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如何提高数学课堂教学的有效性?笔者将从以下几个方面实施:创设数学情境,使数学课堂成为学生学习的快乐天地;唤醒学生的主体意识,使数学课堂成为学生发展的沃土;提高教师自身素质,使数学课堂成为师生对话交流、数学思想撞击的平台;完善教学评价,使数学课堂成为学生品尝成功喜悦的场所。 相似文献
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数学离不开生活,生活也离不开数学,小学数学教学要紧密联系生活,使学生所熟悉的生活走进数学课堂,从而调动学生学习数学的积极性,使小学数学课堂充满生机。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
数学学科具有严谨的逻辑特点和广泛的应用性特征,作为数学教师就要时刻本着提高课堂效率,打造高效的数学课堂作为核心,要以加强教学研究,改进教法,优化课堂结构,提高课堂效果为重点。要充分创设问题情景,激发学生的数学学习思维,要培养学生解决实际问题的能力,使数学课堂更加高效,使数学教育回归本源。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
新一轮的课程改革进行得如火如荼,素质教育的实施使新的教育理念不断提出,在此背景下小学数学生态课堂引入了对话式教学,首先对小学数学生态课堂中应用对话式教学的意义进行了概述,同时对对话式教学应用于小学数学生态课堂进行了实践,并对实践进行了总结与思考,以便进一步优化小学数学生态课堂,使小学数学课堂变得更加高效,提高课堂品质。 相似文献
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正如果数学课堂枯燥乏味,数学教师严谨呆板,那么数学课堂中的学生就是迷茫无奈。学生不爱听教师上课,对数学渐渐失去学习兴趣,这无疑是数学教师最大的悲哀。数学课只有引起学生的兴趣,学生才会漫漫沉醉于数学课堂中,才会主动学习数学。要想让数学课堂赢取学生的心,使数学得到学生的喜欢,把他们紧锁的眉头舒展,让昏昏欲睡的眼睛放出光彩,就必须让数学回归生活,让数学课堂充满乐趣,使学生享受到成功的喜悦。 相似文献
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如果数学课堂枯燥乏味,数学教师严谨呆板,那么数学课堂中的学生就是迷茫无奈。学生不爱听教师上课,对数学渐渐失去学习兴趣,这无疑是数学教师最大的悲哀。数学课只有引起学生的兴趣,学生才会漫漫沉醉于数学课堂中,才会主动学习数学。要想让数学课堂赢取学生的心,使数学得到学生的喜欢,把他们紧锁的眉头舒展,让昏昏欲睡的眼睛放出光彩,就必须让数学回归生活,让数学课堂充满乐趣,使学生享受到成功的喜悦。 相似文献
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信息技术引入数学课堂,通过灵活多变的演示过程使抽象枯燥的数学概念、公式、定理更直观,增强数学教学直观性,使数学问题生活化、简单化,为数学课堂注入生机和活力,激发学生学习积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
情境课堂创设可以很好地改善小学数学教学氛围,使学生充满活力与热情地学习,发挥自己课堂小主人的作用。传统的小学数学课堂难免会缺乏一些生气、缺少一些活力,使整个课堂都死气沉沉,学生的学习热情与学习效率也不高。针对这种状况,小学数学教学课堂必须有所改变,应为课堂创设相关的教学情境,提高小学数学教学的有效性。 相似文献
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课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场。随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在农村小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理地解决了教学难点,提高了数学教学质量。本文结合自己的教学实践和农村小学的数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用。 相似文献
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梁世玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):39-40
数学在现实生活中有着广泛应用,如何在生活中用好数学?教师必须改变传统的课堂教学方法,使生活问题溶入数学课堂,让数学教学生活化.那么,在数学教学过程中如何创设良好的学习环境,使生活问题溶入数学课堂呢?…… 相似文献
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数学教育的基本出发点是促进学生自主、和谐、全面、持续发展。数学课堂是实施数学教育的主阵地,我们教师用心打造数学课堂,可以使课堂多增添几分精彩,更利于学生持续发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在通常情况下,小学数学课堂具有较高的严肃性和纪律性,虽然可以维持小学数学课堂的秩序,但是长此以往就会使学生逐渐失去原本的学习热情。这就需要小学教师将数学游戏带入数学课堂中,让小学生对数学学科的态度焕然一新,从而提升小学数学教学质量。 相似文献
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在小学数学课堂中,使用传统教学方式会使数学学习变得枯燥乏味,难以有效激起学生的学习兴趣,难以发挥学生学习主动性。游戏与数学教学相融合产生的数学游戏具有娱乐性、教育性。将数学游戏引入课堂之中,能使学生在游戏中获得教育,掌握数学知识,锻炼思维能力。因此,将游戏运用在小学数学课堂中,可发挥其积极的作用。 相似文献