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在全面推进素质教育的背景下,当前中小学各学科教师的教学首要任务是从“应试教育”转向“素质教育”。作为中学教育的基础课——历史,有其自身的学科特点,文章论述了中学历史教学中的素质教育。 相似文献
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信息技术教学是面向未来的基础性教育，是培养学生计算机意识、提高其科学文化素质的重要途径。在各学科都在大力推进素质教育的今天，信息技术教学也应利用学科优势，抓住信息技术教材的特点，大力推进素质教育，以培养学生的创新能力为主要任务，提高学生科学文化水平和整体素质。 相似文献
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教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是学校教学指挥系统的重要部分，它是同一学科教师开展教学研讨的一个重要基地。教研组建设的好坏一定程度上关系到学校教学工作的好坏，一个学科教研组的建设水平一定意义上决定着本校该学科的教学研究水平和教学质量，以及在校内外的地位和影响。一、当前学校教研组建设中存在的共性问题应该说大部分学校已认识到教研组建设的重要性并加强了教研组的建设，然而不同学校以及同一学校的不同教研组的建设水平存在着较大的差距，我们通过教学… 相似文献
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如何寓德育于学科教学之中 总被引：1，自引：0，他引：1
孙俊跃 《职业技术教育研究》2005,(10):50-50,58
早在1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》中就指出，深化教育改革全面推进素质教育的根本宗旨是提高全民素质，各级各类学校必须应更加重视德育工作，进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中。因此，如何寓德育于学科教学之中也是职业教育工作人员必须面对和研究的问题。 相似文献
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在当前教育改革的背景下,各学科都要进一步摆脱应试教育的影响,着眼于学生的全面发展,扎实推进素质教育,实现教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展目标.初中地理教学在推进素质教育中具有重要的作用,但是一直以来,许多学校因为初中地理不是中考主要学科,所以在课程实施时另眼看待,甚至随意占用地理教学时间,在师资配备等方面不够重视.导致地理教学效率低下.笔者多年从事初中地理教学工作,在教学中深有体会,一直坚持在地理教学中深人推进素质教育,取得了一定成效,下面就如何在地理教学中推进素质教育谈几点认识. 相似文献
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关于数学教学价值观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
施毅 《厦门教育学院学报》2000,(2):19-23
推进素质教育的前提是教育观念的转变。由于课堂教学是实现素质教育的主渠道，因而转变教育观念首先应落实在教学指导思想的转变。本力图超越学科自身的局限性，从哲学的高度审视数学教学的价值，探讨数学课的教育性与教学性关系，或许有利于发现和寻找学科教学中推进素质教育的切入点和突破口。 相似文献
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梅增亮 《中国科教创新导刊》2011,(18):240-240
在全面推进素质教育的今天,德育已被放在了首要的地位,如何把德育渗透到各学科的教育中去,已成为广大教师迫切需要解决的问题。体育学科作为学校素质教育不可缺少的组成部分。体育不仅担负着提高学生身体素质的教育目标,还肩负着发展学生良好思想品德的重要任务。因此,体育教学中必须渗透德育教育。 相似文献
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面对我国教育改革的深入和素质教育的推行,将素质教育落到学科教学中进行具体研究,是我们教师的任务。本文拟对在物理教学中如何抓素质教育略作一些探讨。 一、物理教育要培养什么样的素质 物理学科是集思想、方法、实验于一体的先导学科,在人类正确的自然观、世界观、方法论的形成和发展中,起着其他学科无法替代的作用。因此,在物理教育中全面推进素质教育尤为重要。推进和实施素质教育,首先要明确素质的内涵。我个人比较赞同 相似文献
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鲍树国 《中国科教创新导刊》2013,(17):159-159
信息技术与美术学科的结合,是普及信息技术和素质教育的关键,在各学科教学中广泛应用信息技术手段,将信息技术和各学科的教学过程紧密地结合起来,是实现基础教育走向素质教育和基础教育的跨越式发展的必由之路。随着课程整合的不断深入,我发现有些问题有必要拿出来和大家共同探讨一下,诸如,信息技术与美术学科的结合,信息技术与课程结合的基本原则,信息技术与美术学科课程结合的结合点及优势等问题。 相似文献
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何慧 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
学校德育途径丰富多样,其中最基本、最经常的途径是“各科教学”。采取学科融合的方式发展德育,基于各学科的相异性,跨越相互间的边界,利用不同学科新颖的学科观念与独特的思维方式相互渗透,促进彼此间的教学实践活动,德育与各学科的融合对发展素质教育有着重要的意义。 相似文献
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在小学数学教学中推进素质教育,首先要全面、准确地理解中共中央、国务院1999年6月13日发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这个文件是全国、全社会教育工作的纲领性文件,是学校各学科教学改革的指导性文件。在智育方面,文件明确指出:要转变教育观念,改革人才培养模式,实行“启发式”和“讨论式” 相似文献
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实施素质教育是新世纪我国提高国民素质,培养有用人才的战略举措,是教育改革和发展的主方向。学科教学是素质教育实施的主渠道,素质教育应该结合各学科的特点进行。我结合自身的教学实践,谈谈在高中化学教学中提高学生综合素质的做法。 相似文献
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吴东方 《福建教育学院学报》2003,(8):36-37
中学教育是整个学校教育承前启后的重要环节,在实施素质教育中承担着特殊的角色与任务;而在中学素质教育中,充当主力军、起着主要作用的无疑是各学科教学。中学各学科教学围绕统一的素质教育目标,既分工又合作,充分发挥着各自的特点和优势,齐心协力,有效地完成培养、提高学生的素质这一共同任务。那么,中学学科教学应该围绕哪些方面进行素质教育呢?我们认为,根据21世纪社会的特点和我国社会主义市 相似文献