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情景教学法是新课程背景下的一种重要的教学方法,符合初中数学的学科特点和初中生的思维发展水平,是促进初中数学有效开展的一种途径。本文在研究情景教学内涵的基础上,提出在初中数学教学中有效开展情景教学的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
情景教学法是新课程改革下一种有效提高学生学习效率的教学方法,符合初中生的思维发展水平。结合当前初中数学教学中情景化教学的现状,针对情景教学更好地提高初中数学教学效果做出探讨,以期不断优化教师教学。 相似文献
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在初中数学教学活动的开展过程中,情景教学法是应用概率较高的一种教学方法。教师可以通过在课堂上进行教学情景的创设,使课堂能够具有一定的情感色彩,使抽象的数学知识教学变得生动形象,使学生能够在教师的引导下产生一定的态度体验,进而深化学生对于知识的理解,发掘学生的心理潜能。本文就具体探讨了初中数学教学中情景教学法的应用策略,希望能够有所帮助。 相似文献
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方牡丹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
本文对于问题教学法的定义与特点进行了具体论述,接着对问题教学法在初中数学教学中的应用策略展开分析,主要从问题教学的递进原则、情景创设、故事处理、问题意识等入手,以期提高初中数学教学质量与效率。 相似文献
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初中数学课堂教学采用情景教学法,是通过创设情境为学生营造轻松愉快的、自主、合作、探究的数学学习环境,以激发学生数学学习兴趣,启迪其智慧,发展其思维,增强其发现、探究的求知欲,唤醒其质疑、猜想意识。由此可见,初中数学教学采用情景教学法可以激发学生的学习兴趣和动机,有效提高学生的学习效率。为此,本文主要介绍了数学教学创设情境的类型,探讨了如何创设数学教学情境,以提高数学课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
在新课程改革的背景下,很多新型的教学模式纷纷涌现,并在具体的教学实践中发挥出极大的促进作用,其中情景教学法就是非常有效的教学模式之一,它不仅能通过生动形象的画面与场景,增强课堂教学的趣味性,更能增强学生的学习体验,加深学生对教学内容的理解。因此,在初中数学课堂教学中,教师应结合数学课程的学科特点和学生的身心发展特征,积极地进行情景教学法的运用,以此提升初中数学的课堂教学效率。 相似文献
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初中思想品德课是九年义务教育的基础学科,是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的一门必修课,而情景教学法的应用是初中思想品德课堂改革的一个重点所在。本文从情景教学在思想品德课中应用的必要性出发,分析了情景教学法的几个步骤,希望对初中思想品德课教师起到一定的作用,合理地在课堂中使用情景教学法。 相似文献
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李招景 《数学学习与研究(教研版)》2013,(4):122
情境教学法具有灵活多变的情境创设形式和丰富的教学手段等优点,被广泛应用于初中数学课堂中,本文探讨了情境教学法在初中数学教学中的重要性,从而对在初中数学教学中使用情境教学法能够提高学生的学习兴趣、培养学生积极的思维习惯和创新意识等形成了深刻的体会,对以后在初中数学教学中实施情境教学有着积极深刻的意义. 相似文献
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随着应试教育逐渐被素质教育所取代,情景感染教学成为一种流行的教学方法,是教育界的新宠,情景感染教学对中职数学教学具有极为重要的意义。本文中笔者详细探讨了在中职数学教学过程中如何有效实施情景感染教学法。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>情景教学法是一种富有感染力的教学方法,将情景教学法用到初中写作教学中去,能有效增强写作教学的趣味性,提高教学效率。因此,在新课改不断推进的情况下,初中语文写作情景教学也受到一些教师的广泛关注。笔者结合初中写作教学的特点,就情景教学在初中写作教学中的运用进行了分析探讨。写作教学是培养学生的语用能力和写作能力的重要途径,也是初中语文教学的重点和难点。情景教学法不仅在情景创设上具有显著作用,而且能有效激发学 相似文献
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徐艳 《语数外学习(初中版)》2014,(9):27-27
正在新课程标准下,互动教学模式是一种新兴的被广大教师肯定的教学手段,能够有效提升初中数学课堂教学效率。互动教学法主张培养学生的独立自主学习能力与合作探究能力,因此该方法得到广大教师和学生的认可。本文根据自己的教学经验总结以下四种途径,实现初中数学课堂互动教学。一、创设情境,实现情景互动建构主义学习理论认为,学习过程中情感动力与智力动力是同时发生关联和作用的,可见情感因素是影响学生学习心理 相似文献