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在诸多学科教学中,硬笔书法是基础。硬笔书法教学不仅可以巩固识字、规范书写、提高书写速度,更有助于培养学生的动手能力和记忆能力,为学生将来的学习和工作打下坚实的基础。但是,当前农村小学硬笔书法教学存在很多问题,如硬笔书法教学方法枯燥单一,影响学生学习兴趣;学生被动式接受知识,造成硬笔书法教学成效低。为了解决上述问题,结合多年教学经验提出了一套新型的“五美法”教学——感受美、欣赏美、发现美、创造美、展示美,以促进硬笔书法教学的发展。 相似文献
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邸刚 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0039-0039
小学硬笔书法教学是小学教育的重要任务,教师在这一时期培养学生形成良好的书写规范和书写习惯可以为学生的终身学习奠定良好的基础。然而,在当前的小学硬笔书法教学中,却出现了一些问题,如效率不高、走过场等,严重制约了学生在书法学习方面的个人发展。基于此,本文在阐述小 学硬笔书法课程存在问题的基础上,提出相关的优化策略,以期为小学硬笔书法课程做出贡献。 相似文献
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王晗 《语文学刊:高等教育版》2015,(16)
硬笔书法的教学,是高中语文教学的一个重要环节,也是夯实高中生学习基础、培养高中生人文底蕴的一个重点项目。高中学生硬笔书法水平的高低,直接影响着学生考试的成绩和今后发展的潜力。本篇论文,着重分析了当今高中语文书法教学,结合从教经验,提出了解决、提升的办法。 相似文献
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<正>在小学语文教学中,硬笔书法教学是非常重要的环节,培养学生的书写能力有助于提升学生的文学素养,促使学生能增强自己的书写品质。因此,需要加强对小学语文硬笔书法教学的探究,将实践环节与理论知识相结合,从而有效提升小学语文硬笔书法的教学水平。本文将探讨小学语文硬笔书法教学实践方法。现阶段,小学语文硬笔书法教学面临着新的发展挑战,创新教学手段、激发学生的学习兴趣成了重要内容。受传统教育观念的影响,小学语文教师往往过于重视理论教学, 相似文献
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硬笔书法是指用硬笔工具书写符合书法要求、具有美学意义并能抒发书写者感情的汉字书法作品。硬笔书法艺术是进行素质教育的需要,当前,越来越多的学生把硬笔书法艺术作为加强自身艺术修养的途径。从2010年秋起,四川省泸州老窖天府中学分别在高一和初一年级开设了硬笔书法课,并作为特色课程持续开设。笔者就自己的书法教学实践,谈谈中学硬笔书法教学的一些做法和思考。 相似文献
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硬笔书法教学的模式与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
翟爱平 《兰州教育学院学报》2009,25(2):62-64
毛笔书法从语文学科分离出来之后,硬笔书法又以一个新学科面目孑然独立于毛笔书法。它们既有联系,又不完全一致。所以在硬笔书法教学中,在突出硬笔书法特点的同时,要从炼心、炼眼、炼笔三方面入手进行教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
写字教学是语文教学中的重要组成部分,硬笔书法是语文基本功之一,培养学生学习硬笔书法,不仅仅是为了让学生写出一手好字,更重要的是培养其谦逊、温和、正直的品格。在世界文化大融合的形势下,学校必须加强硬笔书法教学,积极发扬我国传统文化。 相似文献
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应用文写作是人文学科教育的核心课程。应用文写作的过程不仅仅是教授学生写作知识、提高写作技能的过程,还是培养和提升学生人文素质的教育过程。高职院校应重视应用文写作教学以及学科的人文教育渗透,为学生的职业需求及其可持续发展打下坚实的基础。 相似文献
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钟雪梅 《潍坊教育学院学报》2013,26(4):46-50
对学前教育专业学生的教育预设观念进行审视之后发现:重构其原有的教育预设观念,促使她们确立系统化、专业化的学前教育观念,是摆在高职学前教育专业教师面前的紧迫课题;应在建构主义指导下构建学前教育专业学生的专业化教育观;在学前教育专业学生中开展紧密联系实践的专业读写活动,建立专业读写活动的长效机制,是重构本专业学生教育观念的一种有效途径。 相似文献
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戴士弘 《宁波职业技术学院学报》2007,11(3):76-80
汉字书法当前正面临书写对象、书写方式和书写工具三项重大变化。面对这样的历史机遇和挑战,传统的汉字书法研究和书法教育面临一系列的改革创新问题,电脑硬笔书法便应运而生,有关它的理论、实践、教育普及等,提上了日程。在实践的基础上,概括了它的特点与优点,并提出了研究方向。 相似文献
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曹向东 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):202+204
本文以高职英语写作课为研究基础,以高职院校的商务英语专业学生为研究对象。通过对高职英语写作教学在高职高专阶段的地位及现状的分析,探讨了在高职高专阶段更加可行有效的英语写作教学及创新改革方法。 相似文献
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杨武 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
审美教育在高师写作教学中起着非常重要的作用。教师要想写作教学有较高的成效,就必须充分认识到这一点。本文在高师写作教育中审美教育的重要性的基础上提出了五种高师写作教学中实施审美教育的途径。 相似文献
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赵广示 《遵义师范学院学报》2004,6(3):97-99,102
学位论文规范撰写是人才教育的一种实现手段和重要环节.撰写学位论文是人才培养的重要组成部分,还是学生实际能力和综合素质提高与否的重要检验方法之一;同时也是衡量一所高校办学水平高低的重要指标.学位论文的规范撰写是有一定的要求和原则的.规范是创新的基础,创新才是撰写论文的目的. 相似文献
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目前大学生汉语写作能力普遍低下已到了怵目惊心的地步．造成大学生汉语表达能力退化,创新意识和能力不足,不利于大学生人文素养的提高,严重降低了大学生走上社会后的核心竞争力。本着贯彻“以学生为本、成就学生理想”的本科教育理念,青岛大学通过舆论引导,制度约束,写作理论和写作实践相结合,以写作实践促理论提升,实行应用文写作等级考试,倡导自学为主,讲授为辅,激励和规范大学生的写作实践,培养未来社会具有较高写作水平和综合竞争力的应用型拔尖创新人才。 相似文献
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The purpose of this study was to examine which emergent literacy skills contribute to preschool children's emergent writing (name-writing, letter-writing, and spelling) skills. Emergent reading and writing tasks were administered to 296 preschool children aged 4-5 years. Print knowledge and letter-writing skills made positive contributions to name writing; whereas alphabet knowledge, print knowledge, and name writing made positive contributions to letter writing. Both name-writing and letter-writing skills made significant contributions to the prediction of spelling after controlling for age, parental education, print knowledge, phonological awareness, and letter-name and letter-sound knowledge; however, only letter-writing abilities made a significant unique contribution to the prediction of spelling when both letter-writing and name-writing skills were considered together. Name writing reflects knowledge of some letters rather than a broader knowledge of letters that may be needed to support early spelling. Children's letter-writing skills may be a better indicator of children's emergent literacy and developing spelling skills than are their name-writing skills at the end of the preschool year. Spelling is a developmentally complex skill beginning in preschool and includes letter writing and blending skills, print knowledge, and letter-name and letter-sound knowledge. 相似文献