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<正>发现问题我新接了一个班。某个星期一早上,语文课代表拿着一张小纸条,滔滔不绝地向我汇报着:"L、Y、T等同学词语没抄;X同学本子忘记在家里了;Z同学只写了几个词,日记没写……"午饭后,我巡视到教室门口,语文课代表看到我急忙上来汇报:"默错的大部分同学订正好了,那些不做家庭作业的,叫他们订正,他们不动,一直说话玩……"针对我班学生出现的以上问题,我茶不思、饭无味、觉不香。从教快27年了,为什么学生对作业越来越讨厌了?我布置的作业也不多啊,每天的家庭作业都能控制在20分钟左右。 相似文献
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下课了,语文课代表把订正好的生字本交给我。我随手翻了翻,仍然有同学把游泳的"游"字右边写成了"文",其中还包括先前错的同学。真奇怪了,这不是刚刚在班里集体订正过的吗?我都强调 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>背景介绍:案例发生的地点:安达小学五年五班时间:早晨人物:学生李某事件描述:一个星期一的早晨,淅淅沥沥地下着小雨,我从拥挤的轻轨车上下来,匆匆走进校园,这时迎面跑来一名学生,气喘吁吁地边跑边喊:"尤老师,李某……"我还没有听完,心里就"咯噔"一下:完了!我班的李某又惹祸了。这回不知道是打仗了还是抢同学东西了。于是,我顾不得听那个学生的汇报,就急急忙忙地走进了班级。可是,一进班级,我发现班级里秩序井然,没有发生我想象 相似文献
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如何保证家庭作业的质量这一问题一直困扰着我。学习认真的学生不需担忧,部分习惯差的学生完成质量十分差,不做完、不解答全、基本计算错误太多、书写太糟糕等等。想了许多方法也不能保证家庭作业的质量过关。怎样来解决这个问题呢?我知道孩子们很在乎班上同学对自己的看法和评价,也怕在同学面前丢丑。于是我想到了一种课型,称其为“数学竞赛课”。在这种课上,我们通过组与组之间的竞赛活动,名正言顺地将每个同学的作业通过实物投影仪在教室展出,或在黑板上板演出自己的解题过程,让大家订正、修改,同时教师讲解易错点和难点,要求同学们在试… 相似文献
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在省城参加完培训,一回校,我就匆匆忙忙赶到教室。我前脚刚一踏进教室,快嘴的课代表就报告:“这几天,李蔚家庭作业一次都没有做。”“昨天,李蔚和二班的同学偷偷地放了六年级同学自行车轮胎的气,结果被校长抓住了。”又是李蔚,这家伙!“我不在的几天,作业竟然一个字也不写,还尽给我惹是生非!”想到这,一股无名怒火直冲心头,我冲着课代表吼了一句:“叫李蔚赶快到我这里来!”不一会儿,小家伙耷拉着脑袋走了进来,一声不吭,双手拨弄着自己的衣角。“这是怎么回事?”我强忍住心头的怒火,把课代表交给我的家庭作业本摔给他。“这……这……我……… 相似文献
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1999年4月21日,在包一中阶梯教室,初中作文整体改革实验班正在上汇报课。汇报课上完之后,市教研室的老师将带去的一篇文章请一位同学当堂读一遍,然后让学生评析。令人惊奇的是,对这篇只听了一遍的陌生文章,学生们就展开全方位评说。且不说从标题到内容,从过渡到照应,从语言到手法……评说角度之多,口头表达能力之强,单说学生听一遍就听得那么真切,就能听出文章的病句,如果不是在场的几百位听课老师亲眼目睹,真是令人难以置信。这得益于他们读评日记的习惯。这是一个简便易行的方法,就是每节语文课让两三位学生读自己的日记,然后,四、五位“… 相似文献
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最近听了几节课,有几句话给我留下了深刻印象.
语文课上课伊始,屏幕显示:单元导入,明确目标(具体内容略),学生浏览屏幕上的内容,教师要求道:"给我提炼一下重要信息……""给我"听着特别不爽……
还是语文课上,学生默读课文,并根据课文内容填空,有个同学做错了,教师强调道:"我让你填的是……""我让你"听着特别不舒服……
学生填好了,但是有的填错了,教师又强调道:"我要求的是:总写了什么,分写了什么……""我要求"听着特别震耳…… 相似文献
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箫笛 《小作家选刊(小学)》2006,(8)
我的初恋出现在高一。尽管如此,我却不觉得这是早恋。因为人总要长大,成长到一定时候,就会恋爱。我受她万有引力的作用始于一次误会。那是刚开学没多久的事了。由于我和她身处领土接壤的两个班,我不时会在下课时候免签证过境和同学打闹。那一次,她以语文课代表的身份问正在“过境旅游”的我:“你交作文了吗?”我一脸惘然,不仅是因为她提的问,更因为我们班的语文课代表有这么漂亮吗?这时,一个过去和我同班、现在和她同班的同学笑得整个人弯成了90度,呼吸不正常地对她说:“他是隔壁班的。”只见她的脸上立刻发生物理变化、由白变红,然后便转身… 相似文献
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焦培淇 《故事作文(高年级版)》2011,(1):44-45
我在我们班一直是数学尖子。我们班的同学有的请家教,有的上补习班,可一遇到老师布置的"高"、"精"、"尖"家庭作业,全都傻眼了。只有我不怯场。哈哈,就看咱的答案粉墨登场了!没办法,这都是因为我家有两位"高师"啊! 相似文献
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开学不久,我就碰到一大难题：吴锐同学,平时很少讲话,不与别的同学来往,整天呆坐在那里;请她回答问题,她始终一言不发;更可恼的是,她还不做家庭作业,多次批评后仍不见效。起初,我以为她对我这个新老师有意见。于是,我就咨询了其他老师。他们一听,竟相摇头说：“她性格内向,成绩一塌糊涂,可以不管不问。”唉,这样的学生、这样的成绩肯定会拖班级后腿的,尤其是在这层层都进行评比的中心学校,她肯定会影响我班的成绩,影响我的业绩。想到这儿,我气不打一处来,怎么碰到这样的学生？此后,我也就没再注意她。家庭作业不做,我也没有多追究。别人都知道她的情况,别的老师都管不了,我又能怎样？何况这也不是我的过失。渐渐地,我就把她淡忘了。 相似文献
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本以为当班主任,都是我给学生上课,可十几年班主任当下来才发现,最令我记忆深刻的,却是学生给我上的"三课".
"我做到了一条半"
我教C226班时,有个叫曹启的要求转入我班就读.我把丑话讲在前面,针对他存在的问题,提出了"三不"政策:第一是不迟到、不早退;第二是上课不讲小话、不欠作业、不顶撞老师;第三是不辱骂同学、不打架牛事.可上课才几天,告状的一片:曹启迟到、曹启讲小话、曹启不交作业、曹启骂人……我一股气从脚底直冲卜脑门:你本来就不是我们班的,我好心收留你,你一来就"祸害"我们班.我把曹启喊到了办公室:"曹启!你讲!三条你做到了哪一条?"我千想万想,也想不到他会说"我做到了一条半". 相似文献
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朱尚忠 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4)
周末放学后,三年级(3)班班主任和五 六个学生围坐在一起做一个他们事先约定好的 一项活动--"我学会了……"。活动的规则 是,每个人根据一周的学习、人际交往和参与 班级活动的情况,用真实的、肯定的话语轮流 说出一句关于"我学会了……"的话,如:我 学会了用"离奇"这个词造句;我学会了插 花;我学会了安慰同学;我学会了分析自己 的优点和缺点;我学会了向他人请教的方式 方法等等。班主任不仅记录学生所表达的每一 相似文献