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中小学体育教师继续教育低效的原因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学体育教师继续教育,是提高教师专业素质的重要途径和必要的学习方式,因受“一次性教育”观念的影响和其他各种因素的制约,致使中小学体育教师继续教育很难达到预期的效果,站在教师专业化的高度分析中小学体育教师继续教育低效的原因,并针对性地提出提高体育教师继续教育绩效的对策,可以为未来体育教师继续教育的持续发展提供有益借鉴。 相似文献
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通过文献资料法,理论分析法,逻辑推理法,对中小学体育教师继续教育的现状,体育新课程对中小学体育教师的素质要求进行分析,提出中小学体育教师继续教育课程发展的基本趋势,为更好的开展中小学体育教师继续教育提供了参考. 相似文献
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陈红波 《泉州师范学院学报》2003,21(6):102-105
阐述中小学体育教师继续教育的紧迫性，提出中小学体育教师素质教育的主要内容，并从继续教育目标、课程体系、培训模式等方面，探讨中小学体育教师继续教育的对策，以加快培养适应现代教育，具有高素质的体育教师。 相似文献
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李丽英 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(1):17-19
本文通过文献资料法和逻辑分析法,对“十五”以来我国中小学体育教师继续教育的研究现状进行了综述,同时指出了研究中存在的不足之处,提出了“十二五”期间中小学体育教师继续教育研究的注意点,旨在为基础体育教师继续教育更好的开展和研究提供理论参考。 相似文献
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对425名体育教师进行调查,了解日前中小学体育教师继续教育的现状,分析当前体育教师继续教育中存在的主要问题的原因,提出提高体育教师继续教育实效性的对策. 相似文献
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李瑜川 《四川教育学院学报》2009,25(10):109-110,113
通过对攀枝花农村中小学体育教师队伍现状的调查研究,发现农村中小学体育教师继续教育存在的问题。正确选择继续教育教学目标、建构合理的培训体系、建立新的培训形式和评价制度,促进攀枝花农村中小学体育教师的发展。 相似文献
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宁德市中小学体育教师继续教育现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
许敏雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2):142-144
采用文献资料法、问卷调查法等,对宁德市中小学体育教师继续教育现状进行调查与分析．结果表明,宁德市中小学体育教师参加继续教育的实际状况与希望值之间存在一定的差距;相当一部分教师参加继续教育带有一定的功利色彩;教师参加继续教育带有一定成分的行政命令色彩;培训经费是教师参加继续教育最大的影响因素． 相似文献
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就中小学体育教师继续教育效果对582名体育教师进行了调查研究，旨在探索新世纪中小学体育继续教育的优化与整合，研究表明：中小学体育教师继续教育虽然取得了一定的成效，但总体效果不甚理想；继续教育体制不完善，培训模式单一，课程内容针对性不强是其主要因素；学校体育的地位在理论和实践上的反差，学校领导的观念滞后，培训经费不足，自身要求和认识局限性是影响体育教师积极参与继续教育的主要原因。 相似文献
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笔者对425名体育教师进行问卷调查,了解了目前中小学体育教师继续的现状,分析了当前体育教师继续教育中存在的主要问题的原因,并提出提高体育教师继续教育实效性的对策。 相似文献
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今天,中小学体育教师继续教育的目标,从单纯的体育学科知识传授转变为致力于体育教师整体形象的改变,而提高中小学体育教师群体水平及其在社会发展中的地位,以适应实施素质教育的需要,对促进新课程的改革有重要意义,文章明确了继续教育中存在的问题,并在此基础上提出了一些有针对性的对策。 相似文献
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本文通过对新体育课程标准的诠释,分析了农村中小学体育教学与《新课标》之间的差距,阐述了面对新体育课程标准农村中小学体育教师继续教育的迫切性,并对农村中小学体育教师继续教育提出了具体的措施。 相似文献
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冉建 《成都教育学院学报》2009,23(1):64-66
文章采用文献资料整理研究方法,从新中国成立以后四川省中小学体育教师培养体制状况入手,分析中小学体育教师培养体制运行中出现的问题,提出中小学体育教师培养体制改革的思路与对策在于：加强政府的宏观管理和监督机制;构建一个提升、开放、沟通和多层次、多渠道的中小学体育教师培养机制;高校应加强课程设置,调整专业结构;采用灵活多样的适合中小学体育教师特点的进修形式,建立稳定的院、校继续教育基地和开展多种形式的继续教育。 相似文献
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开展中小学体育教师继续教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我省中小学体育教师状况,体育系开展了继续教育工作,在实践上做到了明确目标、果断决策、努力建设师资队伍、重视科学研究,因而打破了单一的办学模式,扩大了生源,科研与教学水平逐步上升。通过举办全省中小学体育教师短期培训21期,使1217名中小学体育教师的综合素质大大提高。 相似文献
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中小学教育是基础性教育，本文根据当前存在的主要问题和社会发展的需要，论述中小学体育教师接受继续教育的必要性和迫切性。 相似文献
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李峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):67-68
农村中小学的体育教育是一项非常重要的基础性工作.农村中小学体育教育质量的高低直接影响着学生综合素质的高低.其中,农村中小学体育教学质量还与体育教师专业素质的高低有着直接的联系.国家近些年来也一直强调要不断加强农村中小学体育教师的继续教育力度.自从实施体育教师继续教育以来,体育教师的专业素质得到了明显的提高.对此本文将主要针对鄂东地区农村中小学体育教师继续教育的现状进行分析阐述. 相似文献
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中小学体育教师继续教育三维透视 总被引：2，自引：1，他引：2
在我国，继续教育通常是指大学后在职的专业技术人员和管理人员的再教育。由于不同地区、不同专业，其继续教育的表现特点不同，因此本文仅从知识维、方法维和评价维三维的角度透视中小学体育教师的继续教育。 一、中小学体育教师继续教育的知识维透视 当前，我国的中小学教育正由应试教育向素质教育转变。培养高素质的学生，首先需要培养高素质的教师。本文认为应以“三个面向”作为课程设计的总方针，以培养新世纪国际型、复合型和开拓创新型人才为课程设计的总依据，以终身教育理论为课程设计的指导思想，构建山东省中小学体育教师继续教… 相似文献
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农村中小学体育教师的继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对农村中小学体育教师继续教育的现状进行了分析,提出了建立农村中小学体育教师参训的利益驱动机制、探索实现体育教师学历提高与培训一体化机制、建立扶贫援教制度等对策与建议。 相似文献