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在一次送课下乡活动中,我执教了六年级"数的整除(复习)"一课,在培养学生学会整理知识、主动构建知识体系方面作了一些尝试,现整理一些教学片断供大家探讨. 一、课前交流,引出自然数 相似文献
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吴艳霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):71-71
<正>本学期我参加了郑东新区教体局组织的送教下乡活动.作为一名承担送教任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,为期四个月的支教生活,虽然短暂,可带给我的感受却是很多很多.个人能力得到提升:首先我争取了这么一次学习和锻炼的机会."送课下乡"是一件非常严肃的事情,虽然在中学担任 相似文献
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从2019年开始,汝州市教师进修学校承担了全市的中西部"国培计划"送教下乡培训项目,截至目前,已有800名农村小学教师从中获益.学校组建结构合理的域内外优质的送培团队,按照"问题诊断、通识研修、示范教学、研课磨课、成果展示、总结提升"六环节分阶段开展主题送教活动. 相似文献
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“送教下乡”是一种常见的教研活动方式,但以往常常展示多,研究少,针对性不够。在一次实践中,增加了常态课的调研环节。尝试了“同课同构”的教研形式,使这次“送教下乡”活动从预设的竞秀变为诊断后的改进。 相似文献
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伴随着新课改的不断深入,送教下乡已从过去的直接送课、专题讲座,发展到了＂课例＋讲座＋互动研讨＋跟踪访问＂的综合形式。为使送教下乡活动能够真正把＂专 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(16)
<正>乡土者,家乡风土人情也。努力开发乡土课程资源,既符合"三贴近"教学原则,也可极大地调动学生课堂参与的热情,顺利达成三维教学目标。笔者曾赴长沙市望城六中开展"送课下乡"活动。在课堂教学活动中,我努力发掘当地乡土资源,精心设计教学环节,取得了较好的教学效果。下面,我以本次"送课下乡"示范课为例,谈谈对于开发利用乡土课程资源的一些体会和思考。 相似文献
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一、感动孩子们的感动
那是一个春意融融的下午,我和学校的几位同事在领导的带领下奔向慈利县最偏远的三合口九年制学校举行送课下乡活动。这是我们的第七个目的地了,连续两周的送课下乡,每天送两个乡镇．确实觉得有点累。坐在时而颠簸的车上,我打开午窗,呼吸着大山里清新的空气,望着漫山遍野绿得发亮的茶叶, 相似文献
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在焦作市教研室组织的送课下乡活动中,笔者有幸听了王思明老师的作文课<二十年后……>,听完后获益匪浅.王老师运用她独创的"六步作文"教学模式上课.不管是指导,还是讲评,她都能凭借教育智慧和教学艺术.使课堂和谐轻松. 相似文献
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送教下乡是县市一级教研室一项常规活动,是缩小城乡教育差距,实现教育均衡发展的重要举措,也是推进课程改革,促进教师专业发展的有效途径.然而,从一些县市组织开展的某些学科“送教下乡”活动来看,效果并未达到最佳.究其原因,一方面是地域广、学校层次多(镇乡中心小学、农村完小)、教师队伍庞大,而送教下乡活动按照惯例一般为到一个学校去上几堂课,再加一个报告,覆盖面非常小,受众十分有限;另一方面,由于送教下乡活动往往都是教研室“一厢情愿”的组织和策划,送教内容缺乏针对性,送教方式缺少互动性,活动虽然搞得热热闹闹,过后却是“涛声依旧”.送教下乡活动陷入一种困境之中.笔者认为,应该从送什么、怎么送、谁来送三个方面加以突破,创新内容和方式,以提升送教活动的效度. 相似文献
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在“名师送课下乡”活动中,我听了广西师范学院初等教育学院汤建芬老师教学“面积单位的认识”一课.汤老师将课改新理念融入常态的课堂教学之中,给我们呈现了一节可学、可用且又耐人寻味的研究课,其中几处让我叹服并回味. 相似文献
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2008年,我参加了一次“送课下乡活动”,送课的几位老师都是获得过“吉林市十大杰出青年教师”和“百优”称号的老师,而送课的地点是蛟河市白石山镇中心校。送课的老师没有带任何笔记本等多媒体设备：一本书、一支笔,纯讲课去了,不摆花架子、不作秀。这次送课取得了很大的成功。一位18年没有走出大山的老教师,听了这堂课后,很感慨,说：这样的课真实在,我们也能学。 相似文献
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时下,在推动新课程教学改革的进程中,在一些地区盛行由教研部门牵头,城区优秀教师"送课下乡""送课上门"活动,其目的就是让乡村学校的教师能够呼吸新鲜气息,学习新的教学方法,让其学有目标,用意良好。然而,最近我走访了一些乡村学校的教师 相似文献
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本刊讯摇省教育厅日前在莲花县组织了一次大规模的基础教育课程改革优秀教师送教下乡、送课上门活动。这次活动采用上课、说课、评课和专题讲座的形式进行。南昌三中语文教师曾珊,高安五中数学教师刘金龙,九江外国语学校英语教师徐礼辉,南昌市站前路小学语文教师吴薇、数学教师 相似文献
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前不久,我们县教研室开展了"送课下乡"的活动。我有幸听到了一节精彩的《数字的用处》(北师大版六年级上册第72页第1课时)课。课中的一个片断深深地震撼了在场的听课教师。【片断实录】教学环节:学生自主设计学号,感受编码的规则。 相似文献
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王永明 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
时下，“送教下乡”活动在各地开展得如火如荼。常见一些城区学校的领导和老师浩浩荡荡地开赴乡村学校，“教研”后又风尘仆仆地回去了。长期以来，“送课下乡”活动颇为盛行，乡镇学校也开始流行“送教下村”。 相似文献