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正参与式教学法是一种合作式或协作式教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。在英语教学中,如何合理地运用参与式教学法是当前英语教师共同关心的课题。笔者认为,要在英语教学中运用参与式教学法,不但需要研究参与式教学的基本理 相似文献
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参与式教学法是一种合作式或协作式教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。 相似文献
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参与式教学法的原理、形式与应用 总被引：51，自引：0，他引：51
陈华 《中山大学学报论丛》2001,21(6):159-161
参与式教学法是一种合作式或协作式的教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其中的积极分子,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。参与式教学法要求让学习者有自 相似文献
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"参与式"教学是全体师生营造民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式,是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其中的积极成分,加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识,并能将这种知识应用到实践中去。 相似文献
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参与式教学近几年被广泛运用,它对新课程实施注入了新的活力。参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效学习方式,是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其 相似文献
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苏以松 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):46-47
一、前言参与式教学产生于20世纪五六十年代的英国。"参与式"最开始是国际救援机构为了最大限度地救援受灾者,而让他们积极参与到救灾过程中的一种方式,之后被引进教学,成为一种独特的教学方法。参与式教学是一种协作式的教学方法,以学习者为中心,运用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与到教学过程中,成为其中的积极成分,通过加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能够深刻领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。在20世纪90年代以后,我国逐步推行素质教育改革,倡导以学生 相似文献
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参与式教学法本质上是一种合作式教学法,其符合“以学生发展为本”的教育理念。这种教学方法注重教师与学生之间及学生与学生之间的信息交流与反馈,要求教师要以学生为中心,灵活运用丰富多样、直观形象的教学手段引导、鼓励学生参与教学过程,从而使学生深刻领会和掌握所学知识,并能将知识运用到实践中去。那么,参与式教学法如何运用于体育教学中呢？ 相似文献
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李辉鹏 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):60-61
在新课程改革已在全国全面实施的今天，参与式教学法已被广大师生接受．这种以学习者为中心，让学习者有自由思考，运用自己智慧的时间和机会；采用灵活多变、直观形象的教学手段，让学习者有选择上课方式、安排学习进度的权利；鼓励学习者积极参与教学过程，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去的教学过程，对于充分调动学习者的积极陛，培养学习者的创新精神起着重要作用． 相似文献
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在初中物理教学过程中使用参与式教学法,要注意加强教师与学习者之间以及学习者相互之间的信息交流和反馈.在教师的指导下,使学习者通过学习深刻领会和掌握所学知识,并将所学知识应用到实践中.笔者结合教学实际,就参与式教学法在初中物理教学中的运用谈几点做法. 相似文献
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教育教学的主阵地是课堂，参与式教学是张扬学生个性、促进学生全面发展的教学模式。参与式教学是指：全体师生共同建立民主、和谐的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展的机会，是一种合作式或协作式教学法。这种方法以学生为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，成为教学的组成部分，加强教师与学生之间的信息交流和反馈，使学生能深刻领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。 相似文献
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参与式教学以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。运用参与式教学要让学习者有自由思考、运用自己智慧的时间和机会;让学习者有选择学习方式、安排学习进度的权利。长期的英语教学实践表明,实施参与式教学,教师对知识、方法、能力做出整体思考,让所有的学生都积极主动地参与到学习中来。 相似文献
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<正>"参与式"教学以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流与反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。一、拼音教学中运用"参与式",实现了拼音与识字的和谐统一对于初入学的儿童,把学习拼音和游戏结合起来,儿童就会对学习感兴趣。为了让拼音和识字有机 相似文献
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参与式教学是师生共同创设民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式,是一种合作式的教学方法。参与式教学活动以学生为中心,充分利用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生积极参与教学活动,实现教与学的完美融合,加强教师与学生之间的信息交流和反馈,使学生深刻领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。开展参与式教学,可以培养学生自主探究、自主学习的能力。下面是笔者在农村中学语文教学中,实施参 相似文献
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参与式教学是一种合作式的教学或协作式教学，这种方法是以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与的教学过程。音乐教育作为实施素质教育的突破口，其学科的独特作用已越来越得到人们的肯定。但对于小学生而言，在一定程度上，音乐艺术并不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验， 相似文献
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散文是一种很自由的文体,它讲究"形散而神不散",学生在阅读时,颇为头疼。教师在进行散文阅读教学时,也常常不知从何处入手让学生掌握阅读散文的方法与技巧。难道散文阅读教学真是"死症",无法可想了吗?笔者认为,可以把"参与式教学"引进来。参与式教学,以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其中的积极成分,加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识,并能将这种知识运用到实践中 相似文献
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正参与式教学以学习者为中心,融理念、知识于参与式活动中,强调学习者的主动参与,充分关注学习者已有的知识经验,让学习者通过活动自主建构知识体系。围绕着这一核心,我们通过深入研究、实践、修改完善,总结出了小学参与式课堂教学的六步教学法模式。一、精导"精导"是指精彩而又有趣的导入。每一节完整的课堂,离不开几个相对独立而有内在联系的组合环节。不管教师教授哪门学科,课前导入是非常关键的一步,它既是老师调动 相似文献
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李景培 《中国科教创新导刊》2012,(7):105-105
参与式教学是受教育者在明确的教学目标指导下,运用科学的方法,在民主、宽容的课堂环境中,积极主动、具有创造性地介入教学活动的每一个环节,从而接受教育、获取知识并发展能力。这种方法以学习者为中心,充分运用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将其运用到实践中去。参与式教学是一种师生共同推进教学的教学形式。 相似文献
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新课程标准倡导平等、合作与探究式地学习。它不仅为教师教学提供了广阔的探究舞台,也全面的诠释了什么是以学生为中心的教师指导教学模式。参与式教学作为一种新的教学模式,完全符合新课程标准的教学要求,改变了传统填鸭式的教学,为学习者提供了更多的参与机会,学习者在积极的参与中会收获更多的知识。目前在我国,参与式教学模式的引入已经取得了良好的教学效果。但由于我国的大多数中学英语课堂学生人数都超过50人,如何让参与式教学在大班额中同样产生良好的效果已成为一个广大英语教学工作者十分重视和急待解决的问题。该文试就针对这一问题提出一些可操作性的应对策略。 相似文献