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教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学(北师大版)第六册第53-57页;目标拟定:1.知识目标:结合具体情境与直观操作,使学生认识分数并初步理解分数产生的必要性及其意义,能认、读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。 相似文献
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使用教材:六年制课本第十册(第69页～70页).数学目标:理解分数的基本性质,能运用这个性质把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数. 相似文献
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一、教学内容《分数的基本性质》是九年义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级上册第三单元的内容。二、教学目标,教学重难点:1.教学目标:①经历探索分数基本性质的过程,理解分数的基本性质。②能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 相似文献
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教学内容:人教版教材小学数学第8册第4单元。教学目标:1.知识目标:理解单位"1"感受什么是分数,归纳出分数的意义,掌握分子、分母的含义。2.能力目标:在学生操作学具的过程中,培养学生的观察、操作、概括和自学能力,提高学生运用所学的数学知识,解决实际问题的能力。 相似文献
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武新明 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
教学内容北师版小学数学五年级上册第三单元第一节《分数的再认识》。教学目标1.知识目标:理解单位1的意义,进一步理解分数的意义,发展数感。2.能力目标:结合具体的情境,在实践操作活动中培养 相似文献
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教学内容:人教版九年义务教材六年制小学数学第十册第106～107页。教学目标:1.使学生理解与掌握分数的基本性质,能运用它改变分数的分母与分子,而使分数的大小不变。2.培养学生观察、比较、分析、概括等方面的能力。教学重点:理解和掌握分数的基本性质。教材分析:“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位,它是约分、通分的依据,而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。因此,分数的基本性质是该单 相似文献
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一、领悟教材把握重点１ 教学内容 :九年义务教育六年制小学数学第十一册第一单元第２３页。２ 教材简析 :本节教材是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。它是分数乘法计算的后继内容 ,同时又是学习分数除法的必备条件 ,是为学生学习分数除法作准备的 ,是属于承上启下的知识类型。本节教材只有两个知识点 :一是倒数的意义 ;二是求一个数的倒数的方法。３ 教学目标 :①知识目标 :使学生理解倒数的意义 ,掌握求倒数的方法。②能力目标 :通过观察、思考、探究 ,培养学生抽象概括、发现创新、迁移类推、触类旁通的能力。４ 教学重点 :求一… 相似文献
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教学内容:课本第66页"折纸"及相应的"试一试"、"说一说",课本第67页"练一练"中的第1题至第5题及"你知道吗"。教学目标: 1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。2.能正确计算异分母分数的加减法。 相似文献
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教学内容:人教版小学数学第十册第131～132页。教学目标:1.通过学生自主探究,掌握异分母分数加减法的计算方法和算理。2.能正确计算异分母分数的加减法。3.初步渗透转化、建模等数学思想,提高学生解决 相似文献
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教学内容:
苏教版实验教科书数学五年级下册第36～37页.
教学目标:
1.学生通过动手操作,理解单位"1"的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义. 相似文献
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教学内容 :九年义务教育六年制小学教科书《实验数学》第十册第78 -80页“分数的基本性质” ,完成相应的练习。教学目标 :1 学生能理解和掌握分数的基本性质 ,知道分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。2 学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。3 培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力 ,渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。教学重点 :理解和掌握分数的基本性质。教学难点 :运用分数的基本性质解决实际问题。教学准备 :圆形纸片、CAI课件等。教学过程 :一、准备 :1 说一说 … 相似文献
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<正>教学内容:北师大版小学数学三年级(下)第五单元认识分数第一节分一分(一)。教学目标:(1)结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。(2)会用折纸、涂 相似文献
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使用教材:六年制小学数学第十册。教学内容:分数的意义。教学目标:认识与掌握分数的意义与分数单位;理解单位“1”的实际含义,能熟练正确地表述分数。教材简析:分数的意义这一节的教学内容,是在学生已会读、写分数,已经认识分子、分母和分数线,也知道当等分一个物体(或一个同类事物的整体)而得不到整数时,可用分数表示等知识的基础之 相似文献
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教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册(第91—93页)。教学目标:进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 相似文献
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教学内容:六年制小学数学课本第十一册P1例1、例2(五年制小学教学第九册P1例 1、例 2).教学目标:1、使学生理解分数乘以整数的意义.2、使学生掌握分数乘以整数的计算法则.3、使学生能正确应用先约分再计算的方法进行计算,并能解答有关的应用题.教学重点:分数乘以整数意义及其计算方法.教学难点:分数乘以整数的计算方法.教具准备:幻灯机、片、课本放大图、小黑板等. 相似文献
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张鸿鸣 《学生之友(小学版)》2009,(12):54-54
教学内容:六年级上册第94、95页例1、例2及"试一试""练一练"和练习十八第1、2题。教学目标:1.使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。 相似文献
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教学内容:五年制小学数学第八册第67—68页例3、例4。教学目标:使学生掌握比较分数大小的方法,进一步理解分数的意义。教具准备:收录机、20本《雷锋叔叔的故事》。学具准备:四张同样大的长方形纸张。设计思路:调整教材的编排顺序,引导学生先从教材难点(同分子分数大小的比较)入手,动手操作,寻求规律。再放手让学生尝试探求同分母分数大小的比较方法。整个教学过程始终遵循由直观感知到 相似文献