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语文课本中的插图是课文的重要组成部分,与课文的内容有着千丝万缕的联系.有的插图展示了清奇俊秀的自然风光.有的插图再现了激动人心的场景,有的插图展现了感人至深的一幕,有的插图画出了课文的重点难点……这些插图蕴含丰富的内涵. 相似文献
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在初中物理实验教学中运用幻灯媒体的尝试□兰钢中学王珍兰一、用幻灯机做“插图实验”初中物理课本上的插图实验是物理教学的重要内容,也是实验教学的重要组成部分。有的插图形象地展示了物理现象,有的插图直观地阐明了仪器的构造及原理……在教学中如将这些插图制作成... 相似文献
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小语教材每册都安排了一定量的插图,教学都是以图为依据,引导学生先看图,后以图的内容完成拼音、识字、学词、学句、作文之目的。其进程是由看图拼音识字逐渐向看图学词学句与看图学文过渡。这些插图有些什么特点?教学时应当如何使用?本文谈点粗浅的看法。 1.表示物体大小的插图,有的图是放大图,所表示的实际物体是极小的;有的图是缩小图,所表示的实际物体是极大的,这都可能使小学生产生误解。教师需要向儿童介绍插图中的比例概念,在条件许可的情况下,教师要尽量让他们观察有关的实物,以建立起此物体的真实形象。 相似文献
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小学低年级语文课本每篇课文都配有插图,这些插图是课文的重要组成部分。在教学中只要充分利用插图,就可以发挥以下几方面作用。一、利用课文插图培养学生观察事物、认识事物的能力。低年级语文课本大部分配的是多幅图,少部分是单幅图,这些插图是为课文内容服务的,其绘画的 相似文献
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小学历史教材,课课有插图。这些插图形象地反映了本课的重点内容。每册教材目前均有彩色图画,这些彩图概括全册教材的重点。如何运用这些插图来搞好教学呢?笔者认为: 首先要研究插图。插图不外乎四大类:一是人物图,二是简况图,三是路线图,四是物形图。这四类图各有特点,人物图有起义的领袖人物、重要发明者、改革家、士兵等。简况图大多概括地反映战争、运动等实况。路线图大多介绍战争双方的进展情况、贸易、航海路线。物形图介绍遗址、钱币、著名建筑的外形。其次,运用插图备课。教者在研究插图的基础上,认真阅读教学大纲,把历史线索和插图结合起 相似文献
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李秀英 《中国基础教育研究》2010,6(6):75-75
小学低年级学生语言表达能力相对较弱,所以,培养小学低年级学生的语言表达能力是摆在每一个小学语文教师面前的一个首要的问题。教师首先必须要训练学生学会说话。现行新课程小学低年级语文课本中绝火部分课文都配备了插图,这些插图大致可以分为三种类型,即：独立的单幅图、有差别的对比图和有情节的连续图。这些插图不仪色彩艳丽, 相似文献
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在新编九年义务教育初中物理教材中,有一个最显著的特点是大量运用了丰富多彩的插图,生动形象,多而有序,自成体系,相对完整,图文配合,相辅相成.据不完全统计,仅在初中物理第一册中,有图序编号的插图共三百多幅,无编号的插图若干幅,有的一号多图,如连环图、系列图等等.插图历来是教材的重要组成部分,与课文紧密配合,优势互补,形象直观地说明问题,大大增加了教材的直观性、启发性、趣味性和生动活泼性,因而也就强化了教材的表达力和可读性.在初中物理教学中,正确认识和利用插图,充分发挥其应有的功能,是教师必备的教学技能,下面就此谈点浅见,借以抛砖引玉. 相似文献
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在新课程教学改革中,教学内容的呈现方式也发生了变化,生物教材也不例外。新课程生物教材结合教学内容配备了许多精美的插图,这些插图是教材内容的重要组成部分,它以形象直观的形式帮助学生领会学习内容。在生物考试题中也有不少"据图回答问题"一类的题目。可是,许多学生在学习中往往不重视插图,不注意探究这些插图中所包含的知识信 相似文献
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现行人教版初中语文教材,所配的插图大大小小共有一百零七幅。这些插图有人物画像图、故事场景图、自然景观图、人文景观图及生物图等,它们紧扣教材内容,具有直观性、趣味性、知识性、人文性,与课文同等重要,共同建构了语文教材,既有助于学生准确地理解课文,又能给学生以艺术上的熏陶。但我发现我身边的许多语文教师对此重视不够,甚至视而不见,从未利用,使这些经编者精心选配的插图倍受冷落,这无疑是对语文教学资源的极大浪费。通过这几年的教学实践,我认为这些小插图的作用不可小觑,利用得当,常会达到事半功倍的效果。一、利用插图创设情境… 相似文献
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高中地理教材中安排了大量插图,包括照片、景观图、分布图、剖面图、统计图、结构图、演示图、示意图、模式图等,共计１９７幅,这些图像信息量大、内涵丰富、形象直观,是对教材内容的补充、诠释、映射和活化。教师在课堂教学中,科学合理地处理好这些插图,把握地图这... 相似文献
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冯家珍 《课程.教材.教法》1997,(4)
新编中师历史教材与旧教材相比，配有较大数量的插图。在教学中，如何运用这些插图呢？对此谈谈我在这方面的一些粗浅认识。一、钻研教材，注意插图和教材内容的关系要用好历史插图，教师首先要钻研教学大纲和教材内容，熟悉课文的重点和难点，理解插图和教材内容的关系。新教材中，有的插图是为了揭示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为教材重点服务，有的是两者或三者兼有。例如，世界历史第三课讲西欧封建制度在经济上的待点，是自然经济为特征的庄园经济，这是教学中的重点，但内容抽象难懂，教材就安排了《西欧封建庄园》和《… 相似文献
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小学数学教科书中,配画了大量内容丰富、形式多样的插图,这些插图多数配合例题教学,也有的穿插在习题中帮助学生思考,它们都是教材的重要组成部分。教学中,我们要充分有效地使用它们,尤其是低年级学生习惯于具体形象的思维,插图为学生的抽象思维提供了直观凭借,用好插图,既可分散难点,又能培养思维品质。 相似文献
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八年级《历史与社会》教材中配有形式多样、色彩斑斓的插图,有的是对文本资料的补充说明,有的是对文本资料的印证,这些插图大多贴近生活,切合初中生的年龄特征及认知特点,富有情趣,很容易引起学生的学习兴趣。 相似文献
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为了说明机械波的形成过程,中学物理教科书中配有如图1所示的插图,这些插图可以很好地帮助我们深入理解机械波. 相似文献
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孙润坤 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z2):158-161
本文对高中思想政治课教材插图进行了多角度分类:按色彩可分为黑白图和彩色图;按插图在一篇数材总体结构中所处位置划分,分题头图,文中图和练习图;按照一篇教材中插图数量的多少,可分为单图和复图;按插图的表现风格分为统计图表类插图,漫画类插图、实物类插图。在分类的基础上对高中思想政治课插图的课堂运用进行了探讨。 相似文献
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插图是历史课文的重要组成部分。小学历史课本下册共有插图47幅(不包括地图),其中人物肖像图10幅,实物图9幅,场面图28幅(包括彩图9幅)。在历史教学中,充分发挥插图功用,适时地指导学生仔细观察、认真分析这些插图,就能使学生加深理解课文内容。通过观察插图,学生可以加深对历史人物的了解。如插图《邓世昌》,威武的画像,展现了他不畏外国侵略者的强暴,带领全体将士,浴血奋战的爱国 相似文献