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对教师的考核与激励是学校管理的重要组成部分,但是在具体的实施过程中,由于学校的教师激励制度没有和学校的管理制度进行系统的建构,造成对教师的无效激励,出现不协调的现象。因此,本文在对集体行为选择领域的"选择性激励"研究的基础上,建构学校管理中的选择性激励机制以解决学校在教师激励过程中存在的问题,从而建构有效的教师激励机制。 相似文献
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教育组织系统中的目标、文化、行政、物质、技术等各子系统对学校组织学习产生了重要影响，政治、经济与文化构成了教师工作的激励因素，因而学校的激励机制由学校的政治激励机制、经济激励机制和文化激励机制三部分构成。从学校激励机制变革的案例来看，在学校的具体管理过程中，三者往往融合在一起对学校员工发挥激励作用。 相似文献
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学校成败的关键在于能否把学生培养成为合格人才,而学生成才的关键又在于教师。教师是促进学校发展和引导学生成才的主要力量,是学校教学与管理中最关键、最根本的因素。因此,在分析教师职业倦怠存在问题基础上,建立教师成长的激励机制,有助于充分发挥教师的作用,最大限度地调动教师工作的积极性。这种激励机制既是学校发展的保障,又是提高教学质量的迫切要求,也是教师自身发展的需要。 相似文献
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激励机制作为学校管理的重要手段,对提升教师工作积极性,提高教师的教学能力和团队合作能力,实现教学优化起到至关重要的作用。基于此,本文首先阐述了激励机制在学校管理中的重要作用和常见的形式,提出了把握激励时机的同时,采用精神激励与物质激励相结合、正激励与负激励相结合、个体激励与团队激励相结合、外部激励和内部激励相结合、激励机制的公正性与人文性统一等措施,真正提升小学学校管理水平。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
学校的中心工作是教育教学,而教育教学是由教师完成的,教师是学校管理工作的主体,如何做好教师管理,协调好教师行为,调动教师的工作积极性,是教师管理中必须解决的问题。坚持以人为本,运用激励理论,建立激励机制来协调教师行为,能提高学校管理成效,有利于学校和谐发展。 相似文献
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周怀慷 《成都教育学院学报》2006,20(8):3-5
教师管理是学校管理的重要方面,在教师管理的过程中应采用有效的激励机制,激发教师的积极性和创造性,促进教师的专业发展,促进学校教学质量的提高。 相似文献
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管理学学者詹姆斯认为：没有激励,一个人的能力发挥为20％～30％;若有激励,其能力可以发挥到80％～90％。美国企业巨子艾科卡说过：“企业管理无非就是调动员工的积极性。”同样道理,作为校长,在对学校实施管理的过程中,只有充分调动教师的积极性,才能使教师努力去完成学校的目标。而激励机制的建立,就是要调动教师的积极性。激励机制运用得好坏,在一定程度上决定学校的兴衰。 相似文献
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本研究针对新课程背景下西北地区校长管理理念的变化情况,从教师评价校长管理理念的角度进行了调查研究。结果表明：在新一轮课程改革的要求下,西北地区中小学校长的管理理念正在朝着追求学校发展利益最大化方向发展。表现为：校长与教师的同事和合作关系更加融洽,对教师的专业发展更为关注;但学校管理民主进程依然缓慢．运用教师教学激励机制的意识较为淡薄。本文针对这些问题提出相关建议。 相似文献
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本研究针对新课程背景下西北地区校长管理理念的变化情况。从教师评价校长管理理念的角度进行了调查研究。结果表明：西北地区中小学校长的管理理念正在朝着追求学校发展利益最大化方向发展。表现为校长与教师的合作关系更加融洽,对教师的专业发展更为关注。但学校管理民主进程依然缓慢,对于教师教学激励机制的运用意识较为淡薄。针对这些问题提出相关建议。 相似文献
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戴雪文 《黎明职业大学学报》2009,(4):57-60
探讨了当前高职院校师资管理中激励机制在薪酬分配、绩效考核、发展途径以及情感激励等方面普遍存在的不足。提出应采取制定科学合理的薪酬分配体系,完善绩效考核制度,帮助教师制定职业发展规划,合理运用情感激励机制等措施以提高教师的主动性与创造性,促进学校与教师的共同发展。 相似文献
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目标管理理论在高校教师管理中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
目标管理理论是一种过程型的激励理论,强调管理双方通过组织目标的共同设置、实施、检查和评价来激发动机,指导行为,发挥整体的组织绩效。提出运用目标管理理论对高校教师进行管理,强化教师主体在管理中的参与意识,实施管理目标激励机制,合理协调教师目标与学校目标之间的关系,实现高校教师管理的科学化。 相似文献
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随着学校师资管理体制改革的不断深入,激励机制也逐渐被引入学校管理工作中。本文从“双因素理论”出发,就激励理论在高校管理中的运用提出了一些看法,以激发教师的内在动力,调动教师的工作积极性,提高学校管理效益。 相似文献
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冯仑仑 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(12):45-47,50
针对激励机制在高校学生干部队伍建设中的作用进行简要的分析,从激励机制的发生过程、激励机制的一般方法、激励机制的一般原则等方面介绍了激励机制在高校学生干部管理中的作用,并适时的提出了当前激励机制在应用中出现的问题,探讨了应对这些问题的对策。最后指出,要完善高校学生干部管理激励制度,灵活的运用各种激励方法,使激励机制在高校学生干部队伍建设中起到更好的促进作用,更好的为高校学生管理服务。 相似文献
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本文针对新课程背景下渝东北地区校长管理理念及行为的变化情况,从教师评价校长管理理念的角度进行了调查研究。结果表明：渝东北地区中小学校长的管理理念及行为正在朝着追求学校发展利益最大化方向发展。表现为：校长与教师的同事和合作关系更加融洽,对教师的专业发展更为关注;学校管理民主进程依然缓慢,运用教师教学激励机制的意识较为淡薄,并针对这些问题提出了相关建议。 相似文献
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教师管理激励机制对于调动教师队伍的工作积极性、保证教学质量及保障其育人功能的实现意义重大。高校管理工作者应重视并切实发挥高校激励机制的功能作用,进一步丰富激励手段,构建合理的考评机制,树立以人为本理念,鼓励教师参与学校民主管理,推行有效的岗位竞聘机制,健全完善教师管理激励机制。 相似文献
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学校的可持续发展有赖于教师积极性、主动性与创造性的充分发挥,教师是促进学校发展和引导学生成才的主要力量,是学校教学与管理中最核心、最关键、最根本的因素,是制约学校整体工作的决定性因素。针对教师的不同特点,建立个性化的激励机制,促进教师的专业化成长,为教师营造发展空间,有助于提高教师的综合素质,充分发挥他们的作用,最大限度地调动教师工作的积极性。这种激励机制既是学校发展的保障,又是提高教学质量的迫切要求,也是教师自身发展的需要。 相似文献