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学生的学习活动总是由一定的学习动机所引起和支配的,学习动机是直接推动学生进行学习一种动力,它对学习活动起着定向、引导、保持、调节和强化的作用.在课堂教学活动中,激发和保持学生的学习动机应始终处于核心的地位.随着课程改革的深入,化学教学应以关注人的全面发展和提高学生科学素养为目的.课堂教学应树立师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念.在具体实施化学教学活动时,教师应特别注意激发和保持学生的学习动机的教学策略. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>学生是学习的主体,在数学课堂教育教学过程中,只有让学生充分而主动地参与到学习过程中,数学课堂教学效率才会得到稳步提升.但从高中数学课堂教学实践来看,教师在课堂中依然占据统治地位,学生的学习还较为被动,教学效率还是不高.要激活高中数学课堂教学,那就必须突出学生在学习过程中的主体性,让学生主动参与,这样也才能促进教学效率的提升.一、关注学生兴趣特点,激发学生的兴趣很多教师在高中数学教学中都会犯这样的错误,认为高 相似文献
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主体参与教学模式是指学生主动地参与到教学中,并在教师的指导下,能动地、创造性地完成教学任务的一种教学方法。高中物理主体参与教学模式,体现了学生的主体地位,使教师成为教学过程的引导者和帮助者,并且通过学生主体参与教学,改变了原有的教学方式,从而激发了学生的学习兴趣,提高了学习水平,实现了物理教学教学目标。 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学所组成的双边互动的活动过程,教师和学生是教育活动中的两个基本素。随着新课改的推进,在这一教学过程中更应该突出学生的主体地位,让学生积极主动的参与到学习中去,一切教育的影响必须通过学生的主动积极地参与学习才能达到预期的效果。在新的课程改革实施的背景下,也求广大教师必须转变以往的教育教学理念,采取倡导学生主动参与、乐于探索的自主探究式的教学方式,充分激发学生在课堂上的主体意识。因此在新的教学形势下,如何激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性是我们教师应对新课程改革求必须具备的基本功。 相似文献
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胡会敏 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):63
新的课程改革需要教师在教学过程中培养学生的主体地位,激发学生学习兴趣,锻炼学生的创新能力.在新课改的要求下,高中数学教学工作的开展需要学生与教师的共同努力.为此,本文就新课标下如何优化高中数学教学问题进行了浅要探讨. 相似文献
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信息技术教育与数学课程整合是当今数学课程改革中的一个重要的方面．随着世界进入信息时代，信息技术为高中数学教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、合作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。 相似文献
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史晓锋 《数学学习与研究(教研版)》2009,(6)
随着教育改革的不断深入,学生在教学过程中的主体地位越来越被人们所重视.按照新课标的要求,在课堂教学中要“以教师为主导、学生为主体“,这就强调了学生在教学过程中的主体地位.在数学教学中,可以通过激发学生的“学习动机“,重视实践活动和学习环境,发挥学生的主体作用,以便取得良好的教学效果. 相似文献
9.
高中数学在高考中占有着举足轻重的地位。新课改之后,高中数学的教学评价有个很重要的指标便是在教学过程中学生的参与度。这样的方式是强调在教学活动中学生为主体地位。所以,教师要充分的发挥学生在教学过程中的主体地位,让学生积极的参与到教学中来,这样才能够达到预想的教学效果。所以怎样提高学生在课堂中的参与度尤为重要。 相似文献
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浅谈学生学习动机的激发和保持 总被引：2，自引：0，他引：2
姚树洲 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(2)
学生的学习活动总是由一定的学习动机所引起和支配的,学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种动力,它对学习活动起着定向、引导、保持、调节和强化的作用。在课堂教学活动中,激发和保持学生的学习动机应始终处于核心的地位。随着课程改革的深入,化学教学应以关注人的全面发展和提高学生科学素养为目的。课堂教学应树立师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。在具体实施化学教学活动时,教师应特别注意激发和保持学生的学习动机的教学策略。在教学过程中激发与保持学生的学习动机,可采取以下策略:一、创设问题情境,激… 相似文献
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参与是责任感和主人翁精神的体现。学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人，就要培养学生的参与精神。参与过程是把主体教育理念转变成学生主体人格的一种有效机制，对于优化教学和促进学生主体发展有重要意义。这就要求教育教学活动要充分调动学生参与的积极性，培养参与的意识和能力，创造参与的机会。下面就如何使学生积极地参与政治课教学过程，谈几点看法。一、激发学生的学习兴趣，挖掘学生的原动力兴趣是最好的老师，它能生发学习的热情，并激发积极而持久的学习动机。因此，在教学中培养学生的兴趣，能促使学生积极… 相似文献
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胡庆莲 《太原教育学院学报》2000,(2):75-76
课堂教学是教学工作的中心环节,实施素质教育就要优化课堂教学,提高课堂效率,树立课堂教学在素质教育中的主体地位,充分发挥其主渠道作用。教学有法,教无定法。不论采取何种具体教学方法,都必须遵循学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,把握学生的学习心理,使学生学得更主动,学得更有趣,学得更有效。一、引起学习动机,激发学习兴趣人们无论从事什么活动,总是从一定动机出发的,古今中外的许多思想家、教育家都十分重视引起学生的学习动机。教育学心理学告诉我们,在教育过程中,只有当教学的内部因素触及到了学生的内在精神要求时,才能使受教育… 相似文献
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王瑞雪 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):82-82
随着我国教育的不断改革,对高中教育提出了更高的要求.高中数学要改变原来传统的教学方式,提高学生在课堂中的主体地位,让学生积极主动地进行教学.教师要加强高中数学课堂教学效率,提高学生参与课堂的积极性,让学生充满学习的兴趣.教师要注重高中数学课堂的研究,提高高中数学的教学成果. 相似文献
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缪海波 《中小学实验与装备》2013,23(2)
新课程的课堂教学,目的是提高学习的质量,让学生最大限度地去参与、观察、思考、探究,在学习中发挥主体作用,建构学生自己的知识体系和提高能力.在新的教学形式下,在学生自主学习的情况下,对教师的主导作用提出更高的要求,笔者从以下几个方面作了尝试.
1 创设问题背景 激发学生学习兴趣
在教学过程中,如果能够成功地创设问题背景,引起学生有效的认识碰撞,使学习的主体——学生产生学习动机,主动地提出问题,进而解决问题,就能使学生主动参与到教与学的过程中.所以教师应首先把握教材的要求和特点,从学生的知识经验和认知结构入手,利用有用的问题背景,激发学生的求知欲望,培养学生的创造性思维和善于发现问题的习惯,让学生主动地投入到学习中去. 相似文献
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现代启发式教学作为一种教学指导思想,在教学过程中,要求从根本上废弃一个“灌”字,注重一个“引”字,实现一个“主”（让学生主动学习、主动发展）字,强调教学过程整体优化,教与学最佳结合,把学生看成是发展的主体,学习的主人,让学生多看、多思、多讲、多动手,充分调动学生学习的主动性、积极性,参与理解掌握知识的内化过程,参与智力开发,能力培养的实践过程,知识让学生自己领会,结论让学生自己发现概括,困难让学生自己克服解决,技能让学生自己掌握,把学生推到主动地位上,教师给与正确的引导、点拨、诱导、激发学习动机兴趣,引发学生思考,并通过观察、比较、分析、判断、综合、抽象等思维活动进行积极、主动的学习．要求教师教学不能仅局限于一本教材,必须以开放的教学环境为基础,引导学生多读一些参考书,多看一些相关的科研论文．基础知识的学习始终与现实需要相结合这样才能更加激发学生学习的主动性． 相似文献
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现代教学论确立了学生在教学中的主体地位,学生是学习的主体.学生的学习是在教师的引导下,主动参与获取知识的学习过程.教学中教师应努力构建学生主体参与的课堂,激励学生主动参与学习.下面谈一谈我在教学中的几点做法.一、创设情境激发学生参与兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内动力.学生对学习的内容感兴趣,就能集中精力,积极思考、探究,因此,教师在教学中应注意激发学生的兴趣.例如在函数的图象一节,我给出这样一道例题,一位大学 相似文献
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个性化教学以追求学生的个性展现和全面发展为基础,将课堂教学作为学生展示个性、发展个性的实践场所.新课程标准关注学习主体的发展、倡导个性化教学.在高中数学教学中实施个性化教学可以激发学生学习兴趣,引导学生个性发展;可以关注学生表现,发现学生个体差异;可以开发学生潜能,张扬学生个性.在高中数学教学中实施个性化教学可以通过创设和谐氛围、尊重学生主体、实施新型教法、改变评价观念等措施实现. 相似文献
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正现代教学提出学生是信息的主动构建者,是真正意义上的学习主体。新课改更加关注学生的学习地位与学习方式的转变,明确提出了以学生为中心的教学理念。以学生为中心,确立学生学习主体地位,发挥学生学习主体性,让学生展开主动探究,实现学生的主体参与与积极构建,这是新课改的核心所在,也是教学取得成功的关键环节。这也是我们教学改革的方向与目标。在语文教学中,我们要改变教师一讲到底的灌输式教学,代之以学生的主体参与,让学生真正参与到教学过程中来,主体参与,构建知识,促进学生素养与能力的全面发展。那么,在语文教学中如何发挥学生学习的主体性呢?对此,我有如下几点体会。一、激发学生兴趣,激发学生参与激情 相似文献