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我班共有58名学生,从五年级开始,我就组织学生每月投一次稿.迄今为止,班内共有36名学生在<少年文艺><全国优秀作文选><作文大王>等报刊发表习作100多篇. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(9)
正蒲公英文学社是甘肃省定西市渭源县星光学校的学生组织。2016年9月,蒲公英文学社在薛卉琴老师的指导下成立,创办《蒲公英作文周报》。目前《蒲公英作文周报》已办了206期,累计发表学生作文1600多篇。社员们在《少年文摘报》《未来导报》《中学时代》《创新作文》等报刊发表习作30多篇。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
各位编辑：我在今年订了《作文世界·高中版》，对新来的刊物，我阅读了好几遍，现在，我也把一篇小作寄往贵刊，如果能发表，将会感到万分荣幸。即使不能发表，能看到高中版越办越好，我也会很高兴。·读者沙龙·《作文世界》编辑：我是一名高三学生，贵刊在校园里享有极高的评价，我们学校在高三复习阶段，作文评讲多采用《作文世界》，老师经常把《作文世界》中的佳作当作范文供我们采纳、朗读，提高我们的作文水平。我一向对作文感兴趣，为了锻炼自己的写作，提高写作水平，我这次便向你投稿。希望能得到指导。福建省平潭县流水中学高三… 相似文献
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王虎 《中学语文(读写新空间)》1997,(7)
说来你会感到惊讶,在不到11年的时间里,孙金荣老师任教的4届260余名学生,有109人在《中国教育报》、《中学语文》等报刊发表作文478篇;《中学生学习报》等9种报刊16次辟专版和专栏,集中发表他学生的作文64篇;118人获 相似文献
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韩辉光 《东方少年(阳光阅读)》2010,(7):10-14
我班订《儿童文艺报》,学校离报社不远,每期我去编辑部拿报纸。为鼓励继续订报,马主编叫我挑选一两篇学生作文拿去发表。我说不行不行,我们那是三类学校,学生作文话部不通,哪能发表。老马说没关系,拿来看看。 相似文献
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周群 《北京教育(高教版)》2011,(4):56-57
那天进教室,我想和学生商量一件事。“孩子们,是这样——”我环顾着他们的面庞,很认真地开了头：“这次写亲情的作文,涌现出不少情真意切的好文章。我想要你们知道,假如发表,我们有多种渠道。《作文通讯》,《中学生优秀作文》, 相似文献
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正每次和熟识的家长、孩子说到"写作文",总会看见其为难的眼神,听到其逃避、泄气的话语。因此,我觉得自己有责任帮孩子们积蓄一份作文"正能量"。我组织了"江村少年"社团。从2012年10月至今,50多篇学生作文发表于各类报纸和电台。中央人民广播电台的"乡村少年第一季作文秀",我指导的两篇作文获奖——张龙宇同学的作文《江村娃的幸福谣》获得二等奖,盛家成同学的作文《螃蟹老爸》获得三等奖。一、直面"难关"我对孩子们说:"作文,是一个我们必需要过的难关,不 相似文献
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洪峻 《青苹果(高中版)》2012,(1):54-55
许盼盼简介：
许盼盼,安徽省东至一中高二文科班学生,是学校校报记者站站长。在《九华晨刊》《池州广播电视报》《安徽商报》等报刊上发表多篇文章。在“母亲河,我想对你说”征文比赛中,获全县中学组第一名。在池州市高中作文竞赛中获一等奖,并有文章入选多种作文集。 相似文献
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吕永忠 《小作家选刊(小学)》2002,(7)
领队素描: 吕永忠,性本爱青山,误为他人师,转眼十一年。从教以来,利用一切机会,鼓励并指导学生参加作文大赛。先后有六名学生的作品见诸报端,杂志。身为人师,这些年来我也率先垂范,撰写论文十余篇,发表论文五篇。 1994年组织学生参加“全国中学生征文”大奖赛,获蓓蕾奖并参加北戴河夏令营。1996年撰写论文《密切师生情感,调动学生学习的积极性》获 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(9)
编辑部的叔叔阿姨们:你们好!我是南京市瑞金路小学的学生夏雪,因为最近下雨比较多,所以我写了一篇名为《雨》的作文给你们,希望能发表。我平时特别喜欢看《新语文学习·小学作文》,尤其是"思维接 相似文献
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陈德滋 《作文成功之路(高中版)》2001,(11)
学生郭明凤原稿《紫罗兰》,基础较好,但在人物描写和主题基调方面存在一些缺。在我的引导、启发、点拔下,经过认真修改加工,终于升格为一篇优秀习作,达到了发表水平。《紫罗兰》修改后升格稿最初发表在上海《解放日报》上。后来,河南《作文》杂志、上海《作文借鉴词 相似文献
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刘人云 《中国小学语文教学论坛》1991,(4)
我从事语文教学十余年,在指导学生写作方面取得了较显著的成绩,我所带的班级,8年来共有31人次在全国、省、市作文比赛中获奖,其中全国性的有8次,指导学生在全国各地报刊发表习作60多篇次.由我编辑的校《荟萃》文学社社刊,其中共有150篇在报刊上发表.下面简单介绍我的一些做法和体会.一、要教游泳必须善游泳语文教师应该善于写作,自己不通水性是无法教好学生游泳的.教师在写作理论和写作实践上都要有一套.在这方面我的情况比较突出。我擅长各种文体的写作.近些年来,我发表了教育教学文章60余篇,新闻报道和文学作品约共600件,是省作协和省剧协的会员.正因为自己对各种文体的特点和 相似文献
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杨福林同志在一九八八年《内蒙古电大》语文版第一期发表《作文教学辅导漫谈》,文中说:“语文教师出完题,讲完了题目要求后,自己应该不应该陪着学生一起做作文……我总觉得能陪着学生共同作文,在评讲时能与同学共同研究师生作文的优劣,对学生来说,会更容易接受,更具有说服力。”这就是说,语文教师,应该陪着学生一起作文。杨福林同志这个观点值的商榷。 教师要不要陪学生一起作文?在这方面我有过实践,并有亲身体会。一九六二年,语文大师叶圣陶 相似文献