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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
在幼儿园学前教育过程中,游戏教学是一种重要的教学方法,能够促进和推动幼儿的身心良好发展。为进一步深化学前教育课程改革,遵循幼儿身心发展的规律,游戏被确定为幼儿在幼儿园的基本活动。就幼儿园学前教育中融入和应用游戏加以探究,并阐述游戏在幼儿教育过程中体现出的价值与效果。 相似文献
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郑宗武 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(10)
幼儿的计数能力是幼儿数概念形成和发展的重要组成部分,而幼儿数学教育,对培养幼儿的计数能力具有重要作用。其中教学策略的选择,直接影响了幼儿数学教学的质量和前数学概念的启蒙。基于此,文章通过对近年来影响我国幼儿计数教学策略选择的研究现状进行综述,以期促进幼儿数学教学的后继研究。 相似文献
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学前盲幼儿的过渡期教育是指对即将进入小学的视力残疾幼儿所实施的幼小衔接的教育教学及教养工作。对盲幼儿来说,视觉缺陷会影响其身心的发展,但教育可以促进他们身心的发展。帮助他们从学前教育阶段平稳过渡到小学阶段,这对盲幼儿一生发展有着重要的意义和作用。 相似文献
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数学对于幼儿的智力开发起着重要作用,培养幼儿的数学思考和运算能力是刺激幼儿大脑神经元发展的最佳途径.学前数学教育在学前教育体系中占有举足轻重的地位,它直接决定着幼儿未来学业发展水平.英国始终重视学前数学教育,并不断从国家机构、学前教育项目、学前数学教育师资以及儿童身心发展特点等方面予以保障和支持,旨在确保儿童取得良好的数学成就. 相似文献
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<正>幼儿学前教育的有效开展能够健全幼儿人格、推动幼儿智力全面发展,采用科学合理的教育方式方法能在最大程度上确保学前教育的有效性。幼儿的身心发展还处在起步阶段,对于单一的学科教育接受能力较差,因此,对于幼儿的教育更趋向于一种综合多元式的教学方法。幼儿园主题式区域活动是幼儿学前教育中一种符合幼儿身心发展特点的教育方式,在幼儿的教育培养方面有着独特的作用, 相似文献
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韩璐 《中国科教创新导刊》2012,(6):33-33
传统的接受式教学已不能满足现代幼儿身心发展的需要了,面对纷繁复杂的知识形态,我们必须从幼儿园开始就教会幼儿怎么思维。数学作为一门逻辑性很强的学科,在培养幼儿的逻辑思维方面起着不可忽视的重要作用。然而幼儿园的数学教学中仍然存在着许多的问题,本文在此基础上,提出了在幼儿园数学教学中开展探究式教学的必要性,并提出了探究式的教学策略。以期通过发挥幼儿的主动性,积极性来促进幼儿思维的发展,为幼儿的终身学习做好准备。 相似文献
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游戏教学符合幼儿园教育教学的本质要求,对吸引幼儿的注意力、促进幼儿的个性化成长和发展有非常关键的作用.在新的时代背景之下,学前教育产生了明显的变动,教师需要以幼儿为中心,关注幼儿的身心发展规律,着眼于幼儿的天性调整教学思路.幼儿非常喜欢参与游戏活动,游戏元素对幼儿有足够的吸引力,要想打造高效课堂,全面改革传统的教育教学... 相似文献
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学前盲幼儿的过渡期教育是指对即将进入小学的视力残疾幼儿所实施的幼小衔接的教育教学及教养工作.对盲幼儿来说,视觉缺陷会影响其身心的发展,但教育可以促进他们身心的发展.帮助他们从学前教育阶段平稳过渡到小学阶段,这对盲幼儿一生发展有着重要的意义和作用.从长期目标来看,学前过渡期教育要为盲幼儿一生的发展打下基础;从近期目标来看. 相似文献
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应试教育体制下,幼儿园的教学普遍存在小学化倾向,忽视幼儿的身心发展特点,拔苗助长似的开展教学活动,这样不仅不能达到理想的教学效果,反而会影响孩子的身心健康发展。为了改善这一问题,必须尽快找出对策,促进学前教育改革,打造科学、健康、良好学前教育环境,促进幼儿的身心健康发展。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(2)
幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分,它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发,都有着重要的作用。在形象、生动、优美的音乐伴奏下,通过科学系统的舞步教学训练,将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳基本动 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(2):125-126
幼儿心理学是学前教育专业的重要学习内容,学前教育专业学生加强对幼儿心理学的了解,不仅能帮助其不断提升教学能力,也有助于学生不断加强对幼儿的了解([1]),从而使其可以根据幼儿特点展开相关教学和引导。同时,学生加强对幼儿心理状态的了解,也能帮助学生及时进行教学反思,从而使其可以不断提升教学质量和教学效率,也为幼儿园发展奠定扎实基础。本文分析了幼儿心理学课程发展趋势,讲述了其教学存在的问题,并且阐述了幼儿心理学课程教学策略,希望可以为学前教育专业发展提供一些参考意见,培养更多高素质学前教育人才。 相似文献
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近年来,我国幼教改革的理论研究与实践探索主要集中在以下几个方面:一、学前教育问题研究1.关于学前教育课程的含义对学前教育课程,人们多采取广义理解,认为它是指幼儿园教育环境中进行的旨在使幼儿获得有益学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。因此,学前教育课程不仅有教师直接指导的教学,还包 相似文献
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幼儿数学教育是一个动态发展的过程,把握幼儿数学教育目标,是幼教工作者做好教育教学工作的前提。而通过有效的教学策略和教学方法,来提高幼儿的数学能力、激发幼儿的数学兴趣、培养幼儿的数学精神,是数学改革的根本所在。 相似文献
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目前,我国幼儿教师以高职学前教育专业毕业生为主,其教师素养取决于高职学生的专业素养,对幼儿身心健康和谐发展有着重要影响。本文将从幼儿教师专业素养的内涵,高职学前教育专业培养现状以及改进措施三个方面来进行探讨。 相似文献
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《教育规划纲要》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识,不但提出了未来10年我国学前教育发展的具体目标,而且明确指出学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义,因此,要遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。 相似文献
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学前教育是教育的启蒙阶段,3—6岁是幼儿身体、心理发展非常关键的时期,这一时期的教育直接影响幼儿未来的学习及生活。在教育改革深入发展的今天,学前教育越来越受到国家的重视,对学前教育采用的形式要求是以适应幼儿身心发展特点为基准的。区角活动是目前公办、私立幼儿园都比较盛行的学前教育形式,这种形式充分适应了幼儿的身心发展特点,符合3—6岁幼儿对知识的接受形式,在学前教育中具有重要的意义。 相似文献