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数学课堂上培养学生的"表达能力"是日本2008年《小学学习指导要纲》的新内容,它体现出通过文理交叉培养学生综合素养这一新的改革趋势。研究这一动向,可以了解日本此次改革的背景、意义和措施,特别是了解"表达能力"的培养方法。 相似文献
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吕桂宁 《中国科教创新导刊》2007,(16):137-138
当前,大学生思想和心理问题不断出现,并由此引发了各种问题.教师如何了解学生?除深入学生,细致观察外,运用"语用学",捕捉"弦外之音"是了解学生的一种有效方法.这一方法,能帮助教师发现一些不易发现的问题,从而有针对性地做好教育工作. 相似文献
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"一一对应"是集合论中的一个基本概念.现行的中学数学教材为渗透现代的数学思想和方法引进了"集合一一对应'的概念.这是十分必要的.但教材中关于"一一对应"这样一个重要的概念仅在高中代数"幂函数、指数函数和对数函数"一章里作了介绍,后面就不再出现.然而,"一一对应"不仅是研究函数的重要工具,还是用来研究计数问题的一种重要方法.实际上,在教材后面的排列组合数计算中已自觉不自觉地用到了这种方法.为了使学生进一步了解和掌握"一一对应"这一基本概念及其应用.我们可以结合教材明确给出"一一对应"的计数方法.所谓"一一对应"计数方法,就是根据两个 相似文献
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义务教育物理课程标准(2011年版)将实验稿中"探究并了解光的反射和折射的规律"分解为"通过实验,探究并了解光的反射定律,探究并了解光的折射现象及其特点"。这样修订之后,从认知层面来看进一步明晰了"光的折射"这节课学生需要达成的目标,是了解光的折射特点而非其规律,降低了需达成 相似文献
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大学生《纲要》课蕴含着社会主义核心价值体系的"滴灌"教育的丰富资源。要渗透社会主义核心价值体系,需把握:"一条主脉",即"以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神";"两个了解",即了解国史、了解国情。这是《纲要》课教学的主要内容和基本任务。"三大选择"即历史和人民选择了马克思主义、中国共产党和社会主义。这是《纲要》课教学的基本目标和主要目的。 相似文献
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丁榕 《北京教育(高教版)》2002,(9):16-16
"了解什么样的人会得病,比了解一个人得了什么病更重要."这是古希腊著名医学家希波克拉底的一句名言.细细琢磨,这句话很值得我们老师深思.是否可以这样说:"了解什么样的学生会出现问题,比了解学生出现了什么问题更重要." 相似文献
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议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。分析问题主要是回答"为什么"。"为什么",主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点,这就形成了"为什么之","为什么之二""为什么之三"......而解决问题是回答"怎么样"。"怎么样"主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、措施、方法也常常有多个要点．这就形成了"怎么样之一","怎么样之二","怎么样之三"如中心论点是"读报有益"',试问一个"为什么"',就会引起一大串读报能了解天下大事;读报能学习先进人物的思想与作风......还是这个中心论点,如问一… 相似文献
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物理学是一门具有方法论性质的科学,科学方法教育是物理教学主要内容和任务之一。特别是新一轮基础教育课程改革以来,物理课程的三维目标中明确提出了"方法"目标,要求学生在物理学习中"了解物理学的研究方法""尝试应用科学探究的方法研究物理问题"。这就对物理教学提出了明确的教学目的,使得科学方法教育得到更广泛的认识和实施。在推进科学方法理论与实践向前发展的同时,许多问题逐渐产生并显露出来,如科学方法的教育功能有哪些、高中物理科学方 相似文献
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教学设计理念: "数字编码"这节课是人教版六年制小学第十册教材增加的一节实践活动课.这节课是在学生学习数的整除等知识和应用已有的生活经验的基础上,通过学生从身边观察、了解,查找资料得到的信息,初步了解数字在日常生活中的实际应用,进一步探索数字和编码应用的简单方法,运用所学数学知识解决简单实际问题,培养学生的实际能力. 相似文献
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金圣叹批解唐诗的主体方法论即"知人论世"和"以意逆志"两说。在原典中,"知人论世"是就"尚友"而论的,这说的是要了解一个人,就必须首先要了解其所处的时代及其同时代的关系;"以意逆志"这是因先秦说诗"断章取义"的缺失而发,指出读者只有调动主观因素去追寻作者的思想,才能比较准确地解读作品。 相似文献
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"国际交流语用学"是对特定国际交流环境下语言运用进行专门化研究的学科.<国际交流语用学>的出版标志着这一学科在理论建构上有了更大的发展.本文尝试从术语采用、研究方法、理论建构等方面探讨此书作为学科代表的特色,并结合其理论基础对书中提出的国际交流语用模型进行解析,以期帮助大家了解这本书,进而了解这门集创新性、科学性于一体的新兴学科. 相似文献
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作业评语是对学生学习动机、方法、兴趣、态度、习惯、能力等学业或非学业方面进行价值判断的书面文字,是教师作业批改的一部分。通过评语,学生能够了解自己目前的状态,看到自己的成长、进步以及存在的不足,还有可能得到教师对其改进所提出的建议;教师也可借助这一平台了解学生的学习状态和动向,及时调整教学策略,同时也增进了师生感情。然而批"作业评语"这一方法却被大多数教师忽略了。在笔者的教学实践中,始终坚持了作业必批评语原则,并且在实施过程中得出了以下几点感悟。 相似文献
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正众所周知,"平年和闰年"(苏教版《数学》三年级下册)属于规定性知识,教学重点是让学生初步了解平年、闰年的含义;学会判断"闰年"与"平年"。教学流程一般是:(1)揭示平年和闰年的定义;(2)举例,了解平年和闰年的排列规律;(3)讲授闰年的判断方法;(4)应用练习。由以上环节不难预见:这一课的教学活动主要是"教师讲、学生听"。唯有第(2)环节具有一些探索性, 相似文献
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"梳理探究"是高中语文新教材的新增内容,教师在教学过程中出现了重视不够、教法简单、效果较差等诸多问题,而造成这一现状的主要原因就是教师对设置这一模块的意义了解不够。本文主要从知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个方面论述了"梳理探究"模块的意义,希望能够引起师生对于"梳理探究"模块的重视。 相似文献
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在计算机课程的传统教学中,常规的方法是教师"填鸭式"的教学。这种教学方法抑制了学生学习的自主性,压制了学生学习的创造性,在大力提倡素质教育的今天,这一方法当然要被淘汰。应该采取什么样的教学模式呢?鉴于计算机技术的教学目标是培养学生对计算机技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,因此任务驱动教学法非常值得实践与推广。 相似文献