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1.
《湖北函授大学学报》2016,(1):131-132
现代教育的发展趋势呈现多媒体网络化,培养学生自主学习能力是教育的目标也是可持续发展能力的重要部分。基于网络平台的高职英语自主学习能力培养与多维环境构建研究,以网络学习平台为突破口,将传统课堂与网络资源库有机结合,旨在培养和提高学生自主学习能力,在多维语言环境中进行语言学习。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(20):122-123
随着经济科技的快速发展,教学方式也在不断进步中,尤其是在高校英语的教学中,尤其是对于高职学校的学生来说,还需要重视对自主学习能力的培养,并且在我国教育教学改革的不断推进下,如何运用互联网技术来帮助高职学生养成自主学习的习惯和技能,成为了许多教育工作者关注的问题。并且在高职院校的英语教学中,需要更加注意对学生自主学习能力和灵活的学习能力,传统教学方法是难以实现这一教学目标的,运用互联网技术,结合新颖的语言学观点,来培养学生的自主学习能力。本文首先对我国高职院校英语教学的基本情况进行分析,然后结合分析我国传统的英语教学方法和培养学生英语自主学习能力的重要意义,探讨在"互联网+"背景下培养高职学生英语自主学习能力的策略。 相似文献
3.
彭沛 《湖北函授大学学报》2013,(5):68-69
要提高高职院校高等数学的教学质量,教师就要对所教授学生的数学基础和学习能力进行较为全面的了解,掌握第一手资料,并以此制定出行之有效的教学方案。本文作者通过自己多年来教授高职高等数学的切身体会,剖析当前高职院校学生学习高数外在和内在特点。针对这些特点,总结出了与其相对应的教学方法,打破传统单一的教学方法,推行多元化教学方法相融合的教学模式,进一步提高高职院校高数教学的质量。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(15):74-76
高职学生长期手机网络成瘾,必然会影响学习和生活,产生诸多负面影响。不利于身心健康、不利于学习能力、思考能力、应变能力的培养,也造成人际交往能力的退化。如何引导高职学生正确使用手机网络,采用哪些有效的预防和教育措施来增强这些手机网络成瘾者的抵抗力,减少手机网络的负面影响,发挥手机网络的积极功能,已成为高职教育中的一个重要课题。这需要多管齐下,既要加强对学生本身的思想教育,又需要营造积极健康向上的校园文化,还需要政府加强网络信息监管。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):46-48
自主招生背景下,学生在数学基础、学习能力等方面较以往学生有很大变化,传统教学方法不再适应课堂教学。本文根据学生的实际情况,结合专业需求,对课程内容、教学方法的改革进行了研究,旨在构建具有高职特色的高等数学教学模式。 相似文献
6.
陈舜孟 《湖北函授大学学报》2015,(7):131-132
随着我国社会经济的不断发展,教育领域对于素质教育的要求正在逐步提升。与此同时,作为为社会培养专业的技术人才的院校,我国的高等职业技术学校更需要因地制宜的选择合适的教育方式,提升高职学生的综合素质,满足社会的需要。目前,我国的高职英语教学的教学方法正在逐步贴近生活的实际。与此同时,为了加强高职英语专业的学生的合作学习能力以及学生的自主思考能力,小组合作式的学习方式也正在逐步兴起,经过对合作式教学方法的应用,对于高职英语专业学生的综合素质水平的提升也有着显著的效果。在本文之中,将对高职英语实训中小组合作式学习的应用的基本内容和应用的具体措施进行具体的分析探讨,对高职英语小组合作学习评价指标进行设计,并给出相应的实证研究。 相似文献
7.
《吕梁教育学院学报》2014,(3)
目前对于许多高职学生来说,学习过程中缺乏自主学习能力的现象十分普遍,而自主学习能力在英语学习方面的作用尤其突出。在高职英语教育中,如何运用网络环境培养学生自主学习能力是我们作为教育者应该考虑的问题。本文探讨了高职生英语自主学习模式的现状,分析了网络环境下自主学习的特征,提出了利用网络环境实施英语教学的模式,以期培养高职生的自主学习能力,为促进其终身学习打下基础。 相似文献
8.
提高高职学生与人交流能力,是学生日常学习和生活、适应就业形势变化及用人单位条件的需要。本文根据高职院校学生的具体情况,通过培训、社会实践和校园文化活动、改变教学方法、轮岗和顶岗实习等,大幅度提高了高职学生的与人交流能力。 相似文献
9.
钱进 《长春教育学院学报》2013,(17):134-135
提高高职学生英语水平最重要的是运用正确的方法。传统的教学方法以老师的教为主,忽视了学生学习的主观能动性。本文针对高职学生英语学习提出了互动式教学,在生动有趣的课堂中提高学生学习英语的主动性。 相似文献
10.
ESP课程一直以来沿用着传统的教学方法,因此教学效果受限。为适应社会及人才自身的需求,高职院校ESP课程的教学方法急需改进。对比传统教学法,任务驱动型教学法可使教学兼顾语言学习、专业知识和实践性活动,符合高职教学培养目标,适合高职学生的英语基础和学习特点。我通过教学实验证实了任务驱动型教学法在ESP教学中的有效性。 相似文献
11.
自主学习是高职学生应该追求的学习方式,但面对如此多元、庞大与复杂的网络环境,高职学生的自主学习存在着诸多问题,主要表现为自律与自主学习能力的缺失。高职学生如何才能合理利用网上学习资源和网络交互功能来提高自主学习的效果和质量,这需要遵循能学、想学、会学与坚持学的方法与策略。在此基础上利用开放与调控,建构高职学生新的自主学习培育模式。 相似文献
12.
马卫民 《安徽职业技术学院学报》2021,(1):80-82
文章针对高职院校自动监测与转换技术课程传统教学中存在的问题,基于测控技术和CDIO理念下,从教学内容构建、教学过程设计、实践教学方法改进三个方面对课程教学进行改革,以期增强学生学习的主动性,强化学生自主创新能力和实际应用能力。 相似文献
13.
高职英语课堂教学改革与自主学习模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘艳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(3)
针对部分高职学生缺乏自主学习的习惯,自主学习能力不高的现状,分析了产生这种情况的原因,采取问卷调查等方式进行实证研究,阐明了实施高职英语课堂教学改革、推行自主学习的重要性,论述了教师该如何对高职学生自主学习进行指导,如何利用现代化的教学手段和方法,进行英语课堂教学改革,采用实用性较强的教学方法,不断激发学生的创新意识,提高学生自主学习的能力,以适应社会发展的需要。 相似文献
14.
传统的计算机基础课程教学由于仅采用理论课和实验课的形式,存在理论与实践脱节的情况,无法有效激发学生的积极性.相对于传统教学,案例教学法、项目教学法和网络辅助教学法这三种教学方法更有利于培养学生的自主学习能力. 相似文献
15.
高职院校承担着为国家与社会培养具有创新能力、能将现代科学知识转化为生产技术并投入到生产实践中的高技能应用型人才的重担,因此高职院校教学方法的有效性对于这一教学目标的实现至关重要。当前,高职学生自主学习能力以及创新思维能力不强,高职学生总体创新能力不乐观,不能满足现代企业对创新人才的需求。面临这一严峻的形势,高职院校有必要采取有力的措施,积极进行教学方法的改革,努力提高高职学生的创新能力。本文立足于基于创新能力培养的高职教学方法改革的必要性,着重分析了高职院校教学方法改革的方法策略。 相似文献
16.
卜舒慧 《黑龙江农业工程职业学院学报》2014,(2)
"学情分析"是教学活动的基本环节,也是课堂教学适当选择教学方法的基本依据。通过对高职学生学习情况的分析,了解学生的成长特点和学习特点,有的放矢地开展思政课教学方法的改革,对高职思政课构建有效课堂有着十分重要的现实意义。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2015,(14):111-112
随着科学技术的不断发展和进步,使得网络信息技术也得到了迅猛的发展,尤其是像市场营销这样的课程,具有很强的实践性和操作性,对于培养专业型人才的高职院校更应该针对这一特征,加强对以往低效率的市场营销传统教学模式的转变,尝试建立和完善信息化教学,有利于促进高职院校的市场营销专业学生的职业发展,激发学生的可持续学习,以此才能更好地帮助学生提升自身职业能力和综合素质。 相似文献
18.
多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件。与传统教学方法相比,多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发。本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础,介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式,并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处。 相似文献
19.
吴永华 《湖北函授大学学报》2011,24(11):122-123
英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。分析当前高职英语阅读教学现状,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
20.
李萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(1):156-159
高职院校礼仪课程教学改革,主要是针对教学方法的多样化而展开。就社会调查在礼仪课程教学中的应用,阐述对学生学习能力的培养,以及因教学场所的变化而导致的一系列教学改革。其目的是通过社会调查教学方法的应用,不断提高学生的综合能力、综合素质,从而实现高职教育"高素质技能型人才"的培养目标。 相似文献