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<正>无论哪个学科的作业都离不开巩固知识的基础目的,小学体育作业是帮助学生更好地练习课堂内容,进一步掌握运动技能的重要过程。“双减”政策下的小学体育作业应该联系课堂内容选择符合学生成长特点的运动方式,尊重学生的个体差异,进行分层设计,让学生根据自己的需求选择作业,激发学生对作业完成的主动性,从作业内容及作业形式上下功夫,调动学生自主完成体育作业的兴趣。如此,学生利用课余的时间自主进行体育锻炼,才能够达到强身健体的目的,让学生获得健康的体魄,有助于学生全面健康的发展。 相似文献
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<正>在初中设置体育家庭作业对学生的健康成长是非常有必要的,在体育作业的量和质上教师要深入研究设计,使作业能有效实施,在提高学生整体体质方面有积极作用,特别是要培养学生养成终身体育的习惯,发挥学生的创造才能。一、体育家庭作业的含义和意义体育家庭作业指的是体育老师根据教授年级制订的教学目标,以课堂中要学习的知识内容作为基础,从学生的具体学情以及学习特点出发,在学习之余安排体育活动的训练。这样做可以让学生巩固课堂中所学的体育技能和知识。作业的参与主体是学生、 相似文献
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<正>小学体育作业作为课堂内容的补充,能够突破课堂教学时间的局限性,提高学生身体素质。基于“双减”背景展开“双导师制”小学体育作业设计,不仅能够发挥家庭教育的指导作用,还能体现体育作业设计的课内外联系。教师可以解读“双导师制”概念,分析此理念下小学体育作业的“提质”设计,为学生设计合理的体育家庭作业,保证学生利用课余时间完成锻炼,加强学生的体育技能,助力学生获得健康的身体。 相似文献
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自主锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量,是学生自学能力的体现。我们仅限于在体育课堂上改变学生的学习方式,作为体育教学的一种方式来推进,给选择多种方法进行体育锻炼。体育课布置的课外锻炼作业和学校布置的假期体育锻炼作业,也是学生校外自主锻炼的内容之一。学生自主锻炼能力的培养主要是能使学生树立健康第一的理念,养成一种终生锻炼的习惯,为将来的学习以及生活作好铺垫。 相似文献
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自主锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量,是学生自学能力的体现.我们仅限于在体育课堂上改变学生的学习方式,作为体育教学的一种方式来推进,给选择多种方法进行体育锻炼.体育课布置的课外锻炼作业和学校布置的假期体育锻炼作业,也是学生校外自主锻炼的内容之一.学生自主锻炼能力的培养主要是能使学生树立健康第一的理念,养成一种终生锻炼的习惯,为将来的学习以及生活作好铺垫. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(1)
<正>任何学科的课后作业布置都是对学生课堂知识的巩固与复习,美术学科也不例外。并且,学生完成课后作业都是对课堂理论知识的实践。教师在布置课后作业时,不仅要根据课堂内容进行有关联的布置,还需要根据每个学段学生的特点进行针对性布置,从而提高学生对美术学科的学习兴趣。为了提高美术学科课后作业布置和实施的有效性,我们应从学生的特征出发,对传统美术课堂课后作业进行完善, 相似文献
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黄晓伟 《读与写:教育教学刊》2012,(4):166
2011年版的《体育与健康课程标准》要求我们的体育与健康课堂要加强学生对体育与健康知识、技能和方法的掌握;让学生养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。通俗的说就是要注重激发我们学生的运动兴趣,引导他们自觉、自主的参与体育运动中来。但自主体育课堂不是无序、无组织的课堂,而是我们教师在体育教学过程中积极引导学生互动、共同发展,并处理好传授内容与培养 相似文献
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黄巧容 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):52-54
随着新课程改革工作的推进,国家教育主管部门对高中体育与健康课程教学也提出了新的要求。核心素养视域下,体育作业的设计和实施是为了将体育与健康课堂进一步延伸,其是巩固与提高课堂效果的重要途径。借助补偿性体能作业设计教学的模式,不仅可以提升学生体质健康水平、丰富学生的课余生活,而且对学生体育学科核心素养的培养具有一定的积极意义。 相似文献
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数学作业是数学课堂教学的补充和延伸,是课堂内容的提升和综合,适量有效的作业不仅可以加深学生对所学知识的理解,而且还能使学生开阔眼界,活跃思维,是学生课堂学习一个不可或缺的环节。然而,纵观现实的课堂,学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆,学生对作业产生了厌烦情绪,他们认为作业是无可奈何的负担,写作业 相似文献
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正二十多年的初中体育课教学,使我深深地认识到追求高效实效课堂不仅是文化课教师的核心工作理念,更是我们体育教学的中心内容。如何在初中体育课堂实现高效实效?下面我就浅谈一下自己体育教学中的几点做法:一、思想教育是重中之重目前,我们面对的是在优越条件下成长的新一代学生,好奇心强,学生克服困难的意志品 相似文献
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传统的作业都是教师根据课堂内容布置的,内容范围固定且作业形式单一,无法体现学生的课堂主体地位。而“智慧作业”是将互联网资源和教材内容相结合,针对每个学生的特殊情况,有针对性地布置个性化的作业。“智慧作业”具有丰富的作业内容与形式,能有效激发学生学习的兴趣,为学生打造深度学习的环境,提升学生的综合素质。 相似文献
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新课程改革以来,我们的数学教学内容应该是有意义的、充满挑战性的。数学课后作业作为课堂内容的延伸,它的重要性是不容置疑的,其内容也应该是有意义的、具有挑战性的。但长期以来,学生的作业很枯燥乏味,几乎是课堂所教授内容的"克隆体"。其非但没有起到太大的作用来帮助学生巩固知识,还让学生产生了抵触的负面情绪。这与新课程改革的理念是背道而驰的。如何改变这种局面呢?一、动手操作作业—培 相似文献
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有效的体育课堂一直是我们探求的话题。对小学低年级的体育课堂来说,根据此阶段学生的特点,通过有趣的体育课堂,引导学生积极地参与学习,这样的课堂才能真正做到有效。我的体育课堂正是遵循这一原则,多年来,学生的体育成绩与各方面能力都有 相似文献
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《考试周刊》2015,(78)
传统的体育课上,一些学生见了铅球就头疼,遇上长跑就恐惧,部分学生"吃不饱"、"吃不了"、"无兴趣"的情况屡见不鲜。枯燥单调的内容、注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂氛围等更使体育课堂笼罩了一层浓浓的"灰色"。"绿色课堂"是中国体育科学学会的重点课题,如何在体育课堂上贯彻"绿色"这一概念?如何向学生传播"体育绿色食品",建立无障碍的体育"绿色通道"?如何在三维体育观中渗透绿色的教学理念,促进学生生理、心理和社会性的和谐发展?这是每位优秀体育教师的必修课。随着素质教育的全面推广、体育新理念的不断发展及体育课程的进一步深入,能否上好体育课,"绿化"体育课堂,提高学生上课热情,这是摆在我们面前的一项紧迫的时代课题。 相似文献
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