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1.
王伟 《中小学实验与装备》2003,(6)
1 存在的问题由于实验操作考试毕竟还在试行阶段 ,加之各校的经济条件不同 ,相当一部分学生的动手能力还很欠缺。例如 :笔者在巡视中发现 :学生在操作过程中主要存在如下问题 :①在氧气的制取实验中 ,试管口朝上或平放 ;斜角导管或左或右或朝上。②在使用托盘天平称量食盐质量时 ,盘中不放纸或只在一个托盘中放纸 ,游码没有放在零刻度点上 ,添换砝码顺序颠倒。③熄灭酒精灯时用口吹或只盖一次灯盖。④在收集满氢气验纯时 ,试管口不敢接近火焰 ,结果听不到爆鸣声而引起爆炸事故。⑤倾倒试液时 ,没有将瓶签对着掌心。⑥加入固体药品时 ,试管… 相似文献
2.
《小星星(作文100分)》2005,(3)
光线能够透过空气,那么,当光线透过水时,情况是不是跟透过空气时一样呢?●不透明点心托盘一个●两厘米见方的一片纸●彩色铅笔若干枝●胶水本实验可请伙伴们一起做。1.在纸上画一只兔子,再将纸贴在托盘里,托盘放在桌上。2.请你的伙伴们往后退,直到看不见托盘中纸片上的兔子为止 相似文献
3.
在初中化学实验操作试题中 ,由于学生平时实验做得少 ,或教师要求不严 ,或演示操作不规范 ,以致在化学实验操作考试中 ,出现这样或那样的错误 .本文将实验操作中易出现错误的问题收集起来 ,以期同学们在实验操作考试中 ,引以为戒 .1.用托盘天平称量药品时 ,学生常出现 :左盘放砝码 ,右盘放称量物 .正确应该是左物右码 .知识歌谣 :托盘天平称药品 ,左物右码放平稳 .潮湿药品腐蚀性 ,放入烧杯再称定 .2 .实验室制取氧气的操作 .(1)不按装配仪器的原则 ,进行组装实验仪器 .一般应遵循“从下到上 ,从左到右”的原则 .(2 )检查装置气密性时 ,实验… 相似文献
4.
宋万银 《数理天地(初中版)》2003,(1)
一、测固体密度 1.用密度公式 (1)测固体的质量所用器材是天平,固体可分为:有腐蚀性固体、粉末和无腐蚀性固体.对于无腐蚀性的固体可以直接放在天平的托盘中称量,对于粉末及有腐蚀性的化学药品则需借助容器(瓶子、玻璃杯等)来称量,或者在天平的托盘中分别放入相同纸片,再将粉末或固体放在纸上称量. 相似文献
5.
宋桂华!河北秦皇岛市 《中学生理科月刊》1998,(24)
托盘天平是初中化学实验中重要称量仪器,也是中考中重点考查的知识点。中考中常见题型有：一、基本操作题例回某同学用托盘天平称量一定质量的氢氧化钠,正确的操作是（）。①放在托盘上;②放在洁净的纸上;③放在烧杯中;④放在左盘上;⑤放在右盘上。（A）①和④（B）②和③（C）③和④（D）②和⑤解析使用托盘天平称量物质质量时,应注意以下几点：①根据天平构造,称量物应放在左盘,法码放在右盘。②称量物不能直接放在托盘上：对于干燥、无腐蚀性的药品可放在洁净的纸上称量;潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量。显然… 相似文献
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钱亚杰 《中学生数理化(高中版)》2005,(11)
握︸卜仁卜t卜1lltll楷澄娜 翻物某学生用托盘天平称量时,将样品与祛码的位置放颠倒了,待 平衡时,称得样品质量为10.5 9.则样品的实际质量应为(). A .1 0.5 9 B.10.0 9 C.9.5 9 D.119 解析:用托盘天平称量物质时,调零后,应当“左物右码”,而该学生 将样品与祛码位置放颠倒了,此时读数为10.59,则祛码质量=样品质 量+游码质量,故样品质量应为:10一0.5=9.5(g).选C. 翻争托盘天平调节零点时,若将左边的平衡螺母向外旋才达到平 衡,则原来指针偏向_边;称量时,在两个托盘上各放一张大小相同的 纸,其中右盘上的纸的作用是—·分度斑,’二,二。·,… 相似文献
8.
用天平测量物体的质量是一项非常重要的实验内容．在实验过程中有不少学生发现；用托盘天平时，如调节其两端的配重螺母，即可改变天平的平衡；但当天平平衡后，无论将砝码（或待测物体）放在托盘的任何位置，都不改变天平的平衡状态．因此自然产生这样的问题——天平实质是一个等臂杠杆，平衡后的天平，当改变砝码在托盘上的位置时力臂大小改变，天平必然要改变平衡，可实际上并没有这样，其原理是什么？ 如果我们仔细观察一下托盘天平的内部结构就不难发现：托盘天平并不是一个简单杠杆，而是一个复式杠杆．其托盘支架不是固定在横梁上，… 相似文献
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在高中化学 (试验修订本 )第一册“物质的量浓度”一节中 ,有这样一个讨论题 :将 342 g C12 H2 2 O11(蔗糖 )溶解在 1 L 水中 ,所得溶液中溶质的物质的量浓度是否为 1 mol/L?该问题的要点是理解固体物质溶解于一定体积的水后 ,水溶液的体积将发生变化 .若增加一个小实验“固体物质溶于水后溶液体积的变化”,将有助于学生理解这一概念 .为此 ,笔者设计了该实验 .1 实验用具校准的 1 5m L 或 2 0 m L 刻度试管 ,感量 0 .1 g托盘天平2 实验步骤称取一定质量的固体溶质 ,用 3× 1 0 cm的纸条叠成的纸槽小心地将溶质送进盛有一定体积水的刻… 相似文献
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张京旺 《少年天地(小学)》2002,(4)
对一些较难的物理问题,通过演示实验进行分析理解,会收到事半功倍的效果. 例1 放映幻灯时,要使银幕上出现放大的“F”字母,那么幻灯片的正确放法应是下图中哪一幅? 解析:该题根据凸透镜成像左右上下都倒置的特点,引导学生做演示实验,使学生看到明显的实验现象,从而掌握物理规律.正确答案为B. 例2 在一调好的托盘天平的左盘中,放 相似文献
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本文拟统编物理和化学教材中容易引起学生学习渗透困难的几个方面进行讨论。 1、关于托盘天平。初二物理和初三化学中都介绍了托盘天平的构造及使用方法。二者对比,有两个问题值得注意:一是介绍其构造时,对于“标尺”和“刻度尺”的命名这两科的说法正好相反。二是介绍其使用时,物理实验中主要用来测物体(或物质)的质量,而化学实验中则偏重 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
托盘天平是物理实验和化学实验中称量物体的主要仪器。托盘天平的准确值或准确度直接影响着定量实验的效果,所以称重时由于各种因素所导致的误差就成为影响定量实验成功的关键。近年来在中、高考中也多次出现以分析天平误差为内容的考题,造成较多的学生失分。 相似文献
15.
刘凤印 《中学物理教学参考》2007,36(8):4-4
人教版高中《物理必修1》教师用书第83面介绍了一种演示超重和失重的小实验,实验摘自赵力红,臧文域编著的由浙江大学出版社出版的《高中物理探究性趣味实验》:如图1所示,用两个相同的小沙漏,放在托盘天平的两个托盘上.调节天平,使两托盘平衡.当把左边的一只沙漏倒置后立即放在天平上,在细沙流下的过程中,将会看到什么现象? 相似文献
16.
托盘天平是物理实验和化学实验中称量物体的主要仪器。托盘天平的准确值或准确度直接影响着定量实验的效果,所以称重时由于各种因素所导致的误差就成为影响定量实验成功的关键。近年来在中、高考中也多次出现以分析天平误差为内容的考题,造成较多的学生失分。因此笔者结合多年天平使用的教学经验对托盘天平常出现的几种误差做一分析总结。 相似文献
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"曲线运动条件"的演示实验是现行高中物理"曲线运动"这一章中的一个演示实验.如果按教科书上的做法(如右图1所示),存在3个困难:①小球运动速度的大小及方向不好掌握;②如何让磁铁使铁球做曲线运动的路线为最佳;③怎样让学生看清楚铁球在不同条件下的运动轨迹,这是教师上课时最为难的一点.如用实物展示台或用摄像头通过视频线连到投影机投射到大屏幕上,效果的确不错,但很多中学目前还不具备这一条件.针对上述情况,我们通过实验发现,利用销售电脑福利彩票或电脑体育彩票站里的打印彩票的热敏打印机纸、实验室的部分废旧器材能较好地完成这一演示实验.具体方法如下: 相似文献
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实验是验证、巩固和加深课堂所学理论知识,培养学生动手能力、观察能力和分析能力的必要教学手段之一.通过实验,可以加强学生操作仪器的能力,使课堂上抽象的理论知识变成实验中看得见、摸得着的感性知识;通过对实验数据的记录和整理,可以提高学生的归纳和演绎能力;根据实验数据导出结论,可以提高学生分析问题的能力.此外,通过实验还可以改变单一的课堂教学,开阔学生的眼界和思路,提高学习兴趣,使他们对所学的理论知识有更深的理解和认识.目前,在实验室的管理上,还存在一些问题,使实验室的作用没能得到充分发挥.这些问题主要表现在以下几个方面:1.实验的开设与否没能真正纳入教学计划中. 相似文献
20.
肖鸿卿 《河北理科教学研究》2001,(3):56
1问题的提出 甲烷的制取和燃烧实验是现行高中及中师化学教材中两个重要的演示实验,在中师化学教材中还安排了学生的分组实验.但由于这两个实验的难度较大,效果欠佳,一直是化学实验教学的难点.笔者也曾多次地按照教材上的操作方法进行演示实验和组织学生分组实验,但始终未获理想的实验效果.归纳起来,这两个实验主要存在以下问题: 相似文献