共查询到20条相似文献，搜索用时 501 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
《中国数学教育(高中版)》2012,(6)
正【人物宣传征集启事】我刊现面向全国征集数学教育教学与研究领域的优秀人物在本刊上宣传。征集对象为长期从事数学教育研究的获市级以上优秀教师称号的一线教师。包括教育专家, 相似文献
10.
11.
12.
《昆明师范高等专科学校学报》2014,(3)
正常进荣教授,男,1969年10月生,云南富民人,中共党员,理学硕士,现担任昆明学院数学系副主任,受聘为云南师范大学学科教学论(数学)教育专业硕士导师,是全国高师数学教育研究会理事、全国教育数学研究会理事、云南省数学教育研究会副理事长。教学方面,常进荣教授自2004年以来先后主授过本科专业的"解析几何""高等代数""概率论与数理统计""计算方法""离散数学"等专业课程,以及"中学数学教学论""初等数学研究""数学思想方法论""基础教育数学课程教学原理与方法"等师范类主干课程,自2009年以来还担任教育硕士生导师,先后指导5名教育硕士生完成学位论文,同时多次受聘担任教育硕士学位论文答辩主席。常进荣教授长期受聘于云南省和昆明市中小学教师继续教育中心,承担云南省、昆明市中小学数学骨干教师培训及继续教育培训任务,担负过"新课程背景下的初中数学教学法""教育科研方法及论文写作""教育统计与测量"等课程的培训主讲工作,培训中小学教 相似文献
13.
进入21世纪以来，中国数学教育研究无论在研究领域的开拓和研究深度的耕犁方面部呈现出令人欣喜的变化．近读南京师范大学博士生导师涂荣豹教授的新作《数学教学认识论》，上述印象就更加深刻了．通过初步的学习，感到《数学教学认识论》一书有以下几个鲜明而又突出的特点： 相似文献
14.
数学教育专业化,特别是数学教育博士专业化是数学教育改革的重要组成部分.数学教育博士专业的核心内容应由数学、研究、教育3部分组成.数学教育界一致认为数学教育博士专业应设置教育理论、教学和教师教育、科技在教学上的应用、教学大纲、评估等教育课程.数学教育博士专业的核心内容的改革应成为数学教育改革的一项内容. 相似文献
15.
《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(4):F0003-F0003
各地、市教研室及中学：
为了全面推进素质教育，推动我省初中数学教学和课程改革的深入开展，充分调动初中数学教育工作者的积极性，总结和交流教学经验及成果，吉林省教育学会中学数学教学专业委员会现向全省初中数学教育工作者征集优秀数学教学论文及课例，诚请教研人员及教师支持并踊跃参加. 相似文献
16.
数学史有助于教师的教学和学生的学习，具有独特的教育价值．1972年，在第2届国际数学教育大会上，成立了数学史与数学教育关系国际研究小组（简称HPM），标志着数学史与数学教育关系作为一个研究领域的出现．之后，随着HPM研究的深入开展，学术界日益注重数学史融人数学教学可操作性具体方法的探讨， 相似文献
17.
一、研究所要解决的问题
（1）改善教师自身数学意识缺失的现实在组织实施研究的过程中,促进教师的学习、研究与实践、反思．进一步强化教师自身的数学意识．提升教师数学教育的理念与视界．促使其重新认识数学教学的内涵．领悟数学教学的真谛．科学地确定数学教学的价值取向．从而自觉变革教学方式、优化教学行为．提高教学水平与教育质量。 相似文献
18.
从本期开始，我们将陆续刊登南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师李星云应邀为本刊撰写的《小学数学教学热点问题探讨》系列文章。这些文章涉及当前小学数学教学中广泛受到关注的各个方面，从理论上和实践上对应采取的正确的教学行为给予解释，提出相应的有效策略。我们期望这对读者运用现代教学理论采指导自己的教学行为有所帮助．以促进教学研究和课程改革的发展。 相似文献
19.
调入延安中学的第一年,郭雄带教的那届初中生中竟有一百多人在市级以上数学竞赛中荣获等第奖,其中还有不少学生是跳级参加竞赛而获奖的。这在即便是具有数学传统的延安中学,也是一个不折不扣的冷门。在其后的教学生涯中,他和其他教师一起指导的学生,荣获过上海市初中数学竞赛团体冠军,其中10人获一等奖,占一等奖总人数的1/3;荣获过全国初中数学联赛团体冠军,其中有两个学生还得了满分;三位学生参加市级和市级以下的高三数学竞赛,获一等奖4人次,等第奖10人次,创出了 相似文献
20.
《中国数学教育(高中版)》2016,(5):2
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊。本刊以数学教育界知名专家、教研员和特级教师为资源后盾,多年来立足于为初、高中数学教师服务,传递最新教学信息,提供学术交流园地,努力成为教师专业成长的好帮手。经过十余年的积累在国内已经得到一线教师的广泛认可和好评。2016年为了更好地回报读者,为配合国际数学教育大会在我国召开,特在基本选题的基础上增设专题,开展本次专题征稿活动。[主要专题](1)国际数学教育的最新成果介绍。(2)省级以上教育基金资助课题成果或总结报告。 相似文献