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1.
本文通过论述心理契约理论的内涵,并结合独立学院艺术类"90"后大学生自身的特点,着重探讨了把心理契约这一理论成果用于独立学院艺术类"90"后学生管理工作中的必要性,以及在学生管理中起到的核心作用。有利于进一步加强学生的管理工作,全面提高工作水平,努力开创独立学院艺术类"90"后大学生管理工作的新局面。 相似文献
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王美珍 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):104-105
大学生"三下乡"社会实践是培养学生和服务社会的一个重要渠道,得到高校及社会各界的高度重视。独立学院是民办高等教育的重要组成部分,独立学院大学生是当代大学生中比较特殊的一个群体。他们既有普通高校大学生所具有的共同特点,又有其鲜明的特殊性。本文分析独立学院大学生的特点,研究当前独立学院社会实践存在的问题,探索出适合独立学院学生特点的社会实践模式,以更好的促进独立学院大学生综合素质的全面发展。 相似文献
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当代"90后"大学生的价值观念及其自身的特点更加多元化和复杂化,学生工作的难度也进一步加大,独立学院辅导员在管理与发展上没有完善的制度保障,管理学生的工作方法有待提炼,这些因素和职业特点决定了他们在工作过程中容易失去职业热情。本文通过文献综述及问卷调查的方法,希望能够为独立院校辅导员成长、管理工作提供一些帮助。 相似文献
4.
在当今高等教育改革不断深化的社会条件下,＂90后＂大学生新生群体存在对大学校园适应能力较弱的现象,在独立学院此种现象尤为显著。这既不利于学生充分利用大学时光,又不利于社会进步和发展。增强＂90后＂大学生社会适应能力,应从提高其对校园适应能力的方面着手。本文结合独立学院＂90后＂大学生的特点,研究影响其适应能力的因素,并提出相应的提高途径。 相似文献
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吴继君 《中国科教创新导刊》2013,(23):231-231
90后在校大学生独特的个体特征,使得当前针对独立学院学生的思想政治教育工作出现了巨大的转变和挑战。本文从独立学院艺术类学生的个性分析入手,结合当前我国独立学院的特点,深入分析、层层递进、由浅入深,归纳总结出了提升思想政治教育工作的几点想法,希望可以给同仁起到借鉴作用。 相似文献
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90后大学生的集体主义观念严重缺失,由于独立学院学生群体的特殊性,这种情况显得更为严重,形成了不良的社会影响,严重阻碍了社会主义精神文明建设的进程。本文将对造成独立学院90后大学生集体主义观念淡薄的原因进行分析,结合自己的工作实际希望能够找出有效措施对90后大学生的集体主义观念进行培养与加强,从而提升当代大学生的整体素质。 相似文献
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独立学院的创办和发展,作为高教体制及其模式的重要创新,从2008年开始,大部分在校生都是90年代左右出生的学生,具有自己的特性。和谐的师生关系是高校辅导员开展思想政治教育和日常工作的基本前提,集鲜明的优劣势于一身的＂80后＂辅导员如何科学地教育与引导独立学院＂90后＂大学生就显得尤为重要。本文结合90后大学生的特点,就独立院校背景下辅导员如何与学生建立和谐的师生关系作出探索。 相似文献
8.
当前高校学生群体的主要构成部分是"90"后学生。在这一群体中不同程度的存在着政治信仰迷茫、集体观念缺失及价值取向扭曲等诸多理想信念问题。因此,新形势下如何根据"90"后大学生群体特点,及时把握他们思想与行为特点,探索有效的理想信念教育方式及方法是当前我国高校正面临的重要课题。本文主要分析了当前"90"后大学生群体特点,在此基础上并阐述了当前理想信念教育方法及"90"后大学生理想信念现状,有针对性的提出了策略建议。 相似文献
9.
90后学生已成为校园的主体,独立学院学生有着不同于其它层次院校学生的特点。本文通过问卷调查、借助互联网数据,对90后独立学院学生的思想状况进行了调查分析并提出相应的建议。 相似文献
10.
张平 《南昌教育学院学报》2013,(10):133-134
对比50年代和70年代,90年代后的大学生遭遇挫折的频数高、反应强、影响深、类型多、原因杂、应对难。因此,大学生活可以说是喜忧参半。文章在有针对性地实施大学生挫折感的问卷调查基础上,透视和分析独立学院"90后"大学生的挫折现象,梳理和剖析独立学院大学生更容易遭受挫折的成因,探索挫折教育的模式,拓宽挫折教育的有效途径。 相似文献
11.
本文对"90后"大学生自身发展特点、学业状况特点和学业环境特点进行了阐述,详尽地分析了"90后"大学生学业目标丧失的因素和学业生涯规划指导工作的重要性,提出了帮助学生树立学业目标的有效途径和干预对策,加强大学生学业引导,促进大学生学业发展。 相似文献
12.
浅析独立学院"90后"学生特点及教育管理策略 总被引：2，自引：0，他引：2
新一批"90后"逐步成为大学生的主流群体,新思潮、新特点对学校传统的管理模式提出了新冲击、新挑战.独立学院应该准确把握发展的脉搏,解放思想,与时俱进,在了解学生的基础上完善行之有效的学生教育管理框架,实施个性化辅导,指导大学生学业规划;树立"以学生为本"的教育管理理念,积极开展心理健康教育;同时大力加强学风和校园和谐文化的建设,并建立一支高素质、职业化、专家化的辅导员队伍,使学校得到全面、稳定、快速发展. 相似文献
13.
独立学院学生有不同于公办高校学生的心理特点．本文分析了独立学院“90后”大学生的心理特点和“80后”辅导员的优势,对辅导员如何有效开展心理健康教育的途径和对策进行了探讨,以期对独立学院辅导员在今后的心理健康教育工作有所帮助和启示。 相似文献
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独立学院大学生党建模式的构建与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
沈燕维 《民办高等教育研究》2007,(4)
大学生党建工作是开展大学生思想政治教育的重要抓手,也是高校培养高素质人才的一个重要环节。独立学院作为新形势下高等教育的创新办学模式,其学生有自身的特点,本文根据独立学院学生特点,分析了独立学院党建工作的现状以及面临的新情况,并针对性地提出了独立学院大学生党建新模式的探索方案。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
近几年来,"90后"女大学生失联、遭遇性侵以及遇害等事件接连不断发生,高校女大学生安全教育与管理工作引起了社会各界的广泛关注。本文旨从"90后"女大学生这一特殊群体的特点出发,结合我国高校安全教育与管理的现状,分析女大学生人身、财产安全事件频发的原因,从而提出符合"90后"女大学生身心发展特点的女大学生安全教育与管理措施,即集社会、高校、家庭以及学生自身四方面的合力,共同提升"90后"女大学生安全教育与管理的质量,为"90后"女大学生提供一个更为安全的公共空间。 相似文献
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独立学院是我国高等教育的新生力量,和普通高等院校相比,独立学院的学生生源有其自身的特点,独立学院心理健康教育的开展也有其特殊性。本文旨从独立学院大学生心理健康现状、心理问题形成的基本原因及独立学院大学生心理健康教育努力方向三个方面进行阐述。 相似文献
18.
徐小美 《太原教育学院学报》2010,(Z1):72-73
"90后"大学生与其他时代学生相比具有不同特点。高校思想政治课教师应针对"90后"大学生的特点,分别从提高自身思想道德素养与知识素养、改进教学方法等方面来培养学生的"向师性",以达到提高教学效果的目的。 相似文献
19.
随着"80后"辅导员逐步成为高校辅导员队伍的主力,"90后"大学生也日益成为高校学生的主体。"80后"辅导员如何应对"90"后大学生,已成为辅导员工作中的重点问题。本文通过阐述"90后"大学生的特点、分析其需求,详细探析当代"80后"辅导员开展学生工作的优劣势和面临的挑战,从而探索出"80后"辅导员对"90后"大学生开展学生工作的有效路径。 相似文献
20.
崔春霞 《中国科教创新导刊》2010,(11):247-247
加强大学生思想政治教育是当前高校面临的主要任务。独立学院学生与普通高校学生相比存在其特殊性,这决定了独立学院的思想政治教育模式不同于普通高校的教育模式。只有根据学生的特点,因材施教,才能有效提高学生的思想政治理论水平。为此,本文提出应充分发挥团组织在大学生思想政治教育中的作用。本文主要分为三大部分：第一部分主要分析了独立学院学生的特点;第二部分阐述了独立学院团组织与大学生思想政治教育之间的关系;第三部分介绍了独立学院通过团组织建设加强大学生思想政治教育的主要途径。 相似文献