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过于紧张的课堂气氛不利于学生的身心健康，死气沉沉的课堂气氛更不会生出高效，只有在宽松和谐的课堂气氛中，学生才能轻松愉快地学习语言，接受教育。只有教师创设出良好的教学情景，才能点燃学生的激情，产生感情共鸣，形成和谐活跃的课堂气氛，教学活动才能得以顺利进行，教学质量才能发生实质性的提高。下面结合自己的教学实例，谈谈语文课堂教学中应如何通过情境创设来激发学生的感情。 相似文献
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根据调查显示,未来最受学生欢迎的教师是富有幽默感的教师。幽默是教师不可缺少或必备的素质之一。教学幽默也是教师的教学机智与创新能力的展示,具有独特的教育功能。一、活跃课堂气氛只有在活跃的课堂气氛中,学生才能积极地参与教学中的思维活动,才能把课堂教学搞得有声有色, 相似文献
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课堂气氛直接影响教学效果、教学质量和师生情绪。在体育教学中,只有认真钻研教材内容,根据教材及学生的特点采用多样化的教学和练习手段,才能够营造生动、活泼、主动的课堂气氛。总之,活跃课堂气氛既是一个实践问题,又是一个理论问题,教师需要在实际工作中不断探索研究,只有不断努力才能达到这样的境界。 相似文献
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在体育课中既要使学生兴奋起来,又要控制好一个度,才能使课堂气氛处于一种和谐的状态。在体育教学中,追求和谐的课堂气氛,我们不单止要投入汗水,还要投入足够的智慧。 相似文献
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在教学中,每个教师都特别重视教学氛围,因为只有适宜的课堂气氛才能调动学生的情绪,使他们的智力活动处于最佳状态。在小学语文教学中,呆板枯燥的课堂气氛,会使学生感到索然无味,想要昏昏欲睡,这样的教学环境对学生的成长非常不利。小学生正处在成长的关键阶段,在学习方面更多地需要家长和教师的帮助,自身的主动学习能力相对比较差。只有良好的课堂气氛才能调动小学生对学习的兴趣,激发他们的主动性和积极性。本文主要对在小学语文课堂教学中创建良好的气氛的途径进行了探讨和分析,希望能给小学语文教师的教学带来一定的指导和帮助。 相似文献
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问题情境创设的重要性已被广大教师所认同,为了创设良好的课堂气氛,达到调动学生学习热情的目的,教师都会想尽办法创设有新意的问题情境.教学实践中,问题情境的创设一定要处理好开放性与定向性、探究性与高效性、拓展性与生活性的关系.只有这样,才能使创设的问题情境具有生命力,才能使我们的语文课堂充满活力. 相似文献
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《学周刊C版》2015,(5)
课堂气氛是衡量教学效果的重要因素,良好的课堂气氛对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率非常关键,尤其在小学语文教学中,小学生的注意力持久性不高,对事物的专注性有限,所以我们更要在创建良好课堂气氛上下工夫。在新的课程改革背景下,教师要更新教学观念,转变教学方式,当好语文课堂教学的组织者、引导者、协助者,充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与到教学教育活动中去,营造充满活力和激情的课堂气氛,只有在这样的课堂环境下,才能激发学生学习潜能,提高学生的学习效果。那么,如何在小学语文教学中营造好的课堂气氛,就成为我们语文教师关注的话题,笔者作为小学语文教育工作者,将结合多年的教学实践经验,就如何营造良好的课堂气氛谈几点看法,希望能对语文教学工作有益。 相似文献
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自主有效课堂是一种学生必须动起来,在动中学习,在学习中发展的课堂。基本框架结构是：学生主体,小组合作,自主参与;教师主导,双边互动。笔者在教学中发现,课堂上学生主动参与的积极性不高,课堂气氛沉闷,教学效率不高,语文素养得不到提高。因此必须充分调动语文课的课堂气氛．使学生在愉快的气氛中积极主动地学习语文,师生交流融洽了,师生双方才能进入最佳的状态,才能取得最好的教学和学习效果。 相似文献
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在现代小学数学课堂教学中,和谐愉悦的课堂气氛是大多数教师的追求,同时也是学生进行自主思考、激发学习兴趣的必要条件。只有在愉悦快乐的气氛中,学生才能从被动学习转化为主动学习,才能充分表现自己,从而达到教育教学的最终目的,才能实现课堂的高效化。简而言之,全面推行愉悦教学,并活跃课堂气氛,是实现真正意义上的素质教育的重要途径。针对如何提升小学数学课堂活跃性这个问题,本文笔者将从以下四个方面进行相关探究。 相似文献
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在课堂教学中,巧妙的提问可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。提问的方法上应做到:宜具体忌简单、宜计划忌盲目、宜兼顾忌亲疏、宜完整忌无尾。合理的方法,才能收到良好的效果。 相似文献
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课堂气氛直接影响课堂教学的教学效率,师生之间的投入程度和思维的灵活性,甚至会影响师生双方的身体健康.本文在教师的主导方面分析了课堂气氛"沉闷"的原因,阐述了教师理念的更新,论述了运用教学机智、锤炼教学语言调动的学习情感;利用微格策略、实验探究化策略、情境化策略、生活化策略降低教学难度,激发学生的学习动机;整合教学因素,做到"六合一",使课堂气氛和谐化. 相似文献
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课堂气氛是上好课的重要方面，善于调节课堂气氛是一种高级的教学方式。职高化学教学是各学科中较薄弱的环节．如何调节气氛使学生对化学产生浓厚的兴趣．文章‘介绍了五种调节气氛的“催化剂”。 相似文献
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居锦玲 《语数外学习(高中版)》2013,(9):39
教师在教学中只有尊重学生个性,课堂气氛才能和谐,教学效果才能明显。具体做法是:首先让学生走进"作业超市"做作业的主人,其次是为学生创设良好的自主的学习环境,再次是开展语文课外实践活动,最后才能达到语文教学在和谐愉快中进行的目的。 相似文献
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1．教师的人格魅力、教学和领导风格。教师的人格力量是第一教育力量，每一个教师都要不断塑造高尚的人格、完美的形象，储备合理的知识结构、扎实的专业知识水平．提高教学业务能力。这样才能使广大学生亲其师、信其道．才能为形成良好的课堂气氛创造前提条件。教师的教学作风对课堂气氛形成有重要影响。良好的课堂气氛需要教师以民主教学领导作风去组织教与学活动。 相似文献
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教育教学是一门精湛的艺术,而课堂教学气氛的营造最能体现教学的艺术性。由于教学主要是在课堂上进行的,所以课堂气氛的好坏,直接影响教学效果。教师只有营造出生动活泼,融洽适宜的课堂气氛,才能激发学生的好奇心、求知欲,从而促使学生积极主动地动脑、动手、动口,课堂气氛就"动"起来了",活"起来了,从而达到预期的教学目的。 相似文献
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低年级数学课如何创设愉悦的课堂气氛,让学生自觉地投入到学习活动中呢?我在实际教学中适当引入"激趣三法"形式组织教学. 相似文献
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石新元 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
高中数学教学中营造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学的主观能动性和积极性，是非常重要的。只有这样才能发挥教学最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好地实施素质教育。下面就高中数学教学的几个方面来谈一谈。 相似文献
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营造民主、宽松的教学氛围,能激发学生的学习兴趣,是课堂气氛活跃的前提和保证。轻松活泼的课堂气氛和和谐的师生关系,是培养学生自主学习意识的“气候”和“土壤”。现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛周中才能进发出想象与创新的火花。人只有在轻松和谐的环境中才能发挥应有的创造力。 相似文献
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李云志 《中国教育技术装备》2010,(4):83-83
语文教师教学幽默具有展现自身才能、建立和谐师生关系、活跃课堂气氛、激发学习兴趣的多重作用。美国教育家赫修特认为,教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默。教学幽默就是教师在教学中表现出来的幽默感,使学生在愉快的心境下进行学习,课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生以饱满的激情学习文化知识。在教学幽默中,语文教师语言的幽默显得尤为重要。 相似文献