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1.
职业胜任是职业能力培养的终极目标。通过对高职室内设计专业的就业现状、专业教学与职业胜任之间存在的问题进行分析,论述了如何实施＂项目教学＂将学习体系顺利导向工作体系,并对＂项目教学＂的具体措施、应注意的问题等方面,提出了具体思路和观点,使得室内设计职业教育与工作岗位无缝对接。 相似文献
2.
张雅艳 《晋城职业技术学院学报》2009,2(6):41-43
通过《工程力学》教学实践,建立＂过程完整化＂教学模式,以实现知识传授和能力的培养,渗透职业素养教育,贯彻＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的职业教育理念。 相似文献
3.
陈文海 《顺德职业技术学院学报》2011,9(4):25-28
＂就业导向＂是针对我国目前就业形势严峻和职业教育发展方向出现偏离而提出的一种政策导向,有其积极的现实意义和必要性。同时,＂就业导向＂是一种应时之举,有其阶段特征和理论局限性,并不能作为我国职业教育长远发展的＂指挥棒＂。根据世界职教发展动向和终身学习时代要求,从＂就业导向＂向＂生涯导向＂发展,走终身化职业教育道路,应成为未来我国职业教育改革发展的理性抉择。 相似文献
4.
德国职业教育的目标是培养学生的职业行动能力,包括专业能力、方法能力、社会能力和个人能力,使学生的专业能力与人际沟通能力相结合,具备应对职业调整要求的灵活性,为职业进修与继续再教育打好基础,具有公共生活环境中负有责任感的行为能力。因此,德国双元制职业教育采用行动导向教学策略,以＂完整行动＂工作过程的行动导向、采用＂资讯、计划、决策、实施、检查、评估＂的教学模式,让学生通过＂工作和学习任务＂来＂独立地获取信息、独立地制订计划、独立地实施计划、独立地评估计划＂。 相似文献
5.
刘艳蕊 《潍坊教育学院学报》2010,23(4):70-70,86
基于职业教育以就业为导向和能力培养为本位的指导思想,对仪器分析的教学采用模块化结构,以工作过程为导向进行教、学、做的设计,并注重职业能力的考核。 相似文献
6.
针对生产服务性文化创意产业的典型专业——图形图像制作专业,构建基于工作过程的实践教学体系,以实际工作任务为载体的工学结合人才培养模式,建立以职业需求为导向,以岗位能力为基础的制图工厂、设计工作室等多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制,使职业教育与毕业生顶岗实习实现＂零距离＂对接,提升学生的就业能力。 相似文献
7.
丁家辉 《中国科教创新导刊》2011,(22):16-16
基于工作过程为导向构建的教学体系,倡导以职业需求为导向,以职业能力为核心,校企合作为切入点,融入企业岗位资格标准,坚持以＂学生为中心,能力为本位,就业为导向＂的指导思想,进行有针对性的教学,培养学生独立解决问题的能力和综合职业能力,构建理论与实践、学校与企业、教育与市场一体化的新型教学体系。 相似文献
8.
"以就业为导向"是指职业教育本质上是就业教育,职业教育的培养目标以及包括教学方法在内的课程体系应该以就业为目标,以综合能力为核心,以职业过程为导向,以就业质量为评价手段,将职业教育教学与生产实践、社会服务和技术推广紧密结合起来,强化实践操作技能的培养训练,提高学生的动手能力。它是区别于以学科为中心的传统职业教育教学理念的重要标志,也是职业教育于其他类型教育的根本区别。 相似文献
9.
当前．职业教育的发展提出了“以就业为导向,以能力为本位,以服务为宗旨”的指导思想,这种变化要求职业教育要结合社会需求及岗位需求,开展以就业为导向的教学,提高学生的综合职业能力和就业竞争力。 相似文献
10.
＂以就业为导向＂的教育机制要求职业学校进行教育教学的改革。行动导向教学法,是目前中职学校进行教学实践改革中行之有效的方法之一。在计算机专业教学中,采用行动导向教学法不但可以使＂教＂与＂学＂生动有趣,而且能够全面提高学生的行动能力和创造能力。本文结合该教学法的实践运用,论述了其应用的教学过程以及在应用中需要解决的问题。 相似文献
11.
周海燕 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):34-34
职业教育是以培养学生职业能力、职业素质为目标,以就业为导向、以服务为宗旨的教育。本文以能力本位、就业导向的教学思想,对在审计课程实施项目教学的有效性进行分析,并对在实践过程中存在的问题提出相应的观点。 相似文献
12.
《中国职业技术教育》2008,(31):55-56
职业教育课程改革作为教学改革的核心内容,是今后一个较长时期职业教育内涵建设的重要要求,是保证职业教育技能型人才培养的关键,也是把专业现代化建设引向深入的必由之路。因此,金坛市职业教育中心秉承职业教育＂以就业为导向、以学习者为中心、以综合职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体＂的思想,全面启动了学校的课程改革。 相似文献
13.
瞿君琴 《中国科教创新导刊》2011,(19):104-105
职业技术学校培养的人才,不仅要掌握专业理论,更要突出操作技能和实际应用能力,这是职业教育的特色。当前在＂以就业为导向＂的职业教育新形势下,要通过分析内涵、案例教学、模拟实验、中外结合等方法实现项目教学,提高学生的专业水平和实际应用能力。项目教学法对提高中职《外贸单证实务》课程所要求的学生外贸业务知识、理论与实践相结合等方面有十分重要的意义。 相似文献
14.
论行动导向教学与职业能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
职业教育应"以就业为导向,以能力为本位",切实培养学生的基本职业能力及综合职业能力。实施行动导向教学有助于职业教育教学目标的实现。 相似文献
15.
孙春燕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,(2):67-69
专业课程体系的构建是高职教育培养高素质技能型人才的重要环节,基于工作过程导向的课程旨在实现职业教育的教学过程与工作过程的融合。广东女子职业技术学院影视多媒体技术专业根据专业实际职业岗位工作任务要求,构建以工作过程为导向的课程体系并给予实施,为提高学生职业实践能力、应用能力和职业素养打下了坚实基础。 相似文献
16.
本文分析了当前职业教育课程教学存在的问题,提出了职业教育课程教学改革以改革教师教学观念和理念为突破口,基于我国职业教育的职责与定位确定课程教学目标、基于工作过程设计项目课程内容、实施基于＂任务驱动、项目导向＂的课程教学模式、以促进学生职业能力发展为目标改进教学方法,课程教学改革才能行之有效。 相似文献
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18.
崔文静 《中国科教创新导刊》2010,(13):111-111
20世纪80年代起,开展了行动导向教学的讨论,这对德国职业教育发展产生了深刻的影响,成为德国职业教育改革的方向。职业教育的职业属性要求职业教育的教学过程应尽可能与职业的工作过程保持一致性,行动导向教学可以实现这一目标,使学生在学校的学习中就能够获得完整的职业行动能力。 相似文献
19.
职业教育与普通教育相比较有着更明确的教育目标,即服务于“就业导向”。职业教育的职业属性要求职业教育的教学过程应尽可能与职业的工作过程保持一致。这一整合“强迫”学习过程尽可能依照职业的工作过程展开,以便获得完整的职业行动能力。这一指导思想贯穿于职业教育的始终。生物化学作为医学基础课程,由于学科知识较为抽象且系统性强,以往多采用传统讲授式教法。这需要教师严格遵循教科书中系统编排的学科知识制定教学内容,排列内容讲授的顺序。 相似文献
20.
以基于工作过程知识作为教学核心内容,采用行动导向的项目教学为教学方法,关注对学生职业能力的培养,突出职业教育以就业为导向的办学特点。本文将工作过程教学模式应用于工程招投标与合同管理这门课中,通过对课程典型项目的设置,以增强学生适应企业的工作环境和解决工作问题的能力。 相似文献