意见、建议或看法的：或针对材料由考生自拟题．自求索：或对情景对话进行评析的．这些题型的变化不仅体现出了“双开”试题的灵 相似文献
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随着新课改的不断深入,开放性试题越来越受到老师、学生的重视,各地中考试卷中开放性试题所占的分值也越来越大。所谓开放性试题,最大的命题特点就基于其“开放”二字, 从题型的设计、内容的选定、评分的标准都具有开放性的特点,其开放程度是多样的、多层 相似文献
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刘艳 《华夏少年(简快作文 )》2010,(3)
一、开放题的定义及发展学业成就评价的去标准化与真实性趋势为开放题(open-ended problem/open-ended test item)的兴起提供了滋生的土壤。开放性试题是一种没有固定答案或唯一结论的问题形式,相对于封闭性试题具有不确定性、发散性、探究性和 相似文献
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张信军 《中国教育技术装备》2009,(31):87-87
“开放性试题”是指允许和鼓励答案多元而非唯一的一种试题形式。其实质是鼓励学生进行发散思维,培养学生的创新意识,衡量学生的综合能力。近年来,在中考试题中“开放性试题”逐渐增多,每个阅读题都能涉及“开放性试题”,它灵活而又不脱离实际,符合新课改的精神,受到很多教师和学生的青睐。 相似文献
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幸兴 《中学语文(读写新空间)》2004,(3):41-42
一、开放性试题与个性化阅读 2004年高考语文试题(全国卷)的现代文阅读将首次出现“开放性试题”，依据是教育部考试中心发布的《2003年普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》(以下简称《评价报告》)蕴含着的重要信息。近几年，教育部考试中心每年都会发布《试题评价报告》，其中的“复习建议”或“改革命题的建议”往往是下一年高 相似文献
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戴建华 《中学政治教学参考》2002,(3)
开放性试题是指允许、倡导并鼓励答案多元而不惟一的一种试题形式 ,它具有命题开放、答案多元、评分采意等基本特征。国家教育部在《关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考试改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)中明确指出 :“应设计一些开放性试题 ,鼓励学生有自己的见解。”2 0 0 1年浙江省各市政治科中考继续遵循这一《指导意见》 ,设计了形式多样的开放性试题 ,无论是数量 (题量和比分 ) ,还是质量均有较大的提高。笔者认为 ,2 0 0 1年浙江省各市中考政治开放性试题具有以下几个特点 :一、问题热点化突出时政热点 ,反映国家意志 ,是社会政… 相似文献
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李天德 《中学历史教学参考》2005,(8):37-38
2005年高考全国卷Ⅰ第37题第(4)小题是开放性试题的一个范例,从中我们可以看出,开放性试题的开放性主要表现在如下四个方面。1.试题设问的开放性。试题的设问是:“简要评价民族主义的历史作用。”给考生留下了广阔的思考空间,它不仅要求考生谈自己对民族主义的表层认识,而且要求考生对其“历史作用”进行理性思考。考生可以结合平时对民族主义知识的了解和理解,特别是 相似文献
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“标准化试题”是一种“舶来品”,1985年开始由美国引入,先从数理化等理科学科实施,而后扩展到文科学科。于是,语文学科不顾自己学科的特殊性,其考试也“标准化”起来。现在人们把多年语文教学的症结,归结于“标准化试题”。一时间,蒙受不白之冤的“标准化试题”陷入了有口难辩的尴尬境地。一、对语文标准化考试的科学认识笔者认为,把教学长期陷入困境的根源归结于“标准化试题”有失公允,的确是大错而特错的“冤案”。这是因为:1.就“标准化试题”本身来说,它是科技进步的必然产物(计算机的出现使机器阅卷成为可能),也是考试现代化的现实需… 相似文献
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杨和平 《中国小学语文教学论坛》2023,(2):81-85
探究性、开放性、综合性试题是近年来考试命题的重要题型。探究性、开放性、综合性可指三类试题的独立属性,也可特指一类试题的共同属性,“突出在实践活动中考查语言文字运用能力”和“突出思维品质考查目的”是这类试题的功用特征。用“任务群”方式组织和呈现试题,在复杂情境中设置任务,问题设计突出“主问题”特征,是命制此类试题的主要方法。 相似文献
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自2000年以采,上海语文高考经历了11次春考和10次秋考。在这21份试卷中,最令人赏心悦目和值得玩味的是不断改革创新的“开放性试题”。所谓开放性试题,一般是指试题允许、提倡并鼓励答案多元化的一种主观性题型。开放性试题最重要的一个特征是答案多元不唯一,考生答题可不必拘泥于一个思路和单一的、固定的答案。开放性试题要求学子们能“根据作品内容,通过合理推断和想象,作适当拓展”,考查的是“创新能力、思辨能力、语言能力及交流能力”。 相似文献
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20 0 1年普通高等学校春季招生考试 (北京、内蒙古、安徽卷 )一经推出 ,许多老师即评价称“老题目 ,老面孔 ,难度不大”。但是 ,这张试卷第 2 8题的命题思路属于一种典型的开放性试题 ,代表了未来命题的方向 ,对于政治课的教学具有重要的指导意义。因此很值得我们进行深入研究。本文拟结合这一题目 ,探讨开放性试题的特点及其解法。一、什么是开放性试题所谓开放性试题是指在答案的回答方向上具有多元化特点 ,甚至无标准答案 ,只要学生能从试题本身的角度出发 ,对题目所提供的材料做出言之有据、言之有物的分析 ,均视为正确的一种无严格界定… 相似文献
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物理开放性试题是在新课程改革中出现的一种有别于传统封闭性试题的题型,而且既能考查知识与技能,又能考查过程与方法、情感态度价值观。中学物理开放性试题与封闭性试题相比有不一样的显著特征,如开放性、新颖性、真实性、综合性等。其中开放性是中学物理开放性试题的一个最基本的特征,具体表现为试题的条件具有开放性、解题的策略具有开放性、试题的结论具有开放性以及对解答的评价具有开放性。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(8):44-44
开放性试题是指:试题的材料是开放的;试题的答案倡导并鼓励多元而不惟一。开放性试题一般有以下显著特征:一是试题开放不封闭,材料问题的立意是多元的;试题要求多角度思考,答案有充分的想象空间,不封闭。但问题具有方向性。二是答案多元不惟一,且任何一个答案都能独立完成试题的要求。三是得分重“意”不重“点”。对答案的评价着眼于是否符合题目要求,立场观点是否正确,逻辑表达是否清晰。除了坚持必须的政治学科术语的运用外,评分不死抠要点和字眼,意到即可。坚持“采点评分”和“采意评分”相结合。 相似文献
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任黎平 《福建基础教育研究》2010,(4):107-108
一、开放性试题的特点
所谓“开放性试题”,也称为创新能力评价题、发散题等。是指试题允许、倡导和鼓励答案多元而不是唯一的一种试题形式。其实质是以考查考生的创新意识、创新精神为目标的题型。考生可以从不同的层面、按不同思路对同一问题进行思考,从而得出不同却都是合理正确的答案。开放性试题有哪些显著特征和要求呢？ 相似文献