共查询到19条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
2.
3.
学校干群人际关系情感管理的实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
团结和谐的干群人际关系,是圆满实现学校的集体目标,办好学校的重要保证。在干群关系中,干部起着主导的作用,而教师又特别重平等、重情感,自尊心也很强。这就要求学校领导者在干群关系调控中应努力改进管理方式,重视情感管理的方法,通过各种有效途径与教师达到情感融洽。一、平等对待教师是学校领导者情感管理的前提在学校人际交往中,教师要求与领导者平等的愿望特别强烈,他们对不能平等地对待教师的领导者,常常会流露出不满情绪。因此,学校领导者必须树立正确的、现代的教师观,即把教师看成是自己的合作者,是实现学校领导办学价值观的依靠… 相似文献
4.
5.
刘庆涛 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
教师队伍是教育事业成功的根本保证。学校的兴与衰已经紧紧地和每位教师、每位领导联系在一起。学校的管理首先必须立足于干群之间的心心相印、干群之间的团结合作、干群之间的相互理解 ,从而达到交心、知心、同心 ,这样才能变被动的行政指导化工作 ,为主动热情的工作 ,学校的各项工作才能得以健康地发展。教学工作是学校的中心工作 ,以教学为中心是办好学校的基础。学校的工作虽然千头万绪 ,但其中最重要的还是抓好教师队伍建设和教育思想、教育观念的管理与提高的工作 ,学校只有调动好教师的积极性和创造性 ,切实提高教师队伍的整体素质和… 相似文献
6.
王崧舟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中、课在人中,这是第一重佳境;人如其课、课如其人,这是第二重佳境;人即是课、课即是人,这是第三重佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最高境界乃是无课。 相似文献
7.
8.
9.
10.
著名特级教师王崧舟老师论语文课的境界时,提出“人课合一”是语文课的最高境界,他说：“一堂好的语文课,存在三种境界——人在课中、课在人中,这是第一重佳境;人如其课、课如其人,这是第二重佳境;人即是课、课即是人,这是第三重佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最高境界乃是无课。” 相似文献
11.
朱春梅 《泰州职业技术学院学报》2005,5(3):58-60
现行护理质量管理改革中尚存在如下主要问题：管理人员的管理素质低；护理管理缺乏人性化管理；护理质量检查流于形式；护理质量评价内容缺乏“以人为本”的原则等，护理质量管理改革的对策包括：修订护理质量评价标准，实施人性化管理；对护理管理人员进行管理知识的培训；服务理念体现人关怀，护理质量管理中以病人为中心；护理管理中采用ISO9000标准。 相似文献
12.
张之永 《邢台职业技术学院学报》2010,27(2):72-74
依法行政是各级政府严格依照法律的规定推行公共行政并采取有效措施保证法律实施的活动。即一切行政机关必须严格依照法律规定,履行管理国家和社会事务的职责,一切行政行为必须有法律依据,依照法定程序进行,接受法律监督,既不失职,也不越权,做到有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿,依法构建法治政府。 相似文献
13.
沈新艺 《江苏广播电视大学学报》2001,12(4):68-71
行政合法性原则是行政法学的基本原则的首要原则。该原则的确立，是中国宪法的实施、民主和法制的运作以及依法治国思想深化的必然结果。其内容包括行政主体及其行政职权由法设定并依法授予；行政行为必须依照和遵守行政法律规范；行政行为违法无效；行政主体必须对违法的行政行为承担相应的法律责任，以及行政行为必须受到监督和救济等五项。该原则既适用具体行政行为，也适用抽象行政行为；既适用行政管理领域，也适用行政司法领域；既是一个行政实体法原则，也是一个行政程序法原则。 相似文献
14.
论激励理论在高校管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
徐昌军 《临沂师范学院学报》2002,24(5):79-81
激励对高校的管理具有重要的意义。高校要运用激励理论，激发教职工的积极性、主动性和创造性提高管理效能，必须满足教职工的正当合理的需要，提高教职工的认识水平，创造富有激励性的环境。 相似文献
15.
论大学的“行政化”与“去行政化” 总被引：2，自引：0，他引：2
大学行政化的形成有着复杂的历史因素和现实因素,是必须要克服的倾向。大学去行政化有着特定的内涵,必须严格区分两种不同的含义。大学去行政化不是弱化行政,而是要加强、改进行政,实现科学行政,高效行政。 相似文献
16.
细节是学校管理的元素,学校管理者必须深谙“细节管理”的奥秘,在管理学校、处理问题时于细微处见功夫。通过突出目标策略、实践智慧、行动到位,继而在确立细节管理意识、营造细节制度文化、提升细节管理效益等方面促进学校的内涵发展。 相似文献
17.
科学执政是关系党的执政能力建设和巩固执政地位的一项重大课题.对于什么是科学执政,为什么提出科学执政,如何实现科学执政以及科学执政、民主执政、依法执政之间的关系等问题,研究者们给予了极大的关注和研究热情,取得了可喜的成果.为进一步深化研究,今后应拓宽视野,积极开展跨学科研究;结合实际,加强比较研究;找准切入点,进行深度研究. 相似文献
18.
"研讨式"教学之管见 总被引：1，自引：0，他引：1
宋玉宇 《通化师范学院学报》2003,24(1):19-20
搞好“研讨式”教学，要处理好管理与教学、教师与学生、课前与课上的关系，发挥好教师和学生两方面的积极性，在教学全过程中实现师生互动，不断提高教学质量和教学效果。 相似文献
19.
当代中国公共行政重建之理论思考 总被引：1，自引：4，他引：1
褚添有 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):46-50
多次政府改革的失效表明,指导我国政府管理和改革实践的知识或理论存在着严重缺陷。因此,我们有必要重新思考我国公共行政的思想基础,反思传统公共行政理论所内含的范式的不足,并提出新的替代范式。以下问题值得我们关注和思考:公共行政应更多地被视为一种民主国家治理的过程,应避免公共精神的丧失,避免过度强调国家;公共行政应从政府与市场、政府与社会或公民的互动角度思考问题,强化对公务员公共伦理道德的要求,积极吸收和借鉴西方政府管理及改革的经验;中国公共行政的发展目标应以人为本,构建公共服务型政府。 相似文献