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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
课堂提问近年来一直被老师们当成一种行之有效的教学方法运用在课堂教学中。老师们可以通过课堂提问这种方式来与学生们进行相应的课堂互动。因此在高中英语阅读课中老师们进行课堂提问是一项很重要的教学策略。但是虽然近些年来课堂提问在课堂教学中应用非常广泛,但是对于如何在课堂上进行行之有效的提问,如何与学生在课堂上与学生进行最大程度的互动等这些问题都没有进行更加深入的研究。因此本文我们主要探讨高中英语阅读课中教师提问策略的必要性,存在的主要问题以及解决方法,还有在高中英语阅读课中老师通过怎样的提问方式方法才能够有效地提高学生的英语成绩等等,这些都需要我们去深入的研究和探讨。 相似文献
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刘建娟 《语数外学习(高中版)》2014,(8):31-31
在课堂上进行提问是教师训练学生思维以及检验学生学习效果的一种重要的方式,它是课堂教学中十分重要的一部分,也是教师与学生进行互动的主要形式。有效且精心设计的提问能够优化课堂的教学,引起学生探索的兴趣,对于启发学生的思路,促进学生的学习能力有着重要的积极作用。本文对高中英语课堂的提问进行研究,讨论如何提高高中英语课堂上提问的有效性。 相似文献
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课堂提问是当前高中语文老师提高课堂教学质量的主要教学方法之一,贯穿教学活动的每个环节,促进教学环节的衔接及课堂难点与重点的落实与突破,往往学生思维能力的培养和语文素质的发展在课堂提问中开展和形成。因此,语文课堂提问的有效性往往是语文老师最关注的,也是从中获得教学反馈最多的手段。高中语文老师通过自身实践经验清醒地认识到课堂提问的有效性,是语文课堂教学质量反馈的重要指标。教师应不断探究适合自己课堂提问的有效方法,提高课堂教学质量。 相似文献
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<正>提问是课堂教学的重要组成部分,是教师与学生之间信息传递、信息反馈的重要方式之一,同时课堂提问也是启发式教学的手段之一。高中英语高效课堂教学离不开有效的课堂提问。本文主要就现阶段高中英语课堂教学过程中提问存在的问题进行探究,提出教学过程中的应对策略。一、从学生实际情况出发,针对性提问现阶段许多教师在进行高中英语课堂教学时虽然 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
提问是高中英语课堂教学中重要的组成部分,同时也是传递信息的重要渠道。但是当今的高中英语课堂提问,看似有问有答,实则流于形式。本文就高中英语课堂提问所存在的问题作一些探讨,并就提高高中英语课堂提问的有效性提出一些策略。 相似文献
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在高中英语课堂教学过程中,教师应该注重培养学生的提问意识,把学生当做学习的主人,这体现了新课标的教育理念.但在具体的教学实践中存在着一些问题：提问形式单一,问题缺乏针对性,对问题的难度和提问时机把握不准等.这些问题会影响课堂教学效果,降低教学效率.因此,我们应该探索高中英语课堂中提高提问有效性的新方法和新途径. 相似文献
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<正>课堂提问是提高英语课堂教学实效性的主要手段,也是教师传授学生英语知识、培养学生英语技能的主要形式,课堂提问既可以激发学生的学习的兴趣,又可以帮助学生活跃思维、巩固知识。下面我根据自己多年来的高中英语教学实践,谈一谈高中英语课堂提问有效性的意义、原则和应注意的问题。一、高中英语课堂有效提问的意义提问作为一种教学方式,可以说与教学本身俱来,《论语·子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》篇记载了我国古代伟大的教育 相似文献
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新课标要求教师的教学能面向所有的学生,以学生为主体组织课堂教学活动,其宗旨是为了一切学生的发展。由此可见,高中英语阅读课堂提问必须以新的姿态呈现,并适应新课改的要求。阅读课堂是高中英语教学过程中的重要课型,而老师在阅读课堂的提问则起着至关重要的作用,关系到英语阅读教学的质量,是阅读教学得以顺利进行的关键。 相似文献
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本文旨在讨论合理有效的课堂提问对学生学习的深远影响。在高中英语课堂教学中,教师通过巧妙合理的课堂提问了解学生的学情,反馈学习效果,从而构建高效的高中英语课堂教学。 相似文献
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袁海艳 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):24-24
课堂提问是组织课堂教学的的中心环节,是课堂教学过程中师生交流的重要方式,也是教师了解学情的信息反馈手段,有利于活跃课堂气氛、激发学生兴趣、启发学生思维等。课堂提问应始终贯彻于贯穿于高中数学课堂的各个环节,本文就当前高中数学课堂提问存在的主要问题作了简要分析,并提出了提高高中数学课堂提问有效性的几点策略,以期促进高中数学课堂提问的有效性,提升高中数学教学质量。 相似文献
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丁瑞俊 《新课程导学(上)》2014,(4):9
在高中政治课堂教学中,一般而言,教师为了提升课堂教育的有效性,在教学中经常会穿插一些问题,引发学生的思考。通常来说,学生在课堂上去展开思维、进行思考主要是由教师的提问而引起的。因而,教师在课堂上的提问,对学生思维能力的培养及课堂效率的提高都是至关重要的,但并不是任何提问方式都能达到此效果。本文主要针对高中政治课堂一些教师提问方式的有效性展开了研究,并提出了相关的建议。 相似文献
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随着新课改的推进,高中英语教学也对学生的英语交际能力越来越重视,而提问是丰富课堂教学的重要环节,是锻炼学生听说能力的重要手段,把握提问时机,精心设计难度,灵活运用提问方法,可以有效提高教学质量。本文从高中英语课堂提问的重要作用和应该注意的三大原则以及如何进行有效性提问三方面作了详细阐述。 相似文献
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俞婷 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
过去十年教师的提问方式和提问类型曾经是国外研究者的研究焦点。但是近几年来,国内也有很多学者从理论和实践两个层次来研究课堂提问,并主要着眼于教师使用展示性问题和参考性问题的频率,以及提问策略,教师提问的分布和提问后等待时间等。但是对高中英语教师提问的研究还是比较少的,本文试图对高中英语课堂教师提问的分析来探讨教师提问方式与学生语言能力提高的关系。 相似文献
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陆林 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):29-30
课堂教学过程就是在师生共同的参与和配合下有效地进行一系列的教学活动的过程。在教学活动中,教师和学生之间就会出现各式各样的问题。教师在教学活动中对学生的提问就是为了及时了解学生的掌握情况,那么,初中数学教师如何有效地课堂提问,直接影响课堂的教学过程和教学效果。本文主要是指出教师课堂提问的基础性、学生共同参与的积极性和主动性,以此来提高课堂的有效性。 相似文献